人教版四年級數(shù)學(xué)上冊口算乘法

1、人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案口算乘法 城區(qū)一小口算乘法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣情感、態(tài)度和價值觀，使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。能力目標(biāo)：通過學(xué)生活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，互動。重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探（一）基本練習(xí) 1、口算練習(xí)。 10×

2、4 20×6 30×3 說說你是怎樣口算的。2、筆算13×4 23×3 35×2 學(xué)生獨立計算，教師巡視，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、引入馬車和自行車的速度。2、以馬車和自行車的速度為基礎(chǔ)，介紹其他五種交通工具的速度。3、神州六號飛船的速度最快可以達(dá)到汽車的360倍，你能口算神州六號飛船的速度嗎？從而引出課題。板書：口算乘法（三）看到課題，你想提出什么問題？（問題預(yù)設(shè)：乘法怎樣口算？）（四）根據(jù)學(xué)生的問題歸納形成自探提示：（1）人騎自行車3小時可以行多少千米？怎樣列式？如何計算？（2）想一想，兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣口算？（3）特

3、快列車3小時可以行多少千米？怎樣列式？如何計算？（4）想一想，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)怎樣口算？二、解疑合探1、學(xué)生匯報探究結(jié)果。（差生匯報，中等生補充，優(yōu)等生評價）2、針對有困難的地方合作探究。3、在合作探究的基礎(chǔ)上重點強調(diào)以下問題：（1）方法一：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二： 16×3 48反饋練習(xí)：18×4 25×3怎樣計算呢？(2) 兩位數(shù)乘一位數(shù)用乘法分配律或列豎式進行計算。(3)第一種：16×30先用16×3=48，再在積的末尾填寫一個0得480所以16

4、15;30=480第二種160×3，因為100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480反饋練習(xí)：130×5 380×2怎樣計算呢？(4) 比較尋找較簡便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法：一位數(shù)與幾百幾十的數(shù)相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，提出不懂或還想知道的問題。（問題預(yù)設(shè)：所有的乘法都可以口算嗎？）2、解決學(xué)生提出的問題。四、運用拓展（一）我當(dāng)小老師（學(xué)生出題并交換練習(xí)）（二）教師供題1、將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、應(yīng)用乘法口算解決實際問題。3、口算練習(xí)4、 5、整體回顧、總結(jié)評價 談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？你覺得你們組表現(xiàn)得怎么樣？板書設(shè)計：口算乘法（1）16×3=48（千米）答：人騎自行車3小時可以行48千米。方法一：10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以16×3=48方法二： 16×3 48（2）160×3=480（千米）答：特快列車3小時可以行480千米。