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1、2022教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告報(bào)告模板范文 2022教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告模板1 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在這里把我所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)一下。 一、勞動(dòng)技術(shù) 勞動(dòng)技術(shù)課第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn),因此在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)小學(xué)的年齡心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)科的實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,促使他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感,將不同的集體勞動(dòng)形式與勞動(dòng)課的內(nèi)容結(jié)合起來(lái),激發(fā)興趣達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的目的。在勞動(dòng)課上,不論學(xué)生最后的作品做得怎樣,我都要肯定他們的作品,鼓勵(lì)他們,是他們?cè)诨顒?dòng)中有所發(fā)展。 二、寫(xiě)字 寫(xiě)好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)
2、主要內(nèi)容,要規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人。寫(xiě)字是一項(xiàng)功夫,需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我培養(yǎng)他們克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志。根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行基本筆畫(huà)的練習(xí),在班主任配合下五年級(jí)周柏鑫同學(xué)在縣舉行硬筆書(shū)法中獲得二等獎(jiǎng)。 三、品生教學(xué) 隨著課程改革的全面展開(kāi),傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)發(fā)生了深刻的異化,新的標(biāo)準(zhǔn)給教學(xué)輸入了新的血液。品生教學(xué)注重低年級(jí)學(xué)起,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言與學(xué)生展開(kāi)交流,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 四、一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教學(xué) 1、在一年級(jí)教學(xué)上,我虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師(史春燕老師)學(xué)習(xí),以便盡快掌握新的教學(xué)方法,能夠把握好教
3、學(xué)重難點(diǎn)。 2、為上好每一節(jié)課,充分利用各種資源彌補(bǔ)自己教學(xué)能力的不足,經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)教學(xué)資料,進(jìn)而不斷為自己的教學(xué)水平充電。 一年級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,經(jīng)受能力也有不同,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的.工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生,給他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上成長(zhǎng)。 五、存在問(wèn)題 1、教學(xué)方法不夠新穎,經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。 2、教師機(jī)智有待提升。 3、工作上不太積極,認(rèn)為不錯(cuò)了,對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)有追求。 4、多媒體的應(yīng)用上不熟練。 總之,在這學(xué)期教學(xué)工作中有所進(jìn)步。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教學(xué)改革的新浪潮,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。 2022教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告模板2 本人本學(xué)年擔(dān)任初二
4、兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下: 一、嚴(yán)格要求自己 嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度 熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,能全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。 二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。 (1)課前備好課,做到: 認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,囊括如何組織教材、如何安置每節(jié)
5、課的活動(dòng)。 (2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng)作良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。 (3)課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上,認(rèn)真按時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,按時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),加深對(duì)教材的理解、教法的把握,提升課堂教學(xué)水平。 四、工作中存在的問(wèn)題 主要表現(xiàn)在: 1、教材挖掘不深入。 2、教
6、法不靈活,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。 4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反省不夠。 五、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強(qiáng)教學(xué)反省,加大教學(xué)投入。 2022教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告模板3 本學(xué)期我主要擔(dān)任大專(zhuān)部英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(1)班英語(yǔ)精讀,_(2)、
7、(3)、(4)班公共英語(yǔ)教學(xué)工作。并任_(1)、07(1)班輔導(dǎo)員?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、確立新的教學(xué)大綱 根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求,我們按時(shí)修訂了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,對(duì)基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了新的安置。 1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安置 基礎(chǔ)階段的教學(xué)時(shí)數(shù)為280學(xué)時(shí),共16學(xué)分,安置在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時(shí),每周為4學(xué)時(shí)。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的比率應(yīng)不低于1:2、學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級(jí)測(cè)試,按實(shí)際水平編入相應(yīng)a、b級(jí)別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,教師對(duì)學(xué)生有不同的要求?;A(chǔ)階段四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課均為必修課。 每學(xué)期結(jié)束時(shí)可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,成
8、績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級(jí)考試達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后可跳級(jí)。 2、課程教學(xué): 第一學(xué)期:70學(xué)時(shí),4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,注重夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ),尤其加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能的提升體現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。 第二學(xué)期:70學(xué)時(shí),4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時(shí)為聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。進(jìn)一步打牢學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生句子組織及表達(dá)能力,向素質(zhì)的全面提高過(guò)渡。 第三學(xué)期:70學(xué)時(shí),4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時(shí)為聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量,幫助學(xué)生提升語(yǔ)言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進(jìn)一步培
9、養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 第四學(xué)期:70學(xué)時(shí),4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,另外1學(xué)時(shí)為聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量,幫助學(xué)生提升語(yǔ)言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 3、考核方式和要求 大學(xué)英語(yǔ)課程的考核囊括形成性考核和終結(jié)性考試。 (1)形成性考核 形成性考核占課程總成績(jī)的30%,成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績(jī)綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書(shū)面作業(yè),要求學(xué)生獨(dú)力完成,作為形成性考核成績(jī)的主要依據(jù)。 (2)終結(jié)性考試 本課程的終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%,考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,重點(diǎn)考核學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯
10、等的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。考試形式可以是學(xué)校自行命題考試、試題庫(kù)測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等。 二、全面進(jìn)行教材改革 首先在_級(jí)部分院系進(jìn)行教材改革試點(diǎn),取得了良好的效果。于是從_級(jí)開(kāi)始在全院范疇內(nèi)進(jìn)行教材改革,根據(jù)因材施教的原則,遵照學(xué)生不同的水平層次,在本專(zhuān)科生中分別選用了上海外語(yǔ)教育出版社的全新版大學(xué)英語(yǔ)和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的新視野大學(xué)英語(yǔ)系列教材。_年又根據(jù)實(shí)際需要,對(duì)藝術(shù)實(shí)踐生使用了高等教育出版社的大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)。_年又在提高班學(xué)生中嘗試起點(diǎn)相對(duì)較高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語(yǔ)系列教材。這些教材都是全國(guó)統(tǒng)編教材,其編寫(xiě)原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,豐富了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容,較
11、好地體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的教學(xué)的要求。 三、確立“整體教學(xué)”理念 在全面進(jìn)行教材改革的同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)模式上也做了重大改變。明確了整體教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的主導(dǎo)地位,將課堂教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的詞匯、語(yǔ)法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面掌握文章所涵蓋的文化知識(shí)和社會(huì)意義,體現(xiàn)“語(yǔ)言是文化的載體,文化體現(xiàn)在語(yǔ)言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從將語(yǔ)言和文化割裂開(kāi)的簡(jiǎn)單的生詞短語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)篇的整體理解上。通過(guò)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn),不但有助于提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)篇欣賞能力,同時(shí)也提升了學(xué)生的寫(xiě)作水平,從而晉升了學(xué)生
12、的后續(xù)學(xué)習(xí)能力。 四、采用多種教學(xué)模式 充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式,改進(jìn)傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),非常是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,依托學(xué)校的電臺(tái)廣播、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室,使英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的限制減弱,朝著個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。 從_級(jí)開(kāi)始,提高班的學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室采用多媒體課件上課,其他學(xué)生可在下午和晚上到語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí),或用課本光盤(pán)預(yù)、復(fù)習(xí)課文,也可以視聽(tīng)走遍美國(guó)等英語(yǔ)錄像節(jié)目,或英文經(jīng)典電影。全校的聽(tīng)力教學(xué)除了電臺(tái)播放講解外,還增進(jìn)了教師課堂上的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練。從_級(jí)開(kāi)始,除提高班外,又選擇兩個(gè)老師所教班級(jí)作為試驗(yàn)班,隔堂在語(yǔ)
13、言實(shí)驗(yàn)室上課,著重利用電腦光盤(pán)進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)訓(xùn)練。 五、完善考試制度 堅(jiān)持形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。 形成性評(píng)估主要是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)等做出的評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感、增強(qiáng)自信心。形成性囊括學(xué)生的自我評(píng)估、學(xué)生間的相互評(píng)估、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估、教務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)生的評(píng)估等。一般是通過(guò)觀察、訪談等形式形成的對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的記錄,作業(yè)完成情況記錄、學(xué)習(xí)檔案記錄,其中考試成績(jī)記錄等。 終結(jié)性評(píng)估是指期末課程考試和水平考試,以評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學(xué)效果
14、、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。 考試是教學(xué)評(píng)估的主要手段之一,其目的是提供一種科學(xué)的測(cè)試工具,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行客觀的、準(zhǔn)確的、公正的評(píng)價(jià),反映教學(xué)中的長(zhǎng)處和短處,為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 我校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì),以每學(xué)期的期末課程考試和平時(shí)的形成性評(píng)估成績(jī)相結(jié)合進(jìn)行綜合計(jì)分。一般平日成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的15%20%,以教師對(duì)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù);期中考試占學(xué)期成績(jī)的10%15%;期末考試成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的70%。第四學(xué)期末(提高班第三學(xué)期末)參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考,以其四級(jí)成績(jī)作為第四學(xué)期的課程考試成績(jī)。 從04級(jí)開(kāi)始,為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重視,促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí),提升其口語(yǔ)表達(dá)
15、能力,期末考試增進(jìn)口語(yǔ)測(cè)試,占學(xué)期成績(jī)的10%,期末考試成績(jī)則占60%。 期中、期末考試的試卷考察除說(shuō)之外的其他四項(xiàng)基本技能(第一學(xué)期末除外),所占比率隨考試級(jí)別的不同而有所異化。一般分為以下幾大部分: 1、聽(tīng)力:20%35% 2、閱讀:30%40% 3、翻譯:5%15% 4、綜合:15%20% 5、寫(xiě)作:15% 六、實(shí)行分級(jí)教學(xué) 隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和省外生源的不斷增進(jìn),大學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異性、專(zhuān)業(yè)差異和地域差異,這對(duì)于我們整齊劃一的教學(xué)進(jìn)程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要,我們采取了因材施教的分級(jí)教學(xué)法。 1、兩級(jí)教學(xué)制 從_級(jí)本科開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)分級(jí)考
16、試,根據(jù)考試成績(jī)并參考高考成績(jī),將不同英語(yǔ)水平的學(xué)生分為普通班(一級(jí))、提高班(二級(jí))二個(gè)級(jí)別(水平高的學(xué)生若自愿,可以參加普通班學(xué)習(xí),但水平低的學(xué)生不能參加高級(jí)班學(xué)習(xí))。提高班、普通班學(xué)生使用同一套的教材,但采用不同的要求。普通班學(xué)生從大學(xué)英語(yǔ)1級(jí)開(kāi)始,提高班學(xué)生從2級(jí)開(kāi)始。從05級(jí)開(kāi)始,提高班的學(xué)生采用起點(diǎn)更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語(yǔ)教程作為主講教材。 2、動(dòng)態(tài)管理 每學(xué)期結(jié)束時(shí)按級(jí)別進(jìn)行期末考試,通過(guò)者取得4學(xué)分,進(jìn)入高一級(jí)別學(xué)習(xí);未通過(guò)者不記學(xué)分,必須重修,但可以繼續(xù)參加高一級(jí)別的學(xué)習(xí)和考試。高級(jí)班學(xué)生的期末考試成績(jī)達(dá)不到相應(yīng)的要求的,回到普通班;普通班同學(xué)成績(jī)優(yōu)異的,可以進(jìn)入提高班
17、。 3、彈性學(xué)制 提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。沒(méi)通過(guò)者,第四學(xué)期隨隨本專(zhuān)業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級(jí)課程;通過(guò)者,第四學(xué)期必須參加高級(jí)階段英語(yǔ)課程學(xué)習(xí),以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分。 4、較高要求 第四學(xué)期對(duì)提高班學(xué)生開(kāi)設(shè)高級(jí)階段大學(xué)英語(yǔ)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇,但必須選滿(mǎn)70課時(shí)以上,考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分。 七、豐富教學(xué)內(nèi)容 為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和,除課堂教學(xué)和電臺(tái)聽(tīng)力廣播外,我們還開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。外語(yǔ)學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級(jí)英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng),我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽
18、中取得優(yōu)異成績(jī)并代表山東省高校學(xué)生參加全國(guó)決賽;我們還組織大學(xué)英語(yǔ)骨干教師在新生入學(xué)之初和四級(jí)統(tǒng)考之前對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略講座和四級(jí)考試指導(dǎo)。這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。 八、加強(qiáng)教學(xué)管理 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)、敦促和檢查,確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。為此,我們做了以下個(gè)方面的工作: 1、完善教學(xué)規(guī)范 建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范,制定科學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安置、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等。對(duì)教師授課基本要求、教案和講義的編寫(xiě)、平日成績(jī)的記錄、考試出題的標(biāo)準(zhǔn)等作了確定的要求。 2、
19、強(qiáng)化師資培訓(xùn) 教師素質(zhì)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵,也是學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師年紀(jì)輕、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外,教研室還為新教師配備了專(zhuān)任指導(dǎo)教師,以老帶新,對(duì)新教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程督導(dǎo)。另外每年新教師上課前,教研室都要組織教學(xué)觀摩課。各教學(xué)組有經(jīng)驗(yàn)的教師在教研室內(nèi)講授示范課,使新教師能夠很快進(jìn)入角色,迅速熟悉教材教法,盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作,并逐步成為教學(xué)骨干。 學(xué)院從_年開(kāi)始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽,通過(guò)課堂隨級(jí)聽(tīng)課和現(xiàn)場(chǎng)講課評(píng)分的方式選出一、二、三等教學(xué)能手,頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽。大學(xué)英語(yǔ)教研
20、室的教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),激勵(lì)年輕教師的講課熱情,促進(jìn)他們的教學(xué)技藝。 同時(shí)學(xué)院還積極采取各種措施爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師參加教研會(huì)議、師資培訓(xùn)、外出進(jìn)修、讀研,或在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)、邀請(qǐng)名家到校講學(xué)等走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,想方設(shè)法提升全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝。 3、加強(qiáng)教研活動(dòng) 除了對(duì)新教師配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師外,還大力加強(qiáng)教研室的集體教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動(dòng)制度。對(duì)于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個(gè)新教師,新學(xué)期上課前,教研室全體教師對(duì)他們的教學(xué)方案進(jìn)行討論補(bǔ)充,使之完善,然后下發(fā)給
21、教研室教師。每個(gè)教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進(jìn)行局部調(diào)整,使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性,又能體現(xiàn)每個(gè)教師鮮明的個(gè)人教學(xué)特色。 另外,我們還堅(jiān)持課堂聽(tīng)課制度。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10次,教研室主任除新教師的崗前講課外,還要進(jìn)行課堂聽(tīng)講,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)反饋指導(dǎo)改進(jìn)。教師之間也要求互相聽(tīng)課制度以取長(zhǎng)補(bǔ)短相互提升。 經(jīng)過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力不斷提升,在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。 2022教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告模板4 一個(gè)新的學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝。在本學(xué)年里,由于自己能夠真正做到為人師表、教書(shū)育人,腳踏實(shí)地,盡
22、職盡責(zé)。因此,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),成績(jī)突出,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵(lì),使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,現(xiàn)將已年的工作回顧如下: (一)在德育方面 本人熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)本職工作,恪盡職守,謙虛謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體、教書(shū)育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),充實(shí)自己,樹(shù)立大教育觀,為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。尊重家長(zhǎng),積極傳遞科學(xué)家教方法,自覺(jué)抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。 我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)刻做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格魅力去感染學(xué)生。因此我總是嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針和政策,與時(shí)俱
23、進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,愛(ài)生如子,愛(ài)校如家。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真進(jìn)行兩論學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,在不斷地學(xué)習(xí)中,自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提升。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配,樂(lè)于經(jīng)受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨,對(duì)待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,總是積極認(rèn)真地去完成,向優(yōu)秀的同事看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 (二)在出勤方面 這一學(xué)期里,我擔(dān)任六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)及三個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作,每天與學(xué)生溝通、堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)教室輔導(dǎo),從不間斷。無(wú)論自己有多大的事,都是小事,堅(jiān)持做到不遲到,不早退,堅(jiān)持大事少請(qǐng)假,小事不請(qǐng)假,總是把工作放
24、在首位。 (三)在教學(xué)能力方面 在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐工作中,我形成了創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主,學(xué)生興趣濃厚,教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充滿(mǎn)智慧,以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。授課前,認(rèn)真研讀教材,把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系,類(lèi)比遷移,由點(diǎn)及線、由線及面,教會(huì)方法,為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,利用問(wèn)題的積極面,對(duì)典范題型多角度、多層次的剖析講解,培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路,體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。 在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中,鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽(tīng)、互助、反省,豐富了他們的情感體驗(yàn),激發(fā)興趣,樹(shù)立信心,進(jìn)而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。由
25、于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),思維縝密、環(huán)環(huán)相扣,隨著課程的加深,學(xué)困生會(huì)越來(lái)越多。針對(duì)這部分學(xué)生,我不強(qiáng)調(diào)、不放棄,不制造緊張氣氛,讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度,師生、生生一對(duì)一講解。最后,聯(lián)系家長(zhǎng),為其樹(shù)立端正的育兒理念,介紹科學(xué)方法,用教師的良好人格影響學(xué)生、家長(zhǎng)。 作為數(shù)學(xué)老師,我兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,刻苦鉆研,無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課,我從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。每天晚上,無(wú)論多忙多累,我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍,并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍,堅(jiān)持做到心中有數(shù)。走進(jìn)課堂,我都是以飽滿(mǎn)的熱情去面對(duì)我的學(xué)生,來(lái)完成教學(xué)任務(wù);作為課任教師,我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),
26、經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),積極與家長(zhǎng)配合,研究教育引導(dǎo)學(xué)生的有效方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,恰當(dāng)處理問(wèn)題;對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈,在班內(nèi)實(shí)施量化制度的管理,創(chuàng)作了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的優(yōu)秀班集體。我所教六年級(jí)的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。 針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提升。我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的
27、老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提升教學(xué)水平。總之,我樂(lè)于經(jīng)受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),總是竭盡全力積極認(rèn)真地做好工作中的每一件事。 (四)取得的成績(jī) 一份春華,一份秋實(shí),在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。一學(xué)期來(lái),我出色地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),教育教學(xué)成績(jī)總算是有了點(diǎn)小小的進(jìn)步。 在今后的工作中,我會(huì)更加努力,用心去教誨學(xué)生,用情去培養(yǎng)學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 2022教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告模板5 一、體現(xiàn)新的教育理念,提升課堂教學(xué)效果 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、
28、改”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí),我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,做學(xué)習(xí)的主人,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提升他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,我還非常關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵(lì),并提供更多的機(jī)會(huì),讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以花朵,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,安置一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的
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