暑假大學生社會實踐報告

1、暑假大學生社會實踐報告XX年7月份，我參加了四川農業(yè)大學“西部大學生村官發(fā)展現(xiàn)狀及對策”調研團隊所組織的暑假社會實踐活動，通過幾天在雅安市雨城區(qū)的調研，我收獲很多，感觸頗深。大學生村官是黨和國家為了緩解大學生就業(yè)壓力，優(yōu)化社會結構，提高鄉(xiāng)村級干部綜合素質出臺的一項強有力措施。隨著城鄉(xiāng)的發(fā)展，農民生活水平的提高，先前的老干部因為文化程度相對較低，社會發(fā)展方向把握不準等原因，已不再能滿足農民對其領導力的需要。因而，大學生走進基層，深入農村，符合農村發(fā)展的需要，也是農村走向政治民主化的必經步驟。通過幾天對走訪調研，我們了解了雨城區(qū)在職大學生村官的工作情況，現(xiàn)歸納如下：1 .掛其職不謀其位，深入農村少

2、。在我們對大學生村官所負責的村的村民的調研過程中發(fā)現(xiàn)，每個村絕大部分人都不知道有這樣一個村官，各村只有15%左右的村民知道有這樣一個人，只有10%左右的人對該村官有一點了解，而這10%的人都是一些黨員或者村里的其他干部。村民平時很少看到村官，村官也一般是在開會時才出現(xiàn)在村名的面前，很少到農村或者農民家中了解情況。大學生在村里所擔任的職務一般是村主任助理，村委副書記，但他們的工作地點一般是在鄉(xiāng)政府的部門里面，所做的工作也是一些文字資料類與政府有關的工作，與農民直接關系不大，所以大學生村官一般是在其位不謀其職。2 .因地制宜，發(fā)揮大學生村官的優(yōu)勢。在我們所調研的大學生村官中，都是做一些文字辦公性工

3、作。那么他們?yōu)槭裁炊紡氖逻@類工作而不下到農村中去指導工作呢?答案很簡單。農村是一個實踐性很強的地方，它對村官的實踐性要求很高，而我們的大學生村官都剛才從大學里面走出來，對實踐性東西了解很少。農民都是現(xiàn)實主義者，要讓他們相信大學生村官的能力需要一個很長過程，但一個大學生村官與政府所簽合同一般都為23年，在這個短期的時間內要讓大學生取得農民的信任并在農村干出成績，可能性基本為零。所以他們選擇他們比較熟悉的文字性工作，一方面發(fā)揮了自己的辦公優(yōu)勢，讓基層政府資料井然有序，另一方面也彌補了對電腦不熟悉，文字性辦公能力弱的缺陷。3 .展望未來，農民提出殷切希望。在我們對村民的走訪過程，許多村民對當代大學生

4、村官提出了許多有意義的建設性意見：(1)他們希望擁有更多的大學生來到農村。在我們對村民的過程中，100%的村民都對大學生村官下鄉(xiāng)表示熱烈的歡迎，并希望能有更多的大學生來到農村，為他們做實事。(2)他們希望大學生村官能多干實事。河港村的一位大爺說：“他們既然當了村官說明他們都很有能力，但如果他們心不在農村，或說大話不做實事，他們的工作是開不長的?！?3)他們希望大學生村官更能將理論和實踐相結合。在我們走訪的石坪村有一老伯說了一句話：“我們農民都是現(xiàn)實主義者，大學生理論知識很強但實踐經驗很少，理論知識我說不過他們但實踐方面他們說不過我?！?4)他們希望大學生村官能夠長期留在農村。一位很有政治遠見的村民說：“改革開放三十年以來，農村很少重視政治教育，農村出現(xiàn)了很多不和諧的地方，有的娃娃不孝敬父母，有的