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1、姓名學校!«I,!»1MHHIHIBH!IBIHianMHaiMIMa!I2015年護理實習生崗前培訓考試試卷分數(shù)一、填空題(每空1分,共50分)1 .保持病房(整潔)、(舒適)、(安靜)、(安全),注意通風。工作人員做到四輕(走路輕)、(關(guān)門輕)、(說話輕)、(操作輕)。2 .服藥、注射、輸液前必須嚴格進行三查七對。三查:(操作前查)、(操作中查)、(操作后查);七對:對床號、(姓名)、(藥名)、(劑量)、(濃度)、(時間)和(用法)。3 .每班必須(按時)交接班,接班者應提前(15分鐘)進入病區(qū),閱讀(交班記錄)及(相關(guān)護理文書)。在接班者未到之前,交班者不得離開崗位。
2、4 .各種急救藥品、器材及物品應做到“五定”:(定數(shù)量品種)、(定點放置)、(定人管理)、(定期消毒、滅菌)、(定期檢查維修)。搶救物品不準任意挪用或外借,必須處于(應急狀態(tài))。無菌物品須注明(滅菌日期),保證在有效期內(nèi)使用。5 .每天晨會集體交接班,全體醫(yī)護人員參加,一般不超過(15分鐘)。由夜班護士詳細報告(重危)及(新入院)患者的病情、診斷及護理等有關(guān)事項。6 .健康教育的形式包括(個別指導)、(集體講解)、(文字宣傳)、(衛(wèi)生展覽)及(衛(wèi)生廣播、錄像)。7 .自理能力等級重度依賴總分(總分040分),中度依賴總分(總分41-60分),輕度依賴總分(61-99分),無需依賴總分100分。
3、8 .認真做好搶救患者的各項基礎護理及生活護理。煩躁、昏迷及神志不清者,加(床檔)并采?。ūWo性約束),確?;颊甙踩?。預防和減少并發(fā)癥的發(fā)生。9 .給藥前要詢問患者有無藥物過敏史,需要時作(過敏試驗),并向患者解釋以取得合作。用藥后要注意觀察(藥物反應)及(治療效果),如有(不良反應)要及時報告醫(yī)師,并做好護理記錄單,填寫藥物(不良反應報告卡)。10 .醫(yī)囑要(班班)查對,護士長(每日)大查對一次,(每周)定期大核對及重新整理一次。整理醫(yī)囑后需經(jīng)(另一人)查對,方可執(zhí)行。二、判斷題(每題1分,共10分)1 .根據(jù)患者病情和自理能力將護理級別分為特級護理、一級護理、二級護理和三級護理四個級別。(
4、V)2 .護士可以穿工作服上街、進出食堂或其它公共場所。(X)3 .患者哭泣時,要阻止他,以免影響同病室其他患者休息。(x)4.護士職業(yè)要求在工作中,要正視、直視患者,表情自然親切,如果表達對對方或談話內(nèi)容關(guān)注時,可以長時間盯視患者的眼睛。(X)5搶救患者時,下達口頭醫(yī)囑后執(zhí)行者須復誦一遍,由二人核對后方可執(zhí)行,用過的空安瓿要及時清理棄去。(X)6 .發(fā)現(xiàn)患者用藥錯誤時,如為液體應立即撤除所剩藥物,重新更換輸液器,并棄去剩余液體。(X)7 .靜脈輸液時護士每更換一瓶液體告知患者輸入的液體及主要藥物,并記錄更換時間、簽全名,防止錯輸、漏輸。(V)8 .查對患者姓名時,護士要以詢問患者叫什么名字為
5、主,進行雙向查對。(V)9 .使用后的一次性針頭應重新套上針頭套。(x)10 .交接班時,因交接不清所出現(xiàn)的問題由交班者負責。(x)三、名詞解釋(每題10分,共20分)1 Barthel指數(shù):對患者日常生活活動的功能狀態(tài)進行測量,個體得分取決于對一系列獨立行為的測量,總分范圍在0-100。2護理分級:患者在住院期間,醫(yī)務人員根據(jù)患者病情和(或)自理能力進行評定而確定的護理級別。五、簡答題(每題10分,共20分)1服藥、注射、輸液查對制度的內(nèi)容?答:(1)服藥、注射、輸液前必須嚴格進行三查七對。三查:操作前查、操作中查、操作后查。七對:對床號、姓名、藥名、劑量、濃度、時間和用法。( 2)清點藥品
6、時和使用前要檢查標簽、失效期和批號,如不符合要求不得使用。( 3)擺藥后必須經(jīng)第二人核對方可執(zhí)行。( 4)對易致過敏的藥物,給藥前需詳細詢問患者有無過敏史;使用毒、麻限劇藥時,要經(jīng)過反復核對,靜脈輸液時要檢查瓶蓋有無松動、瓶口有無裂縫、液體有無沉淀及絮狀物等。同時使用多種藥物時,要注意配伍禁忌。3簡述護理”十大”安全目標?答:目標一:嚴格執(zhí)行查對制度,提高醫(yī)務人員對患者身份識別的準確性。目標二:嚴格執(zhí)行在特殊情況下醫(yī)務人員之間有效溝通的程序,做到正確執(zhí)行醫(yī)囑。目標三:嚴格執(zhí)行手術(shù)安全核查制度和流程,防止手術(shù)患者、手術(shù)部位及術(shù)式錯誤目標四:嚴格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范,落實醫(yī)院感染控制的基本要求目標五:提高
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