小學成長手冊模板

1、                           優(yōu) 點 要 發(fā) 揚 內(nèi)容自我評價（）教師評價家長評價能基本能不能誠實善良     有禮貌     助人為樂     尊敬師長     團結(jié)同學 &

2、#160;   勞動積極     有特長     好學上進     書寫整潔     認真完成作業(yè)     成績優(yōu)秀      缺 點 要 改 正（低年級） 內(nèi)容自我反思教師評價家長評價做事慢   馬虎 

3、60; 不自信   成績差   急躁   不踏實     缺 點 要 改 正（中年級） 內(nèi)容自我反思教師評價家長評價學習不主動   馬虎   不遵守紀律   做事慢   字寫得不好     缺 點 要 改 正（高年級） 內(nèi)容自我反思教師評價家長評價馬虎

4、0;  成績差   自控能力差   學習不主動   不愛學習   字寫得不好   榮  譽 卡     年      月    日 獲獎級別具體獎項時間           

5、60;   課外識字本：學生們將看電視、上街、收集商標、課外閱讀等渠道識的字或抄寫或粘貼于課外識字本上，作為學生的課外識字成果裝于成長記錄冊中。     學生參加綜合實踐活動的一些照片、文字記錄資料等也可以裝入成長記錄冊中。 二、“成長記錄冊”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄冊因為要全面記錄學生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個過程。1、定期展示、交流學生成長記錄冊每月讓學生整理一次成長記錄冊，并在班里

6、進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄冊帶來互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。2、充分發(fā)揮“優(yōu)缺點卡”潛在的教育功能學生每月將記錄冊帶回家中讓家長進行評價。在與家長聯(lián)系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，班里可進行一次成長記錄冊交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。3、揚棄記錄冊內(nèi)容教師要告訴學生成長記錄冊不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄冊時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。總之，建立成長記錄冊，必須以激勵為目的，促進學生的自主發(fā)展。成長記錄冊一方面