第一課《遠古時期的人類》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、 第一課遠古時期的人類教學設計教學內(nèi)容第一課 遠古時期的人類 課時一課時課標 教學目標知識與能力目標 通過本課的學習，使學生大致了解人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)、氏族社會的產(chǎn)生等相關史實。過程與方法通過引導學生思考與探究人類起源的問題，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力，提高學生的科學人文素養(yǎng)。 情感態(tài)與價值觀通過氏族社會的產(chǎn)生和原始社會解體等相關重點問題的闡釋和分析，使學生認識：社會經(jīng)濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力，也是人類文明水平的重要標尺。 教學重點氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用 教學難點人類是怎樣由古猿進化而來的？教學準備自學用題、多媒體教學過程教師活

2、動學生活動二次備課情景導入 在無垠的宇宙中，地球是一顆平凡的星球，但它又很不平凡，因為這顆蔚藍色的星球孕育了無數(shù)的生命。今天就讓我們一起共同學習遠古時期的人類。 對于人類的出現(xiàn)，世界各國都有很多神奇有趣的傳說 。那么，人類究竟怎樣出現(xiàn)的呢？ 學生依據(jù)預習情況 初步回答 。自主學習 引導學生帶著問題自主學習課文：1、 世界上最早的人類出現(xiàn)在哪洲？名稱是？從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中關鍵因素是什么？2、 人種形成的主要因素是什么？我們對待不同的人種應持什么態(tài)度？3、 父系氏族社會晚期氏族內(nèi)部發(fā)生了什么變化？ 自學課本P3-P8內(nèi)容，獨立完成自學提的內(nèi)容。標記自己不會不理解的問題。合作探究 教師組織學生先進

3、行組內(nèi)探究，組內(nèi)解決不了的問題做好記錄，然后在班上交流。教師出示學生未涉及的問題，學生探究。 1、地球上遠古人類最早出現(xiàn)在非洲，從中你能得到哪些信 教師組織學生先進行組內(nèi)探究，組內(nèi)解決不了的問題做好記錄，然后在班上交流。教師出示學生未涉及的問題，學生探究。 1、地球上遠古人類最早出現(xiàn)在非洲，從中你能得到哪些信息？2、在母系氏族社會向父系氏族社會轉(zhuǎn)變的過程中，有哪些因素起了重要作用？ 學生針對自主學習過程中不懂的問題及教師預設的題，在小組討論。小組長做好記錄，組織好本小組的討論，并發(fā)言。 交流展示 教師針對學生發(fā)言進行必要的補充、說明。各小組長代表發(fā)言，其他組員補充。鞏固練習 教師巡視、個別指導。 學生完成指定的配套練習。 拓展提升 回顧已所學過的內(nèi)容，歸納原始社會時期人類

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