與家長溝通的方式

1、淺談如何與家長溝通區(qū)、縣：昌吉州昌吉市學校：六工鎮(zhèn)中心學校姓名：王倩學段：/淺談如何與家長溝通在教育教學的過程中，學校教育與家庭教育直接影響教育質(zhì)量和效果的提高，關(guān)系到 學生的健康成長，這就要求教師和學生家長之間必須進行充分的合作與交流，建立一種和 諧的友誼關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進學生的全面發(fā)展。班主任要善于做好家長的工作，這項工作做好了，學生的進步就比較明顯。學生的大 部分時間在家里，與家長有著親緣、衣食、生活等多方面的親密關(guān)系。俗話說：“家長是 孩子的啟蒙老師”，家長的一言一行都會給孩子留下深刻的印象，而孩子的一言一行，往 往是家庭教育的結(jié)果。因此要做好學生的工作，

2、首先要做好家長的工作。而做好家長的工 作的關(guān)鍵是溝通。良好的溝通不僅對學生素質(zhì)、家長素質(zhì)的提高有著重要意義，同時對班 主任自身素質(zhì)的提高也有著重要影響。因此與家長溝通應注重從以下三個方面做起：一、初次與家長溝通班主任和學生家長，從工作關(guān)系來講，地位是平等的，都是學生教育者，目標是一致的，都想培養(yǎng)好學生。所以談話的態(tài)度要謙和，語言要禮貌。班主 任對學生懷有一顆真誠的心，為學生成長中的過失而憂，為學生的進步而樂，為學生學習 的退步而急。在談話中坦誠相見，推心置腹，給人可親可近的感覺，這樣家長才會敞開心 扉。初次與家長見面時，家長十分關(guān)心他們孩子的班主任是怎樣的班主任，以便確信他們 的孩子是否能更好

3、的學習生活。因此筆者認為第一次家長會非常重要，要精心準備。在家 長會上，要真誠的對家長說：“首先向所有能參加家長會的家長表示感謝，感謝各位家長 能百忙之中抽出時間參加這次家長會，這說明各位家長都很關(guān)注自己孩子的成長，我也相 信各位家長能和我很好的配合，共同教育好孩子。我也希望你們能把我當成你們的朋友， 對我工作中的失誤及時的指出，有什么好的建議能給我提出。我將以教師的職責教育學生, 以朋友的真誠與你們溝通，共同為孩子的未來做好鋪墊?！蓖瑫r提出，對班級管理的設(shè)想， 增強透明度，以求得家長最初的配合和理解。如果是中途接班的班主任第一次家長會時，除上述之外，還應再多加一句，“請家長 給我一段時間，也

4、給你們一個了解我的時間，在這段時間內(nèi)，你們隨時隨地，無論用什么 方式都可以給我提建議，我想有了在坐的各位家長的支持，這個班一定會是最優(yōu)秀的 為什么這樣說呢，因為家長已熟悉了前一個班主任的管理風格，談話方式。換一個班主任， 新班主任和家長可能不能很快的適應和溝通，因此，要求家長給新班主任留一些時間。在 這段時間里新班主任可以向老班主任了解班級情況、學生情況、家長情況，尋找與家長溝 通的有效方式。這樣家長對你有了足夠的信任，他們就會在今后的教育教學過程中積極的 配合老師，這種信任也會對他們的孩子，我們的學生產(chǎn)生良好的心理作用。因此，第一次 與學生家長見面和溝通，一定要注意講話的藝術(shù)。二、與不同類型

5、的家長溝通 學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)各不 相同，各個家長對學校教育配合程度自然存在很大的差異性，我們每位班主任都可以感覺 出來， 有的能積極配合，支持班主任工作，有的對自己的孩子放任不管，有的脾氣暴躁等 等。因此在與家長溝通時要講求方法：一、對知識型的家長：一般采用如實向家長反映情況，主動請他們先提出他們的想 法的方式，這些家長比較注重對孩子的培養(yǎng)教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)通常比老師還 要深入、細致、具體。作為班主任應該虛心聽取他們的建議，當然聽取的同時還要有自己 的判斷力，要冷靜的思考、分析，最終選擇合理的教育方法。小學生到五、六年級時，女 生就喜歡與自己欣賞的男

6、生在一起，而男生則喜歡傳紙條給他喜歡的女生。這個時候，他 們常掛在嘴邊的話是“我愛你”之類的話，在他們看來這就是愛，班主任在處理這樣的事 的時候會比較棘手。我們班有個女生特別欣賞我班一名體育很好的男生，她常約那個男生 在某個地方坐一坐，聊一聊，有時回家很晚，我覺得需要與家長溝通，爭取得到家長的配 合，請家長到校后，我將孩子的具體情況如實的告訴家長，并說明了我對這件事的看法： 我認為這只是孩子的好奇心。 我也請家長談談他的看法和想法， 他給了我一個很好的建議， 就是給孩子們上青春期教育課，讓他們了解自己的生理和心理的變化，讓他們明白電視上 演的和現(xiàn)實生活中的是有很大差距的。聽了家長的建議，我給我

7、們班的男生、女生分別上 了青春期的生理健康課。通過學習使學生了解自己成長過程中的身體、心理的變化過程， 以及對“愛”的理解，正確區(qū)別“欣賞”與“愛”，使他們順利度過青春初期的誤區(qū)，這 樣就很有效的解決了這一問題。二、對溺愛型的家長：一般見面時先要肯定學生的長處，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上也 會有一些閃光點，抓住他們身上的優(yōu)點，那些溺愛型的家長最希望聽到老師對自己孩子的 肯定。因此，我們要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才 會從心理上接受班主任。同時在語言上要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存在的 問題。有這樣一位同學，他聰明伶俐，學習成績優(yōu)秀，深得家人的喜愛，但該學生在

8、班里 表現(xiàn)出自私、霸道、事事喜歡占上風，若吃點虧，就會大打出手，常有學生告狀，找他談 話作用不大。在與家長溝通時，家長第一句話就是：“孩子聰明，在家嘴甜，爺爺奶奶都 非常疼愛他，我們也欣慰。在家什么事情都不讓他做?！边@個孩子就屬于溺愛型家長的孩 子，這時班主任不能直述這孩子的缺點，這樣家長不能接受，就會產(chǎn)生誤會，起不到溝通 的目的。首先老師要肯定該生的優(yōu)點，對家長這樣說：“這個學生很聰明，喜歡動腦，成 績優(yōu)秀，作為老師我也很喜歡他，但在學校上學，就是從一個小家進入了一個大家，在這 個大家中，他們年齡相近，孩子就要學會與小伙伴們相互交往，初步培養(yǎng)他們的交際能力。 我覺得您的孩子在這方面稍有欠缺，

9、不知你有沒有察覺到？”有了這樣開場，家長的自尊 沒有受到傷害， 同時也感受到了老師的真誠， 就能很高興的與老師探討應該怎樣教育孩子， 改正他身上的毛病，這樣就達到了我們的目的。三、對于脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不高，對于的問題，不加分 說就是拳腳相加，與這樣的家長溝通要特別講究方式、方法，謹慎行事，要以柔風細雨式 的交談，讓家長知道，老師請家長到學校并不是希望給自己的學生帶來一頓皮肉之苦，而 是為了幫助他盡快的認識和改正自身的缺點、錯誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共 同教育。在與家長交談時，要先向家長聲明，不能打孩子，讓家長意識到，孩子犯錯，家 長有不可推卸的責任，先審視自己

10、，再教育孩子。有這樣一位同學常常不完成回家作業(yè)， 老師一問，學生就說忘帶了，為此打電話給家長，家長很生氣，學生挨了打。第二天到校， 老師發(fā)現(xiàn)學生的臉上有青印，忙問原因，孩子哭著說是爸爸打的。聽完后老師覺得有必要 和家長溝通，于是，就約家長來校，問他為什么打孩子，他說：“作業(yè)沒做，天天回來撒 謊，說沒作業(yè)?！蔽艺f：“孩子回家不寫作業(yè)，做家長的難道沒有責任嗎？您翻開他的作 業(yè)本看了沒有？有沒有對照記作業(yè)的本子檢查一下他是否各項功課的作業(yè)都已完成？如果 你這樣做了，那他還會撒謊嗎？這是我們沒有盡到責任，沒有監(jiān)督孩子才造成的錯誤。希 望從今天起，您能經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，以你的真誠換起孩子的信任，這樣他

11、就不會撒謊 了?！奔议L在交談中，明白了孩子的錯，與家長有著直接的關(guān)系，四、對后進生家長：我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最頭疼的是面對 學生可憐的分數(shù)無話可說；面對家長的嘆息無言以對。對于“后進生”我們不能用分數(shù)這 個標準來否定學生，要盡可能的發(fā)掘其閃光點，讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步， 看到希望。在交談時，要注意自己的語言，說到學生的優(yōu)點時語氣要充滿熱情，說到缺點 時要委婉舒緩。這樣家長會感到你對他的孩子有信心，自然家長也就有信心，只有家長對 自己的孩子有信心，他才會主動的和老師交流溝通，積極配合老師的工作。孩子學習成績 差的家長，有種自卑感，不好意思見老師。為了打開他們的心

12、結(jié)，在家長會上應該對所有 的家長說：“學習有困難的學生的家長，我很希望你們能多與我們溝通，不要覺得不好意 思，對孩子的教育你們也是很盡心的，但還是方法的問題，只要我們靜下心來分析學生學 習困難的原因，做到有的放矢，我想他們的成績會有所提高的?！蔽覀儼嗌嫌形煌瑢W，學 習很認真，但是腦子的靈活性較差，對當天所學的知識掌握情況還可以，但學到后面的知 識的時候，前面學的幾乎全忘了，對知識的綜合運用就比較差，在與家長交談時，家長說： “我也和你們很配合，每天檢查他的作業(yè)，不會的我就告訴他?！蓖ㄟ^交流，我發(fā)現(xiàn)該家 長在給孩子的輔導過程中存在著很大的問題。我就與家長共同協(xié)商，并建議家長有時間到 學校聽課，看

13、老師是怎么講的，用同樣的方法再去輔導孩子。家長感覺到老師并沒有放棄 自己的孩子，就會更加有信心?？傊诤筮M生的教育工作中，要想辦法，鼓勵家長長期 不懈的去努力，對學生的每個進步，及時告知家長，讓家長分享孩子進步的喜悅。在不同 的時間段，提出不同的努力方向。在不斷的努力過程中不斷進步。五、與袒護孩子的家長溝通：態(tài)度要明朗，誠懇，方式明確，不卑不亢。曾有這樣 一名學生：平時調(diào)皮搗蛋，不愛學習，常常上課鈴敲響之后，才慢慢悠悠的走向座位。他 的同桌是班長，經(jīng)常要起身給他讓座，稍慢一些，他張口就罵，老師多次和他談話，效果 都不大。有一次上副課的時候，他上座位晚了，班長讓的稍慢了些，他張口就罵，班長就

14、頂了他兩句，就吵了起來，老師處理了這事?？旆艑W時，這位學生的家長怒氣沖沖的找到 學校來了，說是要找班長算賬，老師見了，不明白為了什么事，就問了一句：“某某某家 長，你有什么事嗎？”這位家長怒氣沖沖的說：“班長有什么權(quán)力不讓我的孩子上學，我 倒要問問是誰給他的權(quán)力。作為老師你到底管不管？”老師聽后耐心的說： “某某某家長， 請你先別生氣，先坐下來?！碑斃蠋煱咽虑樵颈局v給家長后。這位家長覺得自己的態(tài) 度有些過分，覺得挺不好意思，立即轉(zhuǎn)換了語氣，并與老師交談，了解自己的孩子在學校 的情況。老師用明朗的態(tài)度，誠懇的語言，不卑不亢的語氣，說服家長，達到了溝通解決 問題的目的。三、與家長溝通的具體方式

15、。實際有效的指導是家長迫切需要的，因為現(xiàn)在家長都有著“望 子成龍，望女成鳳”的渴望，可是由于工作忙，加上自身的條件，使他們對學生教育出現(xiàn) 了兩個誤區(qū)，一個是期望值過高，超越了孩子的年齡和心理所能承受的界限。另一個是只 進行教育投資，報各種小班，請家教，缺乏正確的教育和監(jiān)督。因此需要教師多與家長溝 通使他們走出誤區(qū)，正確的對到學生的教育工作。一、用書信的方式：與家長可定時進行書信交流。把學生的近期狀況和要求告知家 長，請家長協(xié)助，若家長有疑惑，也可寫信詢問。二、接送時面對面的交流：低年級的學生家長都要接送孩子上、下學，這正是班主 任與家長交流的良機，教師把學生當日或近日情況與孩子的父母交流，這樣也能了解學生 在家的情況。與家長近距離的接觸，了解學生的近況就更及時，以這種“短、平、快”的 有針對性的交流方式很有效，但千萬不可帶著