高考一輪地球和地圖同步測(cè)試題

1、.高考一輪地球和地圖同步測(cè)試題一、選擇題以下圖為某島等高線分布圖單位：m。讀圖答復(fù)下面小題。1該島的面積約為A.0.43 km2B.4.3 km2C.14.3 km2D.143 km22北京的地理坐標(biāo)是40N，116E，那么該島位于北京的A.東北方B.東南方C.西北方D.西南方甲、乙兩地的夜晚北極星的仰角同為60，甲、乙兩地經(jīng)度如以下圖所示，結(jié)合以下圖完成34題。3甲地位于乙地的A.東方B.西方C.西北方向D.東南方向4甲、乙兩地的間隔 大約是A.20 000千米B.15 000千米C.10 000千米D.5 000千米讀以下圖，完成下面小題。5圖中區(qū)域面積相比A.B.C.D.無法比較6以下相

2、關(guān)說法，正確的選項(xiàng)是A.區(qū)域海面距地心間隔 比稍長B.區(qū)域位于區(qū)域的西北方向C.區(qū)域位于北半球、東半球D.東北航向是區(qū)域向區(qū)域飛行的最近航線讀“地球外表某區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，答復(fù)下面小題。7M點(diǎn)的地理坐標(biāo)為A.60N，80EB.60S，80EC.60N，80WD.60S，80W8P點(diǎn)在N點(diǎn)的A.東北B.西南C.西北D.東南2019年12月15日，我國第32次南極考察隊(duì)內(nèi)陸隊(duì)正式出征，向南極腹地的昆侖站和格羅夫山進(jìn)發(fā)。讀我國南極考察站示意圖，完成下面小題。9我國南極中山站69S，76E和南極最高點(diǎn)的昆侖站80S，77E直線間隔 約為A.820千米B.1 020千米C.1 220千米D.1 420千

3、米10在中山站10千米高空看69S緯線的形狀近似呈A.正圓B.橢圓C.直線段D.曲線段11我國泰山站7351S，7658E位于中國南極中山站與昆侖站之間，2019年2月8日正式建成開站。據(jù)圖可知長城站應(yīng)位于泰山站的A.東南方B.東北方C.西南方D.西北方2019年12月26日，由13名民警組成的中國赴南蘇丹維和警隊(duì)前往南蘇丹執(zhí)行為期一年的維和任務(wù)。讀以下圖，完成下面小題。12南蘇丹首都位于北京的A.西南方B.東南方C.西北方D.東北方13據(jù)圖估算南蘇丹共和國的領(lǐng)土南北最大間隔 可能約為A.800千米B.600千米C.1 110千米D.400千米讀地球外表某區(qū)域的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，答復(fù)下面小題。14

4、假設(shè)某人從M點(diǎn)出發(fā)，依次向正東、正南、正西和正北方向分別前進(jìn)200 km，那么其最終位置A.回到M點(diǎn)B.在M點(diǎn)正東方C.在M點(diǎn)正西方D.在M點(diǎn)東南方15M和N兩點(diǎn)的實(shí)地間隔 約是A.4 444 kmB.3 333 kmC.2 222 kmD.1 823 km16假設(shè)一架飛機(jī)從M點(diǎn)起飛，沿最短的航線到達(dá)N點(diǎn)，那么飛機(jī)飛行的方向?yàn)锳.一直向東B.先東北再東南C.一直向西D.先東南再東北17與M點(diǎn)關(guān)于地心對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為A.60N，80EB.60S，100EC.30S，100ED.60S，80E參考答案1B2C【解析】1根據(jù)該島跨大約1緯度計(jì)算，南北跨度為1/60111km=1.85km；該島東西跨

5、度經(jīng)度2實(shí)際間隔 111千米，那么東西跨度約3km，島嶼面積最接近的是B。應(yīng)選B。2根據(jù)該島和北京經(jīng)緯度判斷，先看南北方向，島嶼緯度更低，位于北京南面；東西方向上，北京經(jīng)度較東，所以該島位于北京東南方。應(yīng)選B。3A4D【解析】3北極星仰角等于當(dāng)?shù)鼐暥?，甲乙兩地都位于北?0，甲地位于160W，乙地位于110E，甲位于乙地的正東方向，A正確。4甲乙兩同在60N緯線上，經(jīng)度差為90，兩地間隔 大約是1119/cos60，大約為5000千米，D正確。5B6B【解析】5在經(jīng)緯網(wǎng)圖中。所跨的經(jīng)緯度數(shù)一樣，所在緯度越低，代表的實(shí)際面積越大。三地都跨了20個(gè)經(jīng)度和20個(gè)緯度，其中兩地處在赤道和緯度20之間，

6、面積相等，而地所處緯度較高，面積比其他兩地小。6該題主要考察經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。由于地球是赤道略鼓，兩級(jí)稍扁的橢球體，所以，區(qū)域海面地心間隔 比略短，A錯(cuò)誤。地位于南半球，經(jīng)度范圍在20W與40W之間，所以。位于區(qū)域的西北方向，B正確；區(qū)域位于160E以東，屬于西半球，C錯(cuò)誤；區(qū)域到區(qū)域的最短走法是先向東北，后向東南，D錯(cuò)誤。故答案選B項(xiàng)。7C8B【解析】7讀圖可知，緯度由下向上遞增為北半球，M緯度為60N；經(jīng)度由左向右遞增為西經(jīng)，那么M經(jīng)度為80W，C正確。8根據(jù)上題判斷，可以得出PN兩點(diǎn)的地理坐標(biāo)P30N,80W，N60N，40W，因此，P在N的西南方向，B正確。9C10D11D【解析】9從圖中

7、可以看出，昆侖站與中山站所在經(jīng)度接近，所以它們的直線間隔 可以不考慮經(jīng)度差異，只根據(jù)緯度差計(jì)算即可。緯度每差1，間隔 相差111千米，兩站緯度相差約11度，所以可以算出約1220千米。10地球是不透明的球體，站在中山站10千米高空，看不到全貌，也就是說只能看到一部分緯線，不會(huì)是圓，所以A、B錯(cuò)。地理外表是個(gè)球面，每條緯線都是一個(gè)圓，從南側(cè)、北側(cè)都不可能看到一條直線。C錯(cuò)。11此圖為南極點(diǎn)為中心的俯視圖，從圖中可以看出，和泰山站相比，長城站距南極點(diǎn)較遠(yuǎn)，說明長城站位于泰山站的偏北方向。該圖中地球自轉(zhuǎn)方向呈順時(shí)針，據(jù)此可知長城站位于偏西方向。因此，長城站位于中山站西北方向。12A13A【解析】12

8、南蘇丹位于北半球低緯度，緯度低于北京，位于北京約北緯400偏南方向；南蘇丹經(jīng)度為東經(jīng)300左右，位于北京約東經(jīng)1200偏西方向。因此，南蘇丹位于北京西南方向。13南蘇丹南北所跨經(jīng)度大約為80左右，根據(jù)經(jīng)度每差10，間隔 大約為110千米可知，南蘇丹共和國的領(lǐng)土南北最大間隔 接近800千米。14B15C16B17B課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓

9、學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?！窘馕觥克烙浻脖呈且环N傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。14通過圖文材料分析可得到以下有效信息：M

10、、N位于60N緯線上，經(jīng)度相差40；M、N的地理坐標(biāo)為M：60N,80W，N：60N,40W；M點(diǎn)位于N點(diǎn)正西方向；從M點(diǎn)出現(xiàn)向正東方向前進(jìn)的緯線較正西方向前進(jìn)的緯線度數(shù)高。不同緯度地區(qū)間隔的經(jīng)度數(shù)相等的緯線長度不同，自赤道向兩極遞減，不同的經(jīng)線上間隔的緯度數(shù)只要相等，那么長度相等。某人從M點(diǎn)出發(fā)，在向正東前進(jìn)200千米時(shí)跨越的經(jīng)度數(shù)，要大于后來其向正西前進(jìn)200千米所跨越的經(jīng)度數(shù)，而其正南、正北前進(jìn)的200KM，跨越的緯度數(shù)一樣，故最終位置在M點(diǎn)的正東方向。“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。15M、N兩點(diǎn)位于緯線，其間隔 可用“111*兩點(diǎn)經(jīng)度差*兩點(diǎn)緯度