古詩(shī)文閱讀與鑒賞

1、古詩(shī)文閱讀與鑒賞1. 名句名篇默寫(xiě)題與文學(xué)常識(shí)題知識(shí)范圍：課標(biāo)建議的 60個(gè)背誦篇目；文學(xué)常識(shí)以中國(guó)古代作家為主及60個(gè)背誦篇目名稱(chēng)、作家及朝代。默寫(xiě)時(shí)要注意：（1）今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來(lái)填寫(xiě)，千萬(wàn)不要多默。（2）字跡一定要工整清楚， 嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄書(shū)法。（建議拿到試卷就先填寫(xiě)默寫(xiě)內(nèi)容 ）（3）要求“一字不差”。如默寫(xiě)內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，后面想起來(lái) 了再默。2. 詩(shī)歌鑒賞題考綱陳述：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 抓關(guān)鍵點(diǎn)：（1）上看：

2、看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛(ài)國(guó)思想）；文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（即我們平時(shí)講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn) （即給分點(diǎn)）。小口徑問(wèn)題什么答

3、什么，大口徑問(wèn)題一般要 包括三個(gè)要點(diǎn)：（1）采用的寫(xiě)作手法：常見(jiàn)寫(xiě)作手法 （技巧）見(jiàn)后面所附四大類(lèi)13小類(lèi)。（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫(xiě)出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（3）所起的作用：此種寫(xiě)法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答 ）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（注意：不同類(lèi)型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類(lèi)型有機(jī)組合。一般情況下，

4、我們要寫(xiě)明白：此詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)【第三步】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類(lèi)型的不同，選擇不同的答題方法。第一種類(lèi)型：分析意象類(lèi)（意象即詩(shī)中描寫(xiě)的人、景、物 ）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象 ？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？或：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：1離別類(lèi)：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來(lái)信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感）， 寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨）,鷓鴣鳥(niǎo)（叫聲似“行不得也哥哥”， 指旅途艱辛或離愁別緒）,南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒）,燕（惜春

5、或戀人思念或物是人非 的變遷，或傳書(shū)敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長(zhǎng)亭短亭（送別），陽(yáng)關(guān)曲（送別的歌聲）。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途2情愛(ài)類(lèi)：蓮（音同“憐”表達(dá)愛(ài)情），紅豆（男女愛(ài)情或友誼），紅葉（傳情之物）。3人格類(lèi)：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操），4悲情類(lèi)：梧桐（象征悲涼）,烏鴉（衰敗荒涼）,杜鵑鳥(niǎo)或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w）, 碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅 ），猿（悲傷）。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途5其它類(lèi)：昆山玉（人才），折桂（科舉及第）,采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。 東籬（高雅，潔身自好）資料個(gè)人收集整理

6、，勿做商業(yè)用途第二種類(lèi)型：分析意境類(lèi)（意境=意象+情感）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想 ？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物 ？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？A. 意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇， 肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途B. 思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守 節(jié)操、憂國(guó)憂民等。第三種類(lèi)型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10

7、類(lèi)，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：詠史懷古詩(shī)：憑吊古跡古人來(lái)借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫(xiě)古跡古人，多用典故 ）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感， 而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象 ）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫(xiě)報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_(kāi)邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治 者的諷刺和規(guī)勸。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫(xiě)游子漂泊的羈旅愁苦；或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書(shū)信及夢(mèng)境幻覺(jué)的描寫(xiě)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀 ；或表達(dá)別后思念；或表白理

8、想信念；或表達(dá)彼此勉勵(lì)。田園山水詩(shī)：借寫(xiě)山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河 山。閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资牛怅幉辉俚母袀?，或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（我們認(rèn)為不會(huì)考，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途第四種類(lèi)型：表達(dá)技巧類(lèi)（著眼于全篇整體或局部）常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫(xiě)作手法？變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）?或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類(lèi)：第一種：描寫(xiě)景物的方法：1從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)；2運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文；3. 運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹?/p>