高考語(yǔ)文作文復(fù)習(xí)：“讀書”話題作文寫作指導(dǎo)與佳作示例

1、涵泳其中 體悟樂(lè)趣 “讀書”話題作文寫作指導(dǎo)與佳作示例【文題展示】我們的一生離不開讀書。書可醫(yī)治愚昧，書可使人聰慧，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄托著長(zhǎng)輩的期冀，書演示著人成長(zhǎng)的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂(lè)因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。熱愛(ài)讀書吧。讓書陪伴你一生。請(qǐng)以“讀書”為話題，寫一篇作文?！緦懽髦笇?dǎo)】我們無(wú)論寫什么類的作文，寫作之前都應(yīng)先仔細(xì)地審題，當(dāng)然寫話題作文也不例外。我們來(lái)看“讀書”這個(gè)話題，它其實(shí)是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，動(dòng)詞是“讀”，讀的對(duì)象是“書”，我們寫作時(shí)要緊扣“書”字，不忘“讀”字，這樣就會(huì)寫出符事要求的作文來(lái)。我們寫作是要圍

2、繞“書”字來(lái)寫，我們可以寫你對(duì)一篇文章或一部著作體驗(yàn)很深，可以寫一篇讀后感或讀書筆記或隨筆，如習(xí)作親情是一種巨大的力量：我不由得想遠(yuǎn)方山區(qū)的一位老媽媽，她把自己親手撫養(yǎng)帶大的十幾個(gè)兒孫都交給了軍隊(duì)，交給了黨。正是憑著這份對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的親情，也因?yàn)橛辛诉@樣的千千萬(wàn)萬(wàn)的母親和兒女，才創(chuàng)造了我們共和國(guó)輝煌的歷史與美好的今天。今天的我們，從沐浴著親情的溫暖，享受著親情的滋潤(rùn)。如今生活之舒適，學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越，已非當(dāng)年的朱德同志所能比。我們唯有珍惜生活，珍惜自己的青春年華，才能不負(fù)長(zhǎng)輩對(duì)我們的厚望。為了祖國(guó)美好的明天，把我們的一腔親情回報(bào)祖國(guó)與人民。這便是我從回憶我的母親一文中所汲取的精神力量。如節(jié)選的這

3、段文字緊扣所讀的文章回憶我的母親，闡發(fā)原文中的觀點(diǎn)、精髓，并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，抒寫自己的感受。這里緊扣現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了要“把我們的一腔親情回報(bào)祖國(guó)與人民”的愿望。這就是優(yōu)秀讀物給人們的精神力量。如果你有很獨(dú)特的讀書經(jīng)歷，對(duì)讀書的滋味感受很深，你也可以敘述一下自己的這個(gè)經(jīng)歷，或?qū)懸黄髟佔(zhàn)x書的散文，表現(xiàn)自己讀書的真情實(shí)感，寫出你對(duì)讀書的思考和感受，頌揚(yáng)讀書的行為美好、高雅。如習(xí)作書之悟,書之樂(lè)讀書，是一種享受清秀雋永的散文如潺潺流過(guò)的小溪，清新典雅。讀岳陽(yáng)樓記，我仿佛來(lái)到了“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；讀漿聲燈影里的秦淮河，我仿佛置身于那個(gè)紙

4、醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀海燕，我深深感受到了高爾基對(duì)“暴風(fēng)雨”的渴望，對(duì)革命的呼喚 節(jié)選的這段文字緊扣“享受”一詞來(lái)生發(fā)聯(lián)想，寫自己讀書的種種感受和體驗(yàn)，既有真情實(shí)感，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)悟到了讀書之趣、之樂(lè)。其實(shí)我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也可把當(dāng)今流行的閱讀方式網(wǎng)上閱讀，納入我們的寫作視線，我們可以寫網(wǎng)上讀書的經(jīng)歷或趣事，傾訴網(wǎng)上讀書的苦與樂(lè)，以及如何網(wǎng)上讀書，網(wǎng)上讀書的看法等等。如習(xí)作網(wǎng)上閱讀，且慢！：用不著再舉例，您已經(jīng)了解了網(wǎng)上閱讀的利與弊。在這里，我要說(shuō)：網(wǎng)上閱讀，且慢！我真誠(chéng)地告誡那些喜歡網(wǎng)上閱讀的人：上網(wǎng)前，一定要堅(jiān)定自己抗拒誘惑的決心；上網(wǎng)閱讀過(guò)程中，

5、一定要明辨是非，分清良莠，“擇善而從”。愿網(wǎng)上閱讀真正帶給每一位網(wǎng)上沖浪者收益和啟迪！這是一篇較有特色的文章。網(wǎng)上閱讀是現(xiàn)在流行的一種生活方式，既然流行，當(dāng)然有它好的一面，小作者在寫作也不回避這一面，而是給予了充分的肯定，這是很符合實(shí)際的。然后作者所舉的兩個(gè)事例，即班上同學(xué)的訴說(shuō)，這也是上網(wǎng)閱讀時(shí)我們經(jīng)常遇見的情況，但有時(shí)可能并沒(méi)引起我們的注意，作者把這兩種符合實(shí)際的情況進(jìn)行綜合，從而也就說(shuō)明了網(wǎng)上閱讀的弊處，提出“上網(wǎng)閱讀過(guò)程中，一定要明辨是非，分清良莠，擇善而從”的觀點(diǎn)，給人以鮮明的警示作用。由此看來(lái)，這個(gè)話題是很寬泛的，可寫的內(nèi)容也是很多的。我們寫作時(shí)可根據(jù)我們的特長(zhǎng)選擇合適的文體來(lái)進(jìn)行

6、。如果你想寫一篇讀書隨筆，即議論文，你應(yīng)該做到：一要獨(dú)特，將你對(duì)作品的獨(dú)特感受歸納為文章的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)就是文章的中心論點(diǎn)。從作品的主題和獨(dú)特的表現(xiàn)手法上提煉出來(lái)，要想觀點(diǎn)新穎，必須體悟獨(dú)到。二要真切，就是你對(duì)作品的賞析要具體到你覺(jué)得作品最打動(dòng)你的地方，這點(diǎn)很重要。聯(lián)系作品，聯(lián)系自己，聯(lián)系社會(huì)，這樣你的看法就有理有據(jù)了，行文也就情真意切了。如果你想敘述讀書經(jīng)歷，那么，寫個(gè)故事，運(yùn)用想象，轉(zhuǎn)換視角能出彩：一、以第一人稱，采用擬人化的手法，通過(guò)書的不同遭遇來(lái)寫不同人對(duì)待書籍的不同態(tài)度，從而發(fā)人深思。二、運(yùn)用多種描寫手段如人物的語(yǔ)言、情態(tài)、動(dòng)作等來(lái)反映人物個(gè)性特征。三、運(yùn)用懸念、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等手法

7、寫出故事情節(jié)的波瀾?？偠灾m合的才是最好的，大權(quán)掌握在我們自己手中，我們可“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。【相關(guān)素材】孫中山不讀書不能生活革命先行者孫中山也酷愛(ài)讀書。他流亡國(guó)外期間，雖然仍在為革命 奔忙，但只要一有空暇時(shí)間，他就一頭鉆進(jìn)書里。在倫敦時(shí)，他經(jīng)常到大英博物館的圖書館 看書。他的生活費(fèi)也經(jīng)常用于買書。有一次，他的錢用完了，衣食無(wú)著，還是幾位在倫敦的 中國(guó)留學(xué)生湊些錢給他。但是不到三天錢又用完了，因?yàn)樗仲I了一些急需閱讀的珍貴書籍 。他曾經(jīng)說(shuō)：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好讀書。我一天不讀書，便不能夠生活 ?！緦W(xué)生佳作】我最愛(ài)讀狂人日記李麗雪在外國(guó)小說(shuō)家的作品中，我最喜歡讀的是果

8、戈理的小說(shuō)，因?yàn)樗男≌f(shuō)把俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)描繪得淋漓盡致，像中國(guó)的曹雪芹那樣，嬉笑怒罵皆成文章。（這里用語(yǔ)雖少，但卻清楚的把喜歡讀果戈理小說(shuō)的原因表述了出來(lái)，從這可見出小作者不一般的語(yǔ)言功底。）他的小說(shuō)哲理性強(qiáng)，并且深深地觸及了社會(huì)的弊端。在果戈理的小說(shuō)中，我最愛(ài)讀的是他的狂人日記。我為什么最喜歡讀狂人日記呢？（設(shè)問(wèn)句，自然而然的引出下文。較好。）在向大家介紹喜歡讀狂人日記的原因之前，還是先讓我簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲆幌滦≌f(shuō)的內(nèi)容吧：有一個(gè)職位很低賤的小公務(wù)員，他愛(ài)上了他的上司的女兒，可是，別人嘲笑他，上司的女兒也嘲笑他，說(shuō)他“像一只裝在口袋里的烏龜”。最后，小公務(wù)員精神失常了，成了“郁悒狂”。（介要的介紹

9、出所讀作品的內(nèi)容，為下文的寫“感”打好基礎(chǔ)。）于是，他在幻覺(jué)中似乎回到了家里，并發(fā)出一了聲聲的慘痛的呼喊：“媽媽！救救你可憐的兒子吧！把你仁慈的眼淚滴在他有病額頭上吧！媽媽，來(lái)救救你的兒子，把他緊緊地?fù)г趹牙铮∷麄冊(cè)谠鯓诱勰ニ?，這個(gè)世界上沒(méi)有他的立足之地??！”每當(dāng)我看到這句話時(shí)，我的心眼里總是充滿了淚水。我知道并且也理解小公務(wù)員此時(shí)的心情。是的，他是一個(gè)人，盡管在那樣的社會(huì)里，但是，他也是一個(gè)活生生的人，他為什么不能有愛(ài)，他為什么不能愛(ài)別人呢？（一連串的反問(wèn)，既是作者的讀后所感，同時(shí)也扣擊著讀者的心扉。）讀了這樣的小說(shuō)之后，相信大家都會(huì)被作品的內(nèi)容所感動(dòng)。聽聽，他那“媽媽！救救可憐的兒子吧！

10、”的呼喊是多么凄厲，多么令人心痛！但是，這個(gè)社會(huì)問(wèn)題不是他所能解決的，這是他所生活的社會(huì)造成的。那個(gè)社會(huì)本身就注定了貧富不均和階級(jí)的不平等。小公務(wù)員只配默默無(wú)聞地工作，他只能聽?wèi){命運(yùn)的安排，而無(wú)法成為命運(yùn)的主人。因此，他只有在變成了狂人以后才能大聲吶喊幾句：為什么“這個(gè)世界上沒(méi)有他的立足之地??！”（深入分析當(dāng)時(shí)的社會(huì)特征，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，顯得很有力度和深度。）每次總完這篇小說(shuō)后，我總是習(xí)慣性的走到窗前，看看天上的那燦爛的陽(yáng)光。每當(dāng)我看到那陽(yáng)光普照下的大地時(shí)，我深深地?zé)釔?ài)，熱愛(ài)我所生活的這個(gè)時(shí)代，這個(gè)社會(huì)，熱愛(ài)社會(huì)給我們的生活。我為我生活在這個(gè)世界而感到自豪，感到驕傲！我為社會(huì)的平等、自由，人們間的友愛(ài)、情誼感到親切，感到欣喜。（由書上的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，謳歌了我們的新生活。）我愛(ài)今天，我愛(ài)我們今天的社會(huì)，但也永遠(yuǎn)忘記不了“狂人”所生活的社會(huì)。這就是我為什么喜歡讀狂人日記的主要原由。特色簡(jiǎn)析：這篇讀后感寫得相當(dāng)?shù)睾?，首先表現(xiàn)在作者對(duì)原作品狂人日記有較為深刻的理解，對(duì)作品的評(píng)價(jià)也很獨(dú)到，“因?yàn)樗男≌f(shuō)把俄國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)描繪得淋漓盡致”，“深深地觸及了社會(huì)的弊病”，這是作者愛(ài)讀果戈理的小說(shuō)的原因，而其中的狂人日記又是作者最愛(ài)讀的。然后作者又針對(duì)狂人日記作