中班數(shù)學(xué)圖形娃娃說課稿

1、中班數(shù)學(xué)圖形娃娃說課稿第一頁，共12頁。 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 重點、難點重點、難點 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)程序教學(xué)程序 教學(xué)效果預(yù)測教學(xué)效果預(yù)測第二頁，共12頁。【設(shè)計理念設(shè)計理念】幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對幾何圖形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了使幼兒幾何圖形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了使幼兒用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造，還需用已有的經(jīng)驗進行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造，還需要在各種操作時進一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此要在各種操作時進一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計了本節(jié)活動。設(shè)計了本節(jié)活動。 第三頁，共12頁。【內(nèi)容分析內(nèi)容分析】 綱要綱要中所

2、述：中所述：“既符合幼兒現(xiàn)實的既符合幼兒現(xiàn)實的需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼需要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野野”幾何圖形是幼兒生活中常見的事物，幾何圖形是幼兒生活中常見的事物，幼兒生活在幾何圖形的世界中，通過幾何幼兒生活在幾何圖形的世界中，通過幾何圖形，引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的物品，貼近圖形，引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的物品，貼近幼兒的生活，更加形象，具體，易于理解。幼兒的生活，更加形象，具體，易于理解。通過圖形的變換，讓幼兒親身體驗，加深通過圖形的變換，讓幼兒親身體驗，加深了幼兒對幾何圖形的理解，并體會創(chuàng)造的了幼兒對幾何

3、圖形的理解，并體會創(chuàng)造的樂趣，增強幼兒的動手能力樂趣，增強幼兒的動手能力第四頁，共12頁?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】 中班小朋友他們的思維是直覺形象的，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。視野。第五頁，共12頁。【目標(biāo)分析目標(biāo)分析

4、】 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下目標(biāo)：點和實際情況，我確立了以下目標(biāo)： 1、能將幾何圖形進行多角度分類，并用語、能將幾何圖形進行多角度分類，并用語言正確表述。言正確表述。 2、引導(dǎo)幼兒對幾何圖形進行計數(shù)，體驗數(shù)、引導(dǎo)幼兒對幾何圖形進行計數(shù)，體驗數(shù)與形的關(guān)系。與形的關(guān)系。 3、感知圖形的組合與變化，提高幼兒的空、感知圖形的組合與變化，提高幼兒的空間知覺能力。間知覺能力。第六頁，共12頁?！局攸c、難點分析】 根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點定為第三個根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重

5、難點定為第三個目標(biāo)：感知圖形的組合與變化，提高幼兒目標(biāo)：感知圖形的組合與變化，提高幼兒的空間知覺能力。的空間知覺能力。第七頁，共12頁。【活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備】 材料準(zhǔn)備：不同形狀、顏色和大小的幾何材料準(zhǔn)備：不同形狀、顏色和大小的幾何圖形若干，橡皮泥，水彩筆每人一套，教圖形若干，橡皮泥，水彩筆每人一套，教學(xué)大書，統(tǒng)計表每人一張，幼兒畫冊。學(xué)大書，統(tǒng)計表每人一張，幼兒畫冊。 知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形。知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識簡單、常見的圖形。第八頁，共12頁?！窘谭ǚ治鼋谭ǚ治觥?新新綱要綱要指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都指出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感

6、受參與的樂趣，并能鼓有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師充當(dāng)勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒思維的具體幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，運用以下教法進行活動：形象性特點始終貫穿直觀性原則，運用以下教法進行活動： 1、情景導(dǎo)入法、情景導(dǎo)入法 2、啟發(fā)聯(lián)想法、啟發(fā)聯(lián)想法 3、游戲法、游戲法 4、操作體驗法、操作體驗法 此外，我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿了提問法，賞識激此外，我還在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿了提問法，賞識激勵法等教學(xué)

7、方法，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓勵法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。教于樂。第九頁，共12頁?！緦W(xué)法分析學(xué)法分析】 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：用的方法有： 1、操作法、操作法 2、多種感官參與法、多種感官參與法第十頁，共12頁。【教學(xué)程序教學(xué)程序】 （一）、我是一個機器人（復(fù)習(xí)鞏固各種圖形，初步

8、感知數(shù)（一）、我是一個機器人（復(fù)習(xí)鞏固各種圖形，初步感知數(shù)與形的關(guān)系）與形的關(guān)系）（二）、和機器人比賽（分組操作）（二）、和機器人比賽（分組操作）第一組：用釘板繃出不同的幾何圖形組合第一組：用釘板繃出不同的幾何圖形組合第二組：制作圖形小書，幼兒根據(jù)圖形添畫做成各種圖案。第二組：制作圖形小書，幼兒根據(jù)圖形添畫做成各種圖案。第三組：自由拼貼、幼兒根據(jù)圖形自由拼貼成各種幾何圖第三組：自由拼貼、幼兒根據(jù)圖形自由拼貼成各種幾何圖形畫。形畫。第四組：用橡皮泥做各種幾何圖形餅干。第四組：用橡皮泥做各種幾何圖形餅干。 （三）、找朋友游戲（三）、找朋友游戲（四）、活動延伸（四）、活動延伸 鼓勵幼兒在幼兒園里找哪些物品和幾何圖形相似。鼓勵幼兒在幼兒園里找哪些物品和幾何圖形相似。第十一頁，共12頁。【效果預(yù)測效果預(yù)測】 整個活動程序的安排，能遵循整個活動程序的安排，能遵循綱要綱要中組織與實施中的教育性、互動性、針對中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能