小學(xué)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)方法.doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)方法1、精選習(xí)題圍繞復(fù)習(xí)的主題，老師一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨(dú)呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次練習(xí);圍繞平時(shí)單元測試中，學(xué)生出錯(cuò)率高的題目，單獨(dú)摘抄出來，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練;老師自己編寫或者從資料中查找綜合性強(qiáng)的典型題目，作有益的補(bǔ)充。2、優(yōu)先提問多給中等生、后進(jìn)生答復(fù)下列問題或到黑板做題的時(shí)機(jī)，這樣便于發(fā)現(xiàn)中等生、后進(jìn)生的知識缺陷，老師有的放矢的進(jìn)展講解，同時(shí)，也能調(diào)動(dòng)中等生、后進(jìn)生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中等生、后進(jìn)生解決不了的問題，那么讓優(yōu)生出面。3、精講多練構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)，小學(xué)生做起來比擬困難，且比擬耗時(shí)，所以可以由老師完成，但要講解，使學(xué)生理

2、解整個(gè)知識體系。找規(guī)律的問題，學(xué)生往往表意不清，這需要老師來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的語言，甚至是讓學(xué)生記住老師的語言。總之，老師要么不講，要講就必須講明白。多練，但要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計(jì)都遵循：先根底再拔高，由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中，題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生練習(xí)的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來，反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材上，對教材中的練習(xí)做到人人過堂，條條過關(guān)。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。切忌光布置，不修改，杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4、培養(yǎng)檢查習(xí)慣復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)

3、的情況，建議大家從這些地方檢查：(1)、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。(2)、列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。(3)、用估算的方法檢查得數(shù)，如2548，我們一看至少要等于一千多，個(gè)位應(yīng)是0，假如得數(shù)是八百多，或九百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!(4)、準(zhǔn)確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，而且要標(biāo)準(zhǔn)使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不標(biāo)準(zhǔn)，抄答案都抄錯(cuò)!(5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。(6)、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號、長2厘米、寬3厘米等)

4、，是否和題目要求一致。5、類化跟進(jìn)圍繞難點(diǎn)問題復(fù)習(xí)時(shí)，不要解決一個(gè)問題便草草收兵，這樣學(xué)生的認(rèn)識不會(huì)太深化。最好，老師隨機(jī)補(bǔ)充一樣類型或者稍作變化的題目，供學(xué)生再練習(xí)，這樣便能穩(wěn)固成果，深化認(rèn)識。6、獨(dú)立解決問題注意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解題，不要再通過老師讀題討論或者老師刻意引導(dǎo)等方式來解決問題，以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴，不能自立的軟骨病。特別是低年級尤其注意。7、及時(shí)檢測復(fù)習(xí)效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時(shí)的對學(xué)生考試中的問題進(jìn)展反應(yīng)和矯正，老師也要根據(jù)考試情況及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法等。8、應(yīng)試指導(dǎo)考前老師一定為學(xué)生上一堂應(yīng)考準(zhǔn)備課，一方面為學(xué)生減壓，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試;另一方面為學(xué)生傳授一些應(yīng)試技巧