提高科學(xué)兼課教師的教學(xué)水平

1、提高科學(xué)兼課教師的教學(xué)水平在小學(xué)科學(xué)教師中，專職科學(xué)教師的數(shù)量肯定要少于兼課教師的數(shù)量。以浙江省為例，專職小學(xué)科學(xué)教師占22%，兼課教師占78%，兼課教師占到大部分，承擔(dān)著一半以上的課時量?？梢哉f，兼課教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，決定著小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，也影響著小學(xué)生對科學(xué)課的興趣。在一次次對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對科學(xué)課的興趣主要緣于課堂中的觀察和實驗，如果教師沒有在課堂上進(jìn)行觀察實驗活動，只是照本宣科、讀讀、寫寫、背背的方式上科學(xué)課，那么很少會有學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生興趣，當(dāng)然也很難說得上科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量了。一些長期擔(dān)任小學(xué)科學(xué)的兼課教師，也能很好地開展科學(xué)課程的教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。但是還有許多兼

2、課教師由于身兼幾門學(xué)科，精力不足，或者本身科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不夠，課堂上很少開展學(xué)生的觀察實驗活動，導(dǎo)致科學(xué)課走過場。有的兼課教師甚至根本不上科學(xué)課，只是讓學(xué)生自己看看課本就算完事。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀非常令人擔(dān)憂！如何提高兼課教師的水平？讓兼課教師敢上科學(xué)課、上好科學(xué)課？這是擺在我們面前的現(xiàn)實問題。本著為學(xué)生著想的原則，我們希望兼課教師能夠適當(dāng)開展學(xué)生的觀察實驗活動，讓學(xué)生感受到科學(xué)課程的獨特魅力。首先，要動員兼課教師參加小學(xué)科學(xué)教研活動，感受教研活動中帶來的信息和氛圍，樹立兼課教師也能上好科學(xué)課的信心。許多兼課教師參加了科學(xué)學(xué)科的教研活動，看到了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，看到了學(xué)生在科學(xué)課堂上的精彩表現(xiàn)，學(xué)

3、到了一些科學(xué)教學(xué)的方法和技巧，會深受啟發(fā)，從而會有決心去上好自己的科學(xué)課。榜樣的力量是無窮的，兼課教師也有上好科學(xué)課的決心和潛力，我們要提供兼課教師學(xué)習(xí)的機(jī)會和提高的機(jī)會。其次，要對兼課教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。對兼課教師的培訓(xùn)，最好的方法是參與式培訓(xùn)。即讓兼課教師親自做一做教材中的實驗，感受科學(xué)課堂的主要特點。只有親身經(jīng)歷過了，才會對科學(xué)課產(chǎn)生興趣。浙江省的一些縣區(qū)曾經(jīng)探索了三種有效的兼課教師培訓(xùn)模式：一是讓所有的兼課教師，利用暑假期間進(jìn)行全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要任務(wù)是學(xué)會做教材中的所有實驗；二是培訓(xùn)人員背著器材下鄉(xiāng)培訓(xùn)，讓農(nóng)村的科學(xué)教師利用器材親自參與教材中的實驗活動；三是結(jié)合平常的教研活動進(jìn)行參

4、與式培訓(xùn)，聽課評課之后，參與教研活動的教師都親自做一做學(xué)生在課堂上做過的實驗。這三種培訓(xùn)的目標(biāo)都是兼課教師的動手能力、實驗?zāi)芰Γ鉀Q了兼課教師最大的教學(xué)困難，從而極大地促進(jìn)了兼課教師的教學(xué)水平，提高了兼課教師的執(zhí)教能力，特別是觀察實驗的能力。通過參與式培訓(xùn)，兼課教師也積累觀察實驗的教學(xué)經(jīng)驗，為進(jìn)一步上好科學(xué)課打下了扎實的基礎(chǔ)。第三，要在職稱評定中予以優(yōu)惠。浙江省的小學(xué)中學(xué)高級教師評審過程中，有一些小學(xué)科學(xué)的兼課教師，由于工作出色，也順利地評上了小學(xué)科學(xué)學(xué)科的小中高職稱（副教授級），這對兼課教師是個極大的鼓勵，讓兼課教師看到了希望，明確了努力地目標(biāo)。也讓兼課教師感覺到科學(xué)課也是大有前途的，也是得

5、到重視的。第四，在學(xué)校安排的任課機(jī)制上要有所考慮。兼課教師要相對固定，這樣有利于兼課教師熟悉教材，熟悉科學(xué)教學(xué)，特別是熟悉觀察實驗活動，有利于兼課教師積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)器材，有利于開展教學(xué)。第五，開展專職教師和兼課教師互助合作。一般，專職教師準(zhǔn)備器材比較充分，開展觀察實驗的機(jī)會比較多。當(dāng)專職教師上過課之后，把留下的器材給兼課教師用，可以大大減小兼課教師的備課工作量。平時專職教師和兼課教師多相互交流，取長補(bǔ)短，雙方都會受益。對兼課教師本身而言，也要不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，這樣才符合當(dāng)前教師的素養(yǎng)要求。這里給科學(xué)兼課教師提幾個建議，供大家參考。1、科學(xué)知識不要教錯。學(xué)生每學(xué)到一節(jié)課的內(nèi)容之前

6、，教師要像讀語文課文一樣，逐字逐句的讀一遍本節(jié)課的內(nèi)容，理解其中的含義，有些不太明白的地方，可以求助于教學(xué)參考書。在課堂教學(xué)時，有些科學(xué)知識可以講得模糊些，但是最好不要講錯、講絕對了。2、備課時主要準(zhǔn)備觀察和實驗。觀察實驗活動是科學(xué)課的特點，備課時教師應(yīng)該自己先做一下教材中的實驗，領(lǐng)會其中的含義，即所謂教師做下水實驗。這樣有利于教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在課堂教學(xué)時有的放矢，井井有條。3、上課時兼課教師要盡量做好演示實驗，每個月至少給學(xué)生做1-2次分組實驗。課堂教學(xué)中，學(xué)生開展觀察實驗活動是最高興的，學(xué)生的動手與動腦同等重要，要想辦法讓學(xué)生動起手來，一些日常的用品也可以替代實驗用品進(jìn)入課堂，使得學(xué)生對科學(xué)課有所期待。 4、利用兼課教師的優(yōu)勢，整合科學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)科整合的優(yōu)勢。如科學(xué)課與綜合實踐活動整合；科學(xué)課的內(nèi)容可以成為語文作文的素材；科學(xué)課的圖表跟數(shù)學(xué)課中的內(nèi)容結(jié)合起來；利用信息技