解決問題 (4)

1、解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材2324頁例4及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會用減法解決生活中的簡單問題，會分析解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。課 型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：動手操作，比大小，拿出和粉

2、筆相同的物品。3個，5個，比老師的多2個？二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。師：二班得了多少面小紅旗呢？這就是我們今天這節(jié)課要共同解決的問題。（板書課題：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少）三、探究新知1.教學(xué)例4(1)出示題目:一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？2.學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。3.學(xué)生匯報。（1）二班比一班多得了3面，那就是在一班的基礎(chǔ)上多加3面小紅旗，也就是12+3=15（面）（2）一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是說二班比12面再多3面，就是12+3=1

3、5（面）師：同學(xué)們說得都很有道理。你們想不想知道老師怎么想的？畫圖：一班 二班 與 一 班 同 樣 多的12面 二班一共得了多少面？師：看圖就知道求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來。 列式 12+3=15（面）驗證解答是否正確：15減12等于3，二班確實比一班多得了3面，解答正確。2.教學(xué)例4（2）三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？師：你能算出三班得了多少面嗎？試試看，一會兒把你的想法和算法告訴大家。學(xué)生嘗試解答，教師巡視，個別指導(dǎo)。組織交流，重點說說自己動手操作的過程，說清想法：三班比一班的小紅旗少4面，就是比12少4，即12-4=8（面）3.做一做。鴨蛋有25個，雞蛋比鴨蛋多8個，鵝蛋比鴨蛋少12個。雞蛋有多少個？鵝蛋呢？四、鞏固練習(xí)：教材25頁14題。五、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 六、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計： 求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù) 例4（1）一班得了12面小紅旗， （2）三班的小紅旗比一班少4面