大港區(qū)油田實驗中學李東祥淺談高中體育教學中的賞識教育

1、淺談高中體育教學中的賞識教育摘要：賞識教育是一種新的教育方式，在高中體育教學中，賞識教育顯得尤為重要。賞識教育就是通過對學生進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，從而產(chǎn)生進取的信心和動力。本文結(jié)合教學實際，從賞識教育的作用、怎樣實施賞識教育兩個方面展開論述。關鍵詞：賞識教育 自尊心 自信心 表揚和鼓勵 跳高在我國目前的學校和家庭的教育中，存在著許多的誤區(qū)，“棍棒底下出孝子”。往往批評指責多于賞識和鼓勵。幾千年形成的傳統(tǒng)模式，對學生教育的效果已經(jīng)不盡如人意，跟不上形勢的發(fā)展，而人最本質(zhì)的追求，就是希望得到別人尊重和欣賞。賞識教育是適應當代教育要求的一種全新的教育方式，在中小學的教育學習

2、過程中，實施賞識教育至關重要。賞識教育是通過針對學生的特點與個性分析，在教育教學中注重突出學生的自尊心、自信心，產(chǎn)生不斷進取的動力。堅持不懈的賞識教育，能夠使學上克服自卑心理，充分建立自信心，從而進入良性循環(huán)狀態(tài)。從而促進身心健康和體育技能的全面發(fā)展，它在我們體育教學中也起到非常重要的作用。一、 賞識教育對學生的作用（一） 賞識教育能夠保護學生的自信心，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣在我們體育教學過程中，有些項目學生是有懼怕心理的，以背越式跳高為例。這個項目學生就有懼怕心理，尤其是女生?；旧喜桓姨?。如果教學方法運用不得當，勢必影響教學目標和教學任務的順利完成。在教育學生的過程中，要減少甚至不使用刺激性很

3、強的言辭，如“快跳呀” “摔不死呀”“你不跳一輩子也跳不過去”“你們這些膽小鬼”“懦夫”等等。 教師想通過這種刺激，來提高學生練習的興趣是可以理解的，也許正因為這些話，不僅傷害了孩子的自尊心和自信心，甚至在他們幼小的心靈留下一生無法挽回的影響。從而對體育課喪失興趣，甚至長生懼怕心理和對抗情緒。此時教師若能消除學生的害怕心理,鼓勵學生使他們能勇敢的去跳，讓他們自覺自愿的去練習。在一點一滴的進步中，去建立自信，體會進步和成功的快感。教師在上課之前，既要備教材又要備學生，了解每個學生的優(yōu)缺點，身體素質(zhì)以及體育各個項目的能力和專長。要提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。只有這樣才能讓學生敬佩你，也才能做到因

4、材施教。以跳高課為例：首先,講解跳高的起源、特點和性能。結(jié)合奧運會等田經(jīng)知識，使他們逐漸對跳高產(chǎn)生興趣和好感,講解學習跳高的重要性和緊迫性.上一次跳高課是不容易的,需要一定的場地器材,有些學?？赡懿痪邆溥@樣的條件 ,將來我們當中一部分同學也許這一輩子就這一次了，.所以要認真練習。教師在鼓勵學生的同時 ,要積極做出示范,講解要點使學生了解正確的跳高動作.指出學生錯誤動作的同時，及時與學生進行溝通，幫助他們分析產(chǎn)生問題的原因，找出解決問題方法或制定改正的方案。做好安全保護工作.這樣做不僅能緩解學生緊張、惶恐的心理，還能讓學生對教師充滿信任，對未來充滿信心。高一四班李小雪同學，身體柔弱，平時就對體育

5、不感性趣。她說自己天生就不是練體育的料。她在做跳高練習時，幾次跑到桿前都停下了腳步，我就和她耐心地對話，了解她的心理想法，告訴她只有你能跳起來就好，并不是要你去做運動員，你要勇于戰(zhàn)勝自我。你大膽的做，我在旁邊保護你。在我的鼓勵下，她終于戰(zhàn)勝自我，勇敢地跨了出去。我在鼓勵的基礎上，又及時地對她的動作進行糾正，后來使她高成績達到了良好。她驚喜地對同學們說：沒想到：我體育成績也能取得良好。后來這個同學其它項目也都有了很大的進步和提高。她曾經(jīng)在給我的賀年卡上，真誠地說到：李老師，謝謝您了，是您的鼓勵給了我自信！使我終身受益?。ǘ?賞識教育能夠提高教學效果人最本質(zhì)的追求就是渴望得到尊重和欣賞，因此賞識

6、教育是一種科學、有效的教育方式。這就要求我們教師對每個學生的情況都必須全面了解，要尊重學生們的個體差異，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和長處，挖掘每個學生的潛能，給每個學生提供發(fā)揮個人才能的空間和機會。使學生的能力在學習、生活中得到鍛煉提高，或者在失敗中總結(jié)教訓，分析原因，找到成功的辦法。例如:有的同學彈跳好.但是過桿動作不好,我就鼓勵他說,你跳的很高,如果髖關節(jié)再向上頂一些就更好了,有的同學過桿動作不錯,但起跳動作不好,影響了跨越高度.我就表揚他說：你的過桿動作非常漂亮,如果助跑和起跳的動作銜接的好的話,你還可以跳更高。賞識教育的實踐已經(jīng)證明，正確、合理的運用賞識教育不但能夠培養(yǎng)學生的自信心，提高

7、心理承受能力，還可以使受教育者在輕松、自信、快樂的氛圍中增強對學習的興趣，產(chǎn)生追求的欲望，自覺鉆研探討各種問題，大大提高學習效果，促進學生身心全面發(fā)展。二、 如何對學生實施賞識教育。（一）對學生的表揚和鼓勵是賞識教育的階梯。自信是一個人成功的前提，幫助學生樹立自信心，表揚和鼓勵顯得尤為重要。心理學家的研究也表明，學生只有在融洽的師生關系中，才會有安全感，才能充分地展現(xiàn)自己的個性，發(fā)揮才能。對學生的賞識不是“真實的謊言”，更不是停留在口頭上的華麗詞藻，要讓學生真實的感受到、體會到教師的關心和愛護，賞識才會具有激勵作用。我曾經(jīng)教過一個高一的女孩子，個子不高,她性格有些孤僻，上體育課時不愛說話，體育

8、活動也躲得遠遠的。后來，我發(fā)現(xiàn)她是身體協(xié)調(diào)性很好,針對這種情況,我就鼓勵她.你的動作很好,就是你有些害怕,沒關系,我給你降低高度,你試試,結(jié)果她 跳的很好,我就讓她給同學們做示范.我就說你還有很大的潛力可挖,還可以提升高度,結(jié)果她一米五的身高,跳了一米二的高度.。我經(jīng)常在體育課上提與數(shù)學、物理相關的知識以提高同學學習文化課和體育課練習的興趣。例如。提問：隨著橫桿的升高，起跳點是向里移還是向外移？有的同學們說向里有說向外的。經(jīng)過老師的提示他們知道了，那是數(shù)學當中的拋物線原理。隨著橫桿的升高，拋物線的開口就越大，所以，起跳點就會向外移。另外，利用物理當中的能量守衡定律來激勵學生的學習熱情。起跳時，

9、右腿膝關節(jié)上提內(nèi)扣，由動能變成勢能，從而提高了起跳的勢能，使我們能夠跳的更高。而且，教育他們把自然科學知識和體育訓練有機的結(jié)合起來。改變了他們過去認為的體育課就是玩，的錯誤認識。激發(fā)了他們的學習熱情。使他們在玩中學到科學知識，玩中身體得到鍛煉。對他們加以表揚使他們加深了對課的理解。以達到對這個項目的學習要求。近三十年的教學經(jīng)驗告訴我，通向賞識教育的階梯就是要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，并加以正確的引導，幫助他們樹立自信心。達到事半功倍的效果。(二)突出學生的主體地位是賞識教育的關鍵。賞識教育要尊重學生，注重體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，要“因人施教”。對學生來講，教師贊許的目光、肯定的語氣、熱情的評

10、價能起到事半功倍的作用。在教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，蕩學生回答完問題或做成一件事情時，總會用期待的眼光看著你，這時你滿意的微笑，就能起到最好的鼓勵作用，當他們遇到困難或不順心的事情時，你一個安撫性的動作或中肯的語言，能夠幫助學生盡快走出困境。當學生取得進步，哪怕是很小的一點成績時，教師要多用肯定和鼓勵的語言，比如“你真棒！”、“你能行”、“再試一次，一定會比剛才做得更好?！薄ⅰ白⒁?，這樣動作會做的很完美?！苯處熞?jīng)常贊揚學生的表現(xiàn)，教師還要注意學生自我意識的培養(yǎng).發(fā)揮學生的主體作用.我教的每個班上都有個別同學跳的比較好的，我就委托他們來組織學生練習,糾正學生的錯誤,有時候可以讓學生兩人

11、一組練習,互相糾正錯誤,他們會因為老師的信任而認真去做,充分發(fā)揮他們的主觀能動作用.達到事半功倍的效果.。通過這幾節(jié)跳高課的教學,一堂課由沒有人敢跳,到中午12點也不愿意下課的轉(zhuǎn)變.我深深體會到賞識教育的重要作用，對我今后的教學工作會有很大幫助和指導意義的。賞識教育不是一日之功，要有耐心，要持之以恒，賞識要在客觀分析的基礎上，多肯定、多表揚、多鼓勵。學生一旦有進步，老師及時中肯飽滿熱情的評價，會讓他們感到無限溫暖，在他們的心靈留下深刻的印象，當學生們一旦意識到自己被重視、被賞識，心中便會燃起希望之火。參考文獻：1、淺談賞識教育 班主任之友 傅國陽 2、賞識教育讓夢想成真 中國教育報 許豐淺談高中體育教學中的賞識教育大港區(qū)油田實驗中學李東祥2009年天津市基礎教育 “教育創(chuàng)新”論文評選申報表所屬區(qū)縣：海濱 科分類：中學體育 論文編號CX-2009-102-Ty論文題目淺談高中體育教學中的賞識教育作者姓名李東祥合作者姓名第一作者姓名李東祥性別男民族漢出生年月1962.7.27學歷大本職務教師