小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

1、小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀課文。2、練習(xí)快速閱讀，培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力，在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。3、讀懂課文內(nèi)容，理解“夢(mèng)想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) “夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。三、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）片段朗讀，激趣導(dǎo)入1、師有感情朗讀我們一起先看一段文字。出示：車子開(kāi)進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招

2、呼。他被孩子們簇?fù)碇?，?lái)到了一口井前。井被鮮花包圍起來(lái)，水泥基座上刻著：“瑞恩的井由瑞恩·希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?！?、質(zhì)疑激趣讀到這樣的文字，感受到這樣的場(chǎng)面，你有什么疑問(wèn)嗎？生質(zhì)疑。（根據(jù)回答板書(shū)）（二）快速讀文，初步理解1、解疑 過(guò)渡：這些問(wèn)題提得真好！答案就在我們今天要學(xué)的17課夢(mèng)想的力量中揭曉。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，爭(zhēng)取把這些“？”都變成“?！保。ò鍟?shū)課題） 生快速讀課文，師巡視指導(dǎo)。 生匯報(bào)。2、理解瑞恩夢(mèng)想的產(chǎn)生。 過(guò)渡：是?。](méi)有干凈的水喝，會(huì)是一番怎樣的狀況呢？出示非洲缺水的圖片。生談感受，引出瑞恩的夢(mèng)想。（三）再讀課文，深入理解1、結(jié)合文章，感受瑞恩的品質(zhì)。

3、默讀課文，想一想，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？課文中哪些詞語(yǔ)感動(dòng)了你，劃出來(lái)，用一兩個(gè)詞寫(xiě)出你的感受。 生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。 生匯報(bào)。2、補(bǔ)充省略號(hào)，體會(huì)寫(xiě)法。   瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹(shù)枝，還做了哪些事？   生匯報(bào)。3、進(jìn)一步感受瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量。   你還從哪些地方感受到瑞恩的品質(zhì)和夢(mèng)想的力量？   生匯報(bào)（四）課外拓展，升華情感1、過(guò)渡：夢(mèng)想的力量使瑞恩越來(lái)越堅(jiān)定自己的行動(dòng)，這些堅(jiān)定的行動(dòng)帶動(dòng)了家人、老師、同學(xué)、周圍的人以及社會(huì)上的人，甚至影響了世界！正如作者所說(shuō)：“是啊！一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”2、出示“瑞恩的井”課外資料。3、其實(shí)，在這個(gè)世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，并為之不懈奮斗！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。4、生聯(lián)系自己實(shí)際交流感受、看法。（五）作業(yè)