《光合作用》知識梳理+典型例題資料

1、第二課：光合作用【高考真題】1、（ 2014年）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠 藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A . O2的產(chǎn)生停止B. CO2的固定加快C. ATP/ADP比值下降D . NADPH/NADP + 比2、（ 2015年）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了 A , B , C, D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s，處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67.5s;

2、光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%;B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為 70%;C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，侮次光照和黑暗時間各為3. 75ms（毫秒）;光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%;D組（對照組）：光照時間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。回答下列問題：（1） 單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 ;C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要 ，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的 。（2） A , B, C三組處理相比，隨著 的增加，使光下

3、產(chǎn)生的 能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。3、（ 2016年）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）A 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B .酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有 DNA和RNA兩類核酸C 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D .在葉綠體中可進(jìn)行 CO2的固定但不能合成 ATP4、（ 2016年）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽 苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條 件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時間、單位面積吸收 CO2的量），

4、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示。回答 下列問題：（1 ）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于 a時，影響甲組植物 光合作用的限制因子是 。乙組（2） b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高 （填“ CO2濃度”或“O2濃度”）。（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠 得到的初步結(jié)論是?！局R梳理】能量之源一一光和光合作用1實(shí)驗(yàn)：葉綠體色素的提取和分離（1 ）原理： 提取：色素易溶于有機(jī)溶劑 無水乙醇； 分離：色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速

5、度就快, 溶解度低的擴(kuò)散速度就慢。（2）步驟： 提?。哼x取新鮮綠葉剪碎加無水乙醇、CaC03、SiO2研磨過濾試管口塞上棉塞注意事項(xiàng)： 選取新鮮綠葉的原因是新鮮綠葉中含色素多，綠葉久置后會導(dǎo)致色素分解； 剪碎的目的是使研磨更快速、充分。 加無水乙醇一般分多次少量加入，防止揮發(fā)；加CaC03的目的是為了防止研磨時色素分子被破壞；加 SiO2的目的是使研磨更充分； 過濾時應(yīng)在漏斗口墊一層單層尼龍布_ ; 試管口加棉塞的目的是防止無水乙醇揮發(fā)。分離：制備濾紙條一一畫濾液細(xì)線層析法分離色素注意事項(xiàng)： 制備濾紙條時應(yīng)減去一端的兩個角，目的是使色素?cái)U(kuò)散均勻； 濾液細(xì)線應(yīng)畫得細(xì)、直，且風(fēng)干后要重復(fù)數(shù)次，增加

6、細(xì)線中的色素濃度； 層析時濾液細(xì)線不能沒及層析液，否則會導(dǎo)致色素帶溶于層析液中，使色 素帶重疊或使色素帶不清晰；（3）收集到的濾液綠色過線的原因： 未加SiO2，研磨不充分。 綠葉不新鮮，或者一次加入無水乙醇過多； 未加碳酸鈣或加入太少，色素分子被破壞?！纠?】如圖所示為某同學(xué)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，下列敘述錯誤的是（）A .應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B 應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓（近似圓形）D .實(shí)驗(yàn)得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色【例2】某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時，由于各組操作 不同，

7、出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析最不合理的是（）量aa*A 甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液B .乙可能是因?yàn)檠心r未加入SiO2C.丙是正確操作得到的理想結(jié)果D .丁可能是因?yàn)檠心r未加入CaCO3【例3】提取光合色素，進(jìn)行紙層析分離，對該試驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是()A .未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片B .色素始終在濾紙上，是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆篊.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素bD .胡蘿卜素在濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、色素的種類和功能(1) 葉綠體的結(jié)構(gòu)包括外膜、 內(nèi)膜、葉綠體基質(zhì)和基粒(由類囊體構(gòu)成)；內(nèi)容物包括DNA、

8、 RNA、色素、與光合作用有關(guān)的酶；(2) 葉綠體的類囊體膜疊加形成基粒擴(kuò)大了膜面積，有利于色素和酶附著。(3) 高等植物的葉綠體在強(qiáng)光下以窄面受光，避免了強(qiáng)光對葉綠體的傷害；在弱光下以寬 面受光，有利于接受更多的光能。(4) 在上敘色素的分離實(shí)驗(yàn)中，色素帶分布如下圖：色素種類顏色含量溶解度擴(kuò)散速度胡蘿卜素橙黃色最少最高最快葉黃素黃色較少較咼較快葉綠素a藍(lán)綠色最多較低較慢葉綠素b黃綠色較多最低最慢nHU色素的功能：葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收波長范圍不一樣，峰值也是不一樣的?！纠?】下列關(guān)于葉綠體在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是()A

9、 .葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最大B .葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用 D .葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同【例5】從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提 取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖，下列判斷正確的 是( )A.室內(nèi)植物葉片偏黃B .室外植物葉片偏綠C.室外植物葉片胡蘿卜素含量 葉黃素含量*1 *1 j1 Ill 一i V 圧矣光照強(qiáng)尤凰D .室內(nèi)植物葉片葉綠素 a含量葉綠素b含量【例6】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素

10、，用石油醚進(jìn)行紙層析，右圖為濾紙層析的 結(jié)果（i、n、川、w為色素條帶 ）。下列敘述錯誤的是（）A 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低B .類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照C. 色素川、W吸收光譜的吸收峰波長不同D. 畫濾液線時，濾液在點(diǎn)樣線上只能畫一次年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣1845R.梅耶植物光合作用時把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存起來1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉1880恩格爾曼氧由葉綠體釋放出來。葉綠體是光合作用的場所1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自水20世紀(jì)40代卡爾文光合產(chǎn)物中有機(jī)物的碳來自C02

11、3、光合作用的探究歷程【例7】光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)。同位素標(biāo)記法的引入，為探尋和建立光合作團(tuán)冉圖B用的 化學(xué)反應(yīng)過程，作出了巨大的貢獻(xiàn)。（1）1941年，魯賓用同位素標(biāo)記法追蹤光 合作用中。2的來源。魯賓用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻 光合作用實(shí)驗(yàn)（見圖A），結(jié)果放出的CO2具有 放射性。若用C18O2和普通的 H20進(jìn)行光合作 用實(shí)驗(yàn)（見圖B），結(jié)果產(chǎn)生的 02不具有放射性。綜合實(shí)驗(yàn)，可獲得的結(jié)論是 （2）美國科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法來追蹤C(jī)02是如何轉(zhuǎn)變成碳水化合物的。 卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻,同時 提取產(chǎn)物并分析

12、。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種的化合物。想要探究C02轉(zhuǎn)化成的第一個產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定。此時突然中斷C02的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的變化如圖 C所示。 以上實(shí)驗(yàn)說明，固定二氧化碳的化合物是 ,二氧化碳轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物是。【例8】科學(xué)家用含有14C的C02來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移 途徑是（）A . C02T 葉綠素 t ADPB. C02T 葉綠體 tA TPC. C02T乳酸T糖類D. C02TC 3化合物t糖類4、光合作用的過程（1）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段 光反應(yīng)：場所：類囊體薄膜；

13、條件：光、色素、酶；物質(zhì)變化 J 水的光解：H20 02+ H （ NADPH ）-ATP 的合成：ADP + Pi + 能量 ATP能量變化：光能轉(zhuǎn)化成 ATP中活躍的化學(xué)能 暗反應(yīng)：場所：葉綠體基質(zhì)；條件：酶；物質(zhì)變化C02的固定：C02 + C5 2C3-C3的還原：C3 + H C5 + （ CH20）（此反應(yīng)過程中有水生成）.ATP 水解：ATP ADP + Pi + 能量能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能（2 ）光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 ADP和Pi。 沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成。（3）

14、當(dāng)外界條件改變時，光合作用中C3、C5、H、ATP、（ CH 20）的含量變化【例9】如圖表示光合作用的過程，其中I、n表示光合作用的兩個階段，a、b表示相關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A .階段i表示暗反應(yīng)B .階段n表示光反應(yīng)C.物質(zhì)a表示HD .物質(zhì)b表示C3【例10】在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）A .紅光，ATP下降B .紅光，未被還原的 C3上升C.綠光，H下降D .綠光，C5上升【例11】如圖為綠色植物光合作用過程示意圖（物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示，

15、圖中ag為物質(zhì)，為反應(yīng)過程），下列判斷錯誤的是（）A .綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在c中 B .過程發(fā)生在類囊體薄膜，e在葉綠體基質(zhì)中被利用C. e可由水產(chǎn)生，也可用于有氧呼吸第三階段生成水D .用14 CO2作原料，一段時間后 C5中會具有放射性5、影響光合作用的因素和光合作用原理的應(yīng)用(1 )光照強(qiáng)度 A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸， 釋放的C02 量可表示此時細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。 AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)， C02釋放量逐漸減少，這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的 C02有一部分 用于光合作用，此時細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度。 B點(diǎn)：細(xì)胞呼吸釋放的 C

16、02全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 (光照強(qiáng)度只有在 B點(diǎn)以上時，植物才能正常生長 )，B點(diǎn)所示 光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。 BC段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，到C點(diǎn)以上不再增強(qiáng)了，C點(diǎn)所示光照強(qiáng)度 稱為光飽和點(diǎn)。 圖示C02的吸收量表示凈光合速率，C02釋放量的最大值表示呼吸速率。應(yīng)用：陰生植物的B點(diǎn)左移，C點(diǎn)較低，如圖中虛線所示。間作套種農(nóng)作物的種類搭 配，林帶樹種的配置，可合理利用光能；適當(dāng)提高光照強(qiáng)度可增加大棚作物產(chǎn)量。吸收co；o如Icd2raiAB3濃度KI 2(2) C02濃度圖1和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨C02濃度的增加而增大，

17、但當(dāng) C02濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。圖1中A點(diǎn)表示光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率時的C02濃度，即C02補(bǔ)償點(diǎn)；圖2中的A 點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需 C02的最 低濃度。圖1和圖2中的B和B點(diǎn)都表示 C02飽和點(diǎn)。應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風(fēng)”、增施農(nóng)家肥等增大 C02濃度，提高光合作用強(qiáng)度。(3) 溫度：主要影響酶的活性;應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度，也可適當(dāng)降低溫度。白天調(diào)到光合作用最適溫 度，以提高光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室溫度，以降低細(xì)胞呼吸，保證植物有機(jī)物的積累。(4 )礦質(zhì)元素在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定

18、濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲透失水而萎蔫， 從而使光合速率下降。應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物 產(chǎn)量，如葉菜類多施 N肥。(5) 水分水是光合作用的原料， 缺水既可直接影響光合作用，又會導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉， 限制C02進(jìn)入葉片，從而間接影響光合作用。應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉，水分過多會造成植物缺氧。6、多因子對植物光合作用的影響光照強(qiáng)度JU光件作用速率一島（:他詵度 中（;Z2Z1）可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于 e值時，限制光合 速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度C光幗利點(diǎn)出的m鍛7、光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用（1）植物凈（表觀）光合速率、總（

19、真正）光合速率和呼吸速率的內(nèi)在關(guān)系 凈光合速率：植物在光照條件下單位之間內(nèi)的O釋放量、CQ吸收量或有機(jī)物的積累量； 總光合速率：植物在光照條件下單位時間內(nèi)的CO的固定量、Q的產(chǎn)生量或有機(jī)物的產(chǎn)生量； 呼吸速率：植物在黑暗條件下單位時間內(nèi)CO釋放量、Q的吸收量或有機(jī)物的減少量。 總光合速率=凈光合速率 +呼吸速率 02的產(chǎn)生量=0 2釋放量+細(xì)胞呼吸耗氧量 光合作用固定 CO的量=C02吸收量+細(xì)胞呼吸釋放 CO量PO的吸收P0的釋放（2）自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線分析 開始進(jìn)行光合作用的點(diǎn)：b ； 光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)：c、e; 開始積累有機(jī)物的點(diǎn)：c； 有機(jī)物積累最大的點(diǎn)

20、：e， eg段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度； de段光合作用強(qiáng)度下降是因?yàn)橹形鐪囟忍邔?dǎo)致 植物葉片氣孔關(guān)閉，CO減少；fg段光合作用強(qiáng) 度下降是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度下降。（3 ）密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線 光合作用開始于 D點(diǎn)之前； D、 H點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 AD段：光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；DH段：光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，HI段：光合作用強(qiáng)度小于1 * 總 8止訂 mt呼吸作用強(qiáng)度； FG段CQ增加較慢是因?yàn)橹形鐪囟忍邔?dǎo)致植物葉片氣孔關(guān)閉，CQ減少； 該圖所示植物一晝夜表現(xiàn)為生長，因?yàn)镮點(diǎn)的CQ2濃度小于A點(diǎn)，說明一晝夜中容器內(nèi)CQ2減少，一晝夜中植物光合作用產(chǎn)

21、生的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物，植物生長?！纠?6】夏季晴天，將密閉在玻璃罩中的某綠色植物置于室外，從凌晨0時開始，定期測定玻璃罩中某種氣體含量，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（A. 本實(shí)驗(yàn)測定的氣體是 CQB. 該植物進(jìn)行光合作用的起始時間是6時C. 若9時和12時合成有機(jī)物的速率相等，則9時的呼 吸速率小于12時D.與0時相比較，24時該植物的干重減少【例17】將生長狀況相同的某種植物的葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h （光照強(qiáng)度相同），測其重量變化，得到如下的數(shù)據(jù)。可以得出的結(jié)論是（）組別-一-二二三四溫度（C）27282930暗處理后重量變化（mg ）-1-2-3

22、-1光照后與暗處理前重量變化（mg ）+3+3+3+1注：凈光合速度=實(shí)際光合速度-呼吸速率A. 該植物光合作用的最適溫度是27 CB. 該植物呼吸作用的最適溫度是29CC. 27C 29 C的凈光合速率相等D. 30C下實(shí)際光合速率為 2mgh -1【例18】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CQ濃度及植物 CQ吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列敘述正確的是（)A. 圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點(diǎn)有3個B. 綠色植物CQ2吸收速率達(dá)到最大的時刻是第45小時C. 實(shí)驗(yàn)開始的前24小時比后24小時的平均光照強(qiáng)度弱D.實(shí)驗(yàn)全過

23、程葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和葉綠體 8、光合速率測定常用方法（1）“半葉法”一一測光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量，即單位時間、單位葉面積干物質(zhì)的積累 【例19】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng) 度進(jìn)行測定。其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能 量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA MB獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是 mg/（dm2 h）。6小時內(nèi)上述 B部位截取的葉片光合作用合成 有機(jī)物的總量（M）為_。（2

24、）氣體體積變化法一一測光合作用02產(chǎn)生（或CO2消耗）的體積【例20】某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖3裝置進(jìn)行光合速率的測試實(shí)驗(yàn)（忽略溫度對氣體膨脹的影響）。 測定植物的呼吸作用強(qiáng)度：裝置的燒杯中放入適宜濃度的NaOH溶液；將玻璃鐘罩遮光處理，放在適宜 溫度的環(huán)境中；1小時后記錄紅墨水滴移動的方向和刻 度，得X值。 測定植物的凈光合作用強(qiáng)度：裝置的燒杯中放入NaHCO3緩沖溶液（保證容器內(nèi) CO2濃度的恒定）；將裝置放在光照充足、 溫度適宜的環(huán)境中；1小時后記錄紅墨水滴移動的方向和刻度，得Y值。請你預(yù)測在植物生長期紅墨水滴最可能移動方向并分析原因：項(xiàng)目紅墨水滴移動方向原因分析測定植物呼吸作用速率a.c.測定植物凈光合作用強(qiáng)度b.d.c.玻璃鐘罩遮光，植物只進(jìn)行呼吸作用，植物進(jìn)行有氧呼吸消耗O2,而釋放的 CO2氣體被裝置燒杯中 NaOH溶液吸收，導(dǎo)致裝置內(nèi)氣體、壓強(qiáng)減小，紅色液滴向左移動d.裝置的燒杯中放入 NaHCO3緩沖溶液可維持裝置中的 CO2濃度；將裝置放在光照 充足、溫度適宜的環(huán)境中，在植物的生長期，光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用強(qiáng)度，表現(xiàn)為表觀光合作用釋放O2，致裝置內(nèi)氣體量增加，紅色液滴向右移動。（3 ）黑白瓶法一一測溶氧量的變化【例21】某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對黑白瓶中，剩余 的水樣測得原初溶解氧