小學(xué)二年級語文第四冊教案

1、（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改！）i窗前，一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)1.認識5個生字,會寫8個生字.2. 有感情地朗讀課文，背誦課文.3.感悟詩的意思，體會詩中學(xué)生對老師濃濃的愛，師生之間的美好感情.1#教學(xué)重點1.認識5個生字,會寫8個生字.2.指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會學(xué)生對老師濃濃的愛,并能用朗讀傳達師生之間的美好感情#教學(xué)難點 理解詩意,感悟詩情.教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，投影片，風(fēng)格不同的幾段音樂 教學(xué)時數(shù)教學(xué)過程 第一課時，談話導(dǎo)入.今天,老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首美麗的小詩.師板書課題，學(xué)生齊讀課題.#二，初讀課文，整體把握全詩，學(xué)習(xí)生字.1. 學(xué)生自由讀全詩，思考這首詩主要寫了什么

2、,想讓這師小結(jié)：這首詩寫了一群可愛的小朋友悄悄地在老師窗前種下了一株紫丁香 麗而又芬芳的花兒陪伴老師 ！2. 自己讀詩，并用橫線畫出要認的5個字，用"O"畫出要寫的8個生字.老師出示生 字卡片，學(xué)生認讀生字，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確.（重點指導(dǎo)”濃"字的讀音.）3. 學(xué)生觀察5個會認字的字形，交流識字方法.（鼓勵學(xué)生用多種方法識字.）濃:與"農(nóng)"字比較，組詞.準(zhǔn):與"誰"字比較.用順口溜幫助記憶：有了兩點才準(zhǔn)確，加個言旁你是誰困:先讓學(xué)生用"困"字組詞，再用字謎幫助記憶，如"一 口吃掉一根大木頭&qu

3、ot;.4. 現(xiàn)在請小朋友自己先練習(xí)讀一讀，比一比誰能不需要別人的幫助把這首詩完整地讀 下來，而且能做到不加字，不丟字，不讀錯字.（生自由讀，師巡視輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.）5. 指名朗讀.學(xué)生評價.6. 齊讀.三,指導(dǎo)書寫生字.1. 出示要求會寫字的字卡，指名認讀，組詞.2. 觀察要求會寫字的字形特點，根據(jù)特點記憶字形.3. 分組討論書寫時要注意什么.如：紫上寬下窄.腳左中右結(jié)構(gòu)的字要比例適中.窗上面要寫得稍寬些.甜注意右邊的筆順.4. 學(xué)生書寫，教師巡視.5. 點評作業(yè).第二課時一，分小節(jié)學(xué)習(xí)，感悟詩情.（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié).1. 請大家自由朗讀詩的第一小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個什么畫面，有時

4、候一個詞就是一幅畫，看看你們能不能從某一個詞里想象出一幅美景來.（提醒學(xué)生邊觀察書中的插圖邊想象.）2. 學(xué)生自由描述想象到的情景，老師適時補充.3. 重點引導(dǎo)學(xué)生抓住"濃綠"一詞來描述 看到”濃綠"，你想想院子里還有什么4. 在一個種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個小朋友輕手輕腳地走進院子，悄悄在 窗底下栽下一株紫丁香，小朋友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來5. 原來這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛的孩子呀!（大屏幕播放課件）你們看 大屏幕，剛才演的正是詩中第一小節(jié)的內(nèi)容，可惜沒有聲音，誰愿意來為第一小節(jié)當(dāng)配 音演員6. 指名讀，師生評議.老師指導(dǎo)要突出”我們”的&qu

5、ot;輕手輕腳".7. 栽下了這株紫丁香，這群可愛的小朋友還有許多話想對老師說呢！讓我們接著往下讀吧?。ǘW(xué)習(xí)2到4小節(jié).1. 請小朋友自由讀 2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這4個小節(jié)里哪個小節(jié)的話也正是你想對 你的老師說的.2. 小組合作學(xué)習(xí)：喜歡同一小節(jié)的學(xué)生在一起學(xué)習(xí).學(xué)生自由組合.老師強調(diào)學(xué)習(xí)要求： 有感情地朗讀這一小節(jié).說說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)3. 小組派代表按要求匯報學(xué)習(xí)成果.4. 老師根據(jù)學(xué)生的匯報相機提問.如:你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴而不是白天呢你希望這綠葉給老師唱個什么歌才能解除教師的疲倦呢你覺得你的老師每天都疲倦嗎為什么這時,你想起你的老師平時是怎樣掛牽著你

6、的呢（板書：掛牽）5. 指導(dǎo)有感情地朗讀自己選擇學(xué)習(xí)的小節(jié).現(xiàn)在，你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了，心中充滿了對老師的關(guān)心和感激，我愿做那個幸福的老師，聽聽你們的朗讀，誰想和我說說你的心里話 你們還可以配上動作 呢！6. 老師傾聽學(xué)生朗讀，師生共同評議.師:聽到你的祝福，真感動！我看到你們的笑臉了 ，真開心?。ㄈW(xué)習(xí)第5小節(jié).1. 不知不覺中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對老師說，讓我們讀一讀詩的最后一小節(jié).2. 我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么3. 你們怕打擾了我的好夢，你們猜猜我會做一個什么夢呢4. 再讀第五節(jié)，你能給”困"字換一個詞嗎5. 誰能為這一小節(jié)配上動作朗讀

7、二，朗讀全詩，指導(dǎo)背誦.1. 大家觀察詩的二到四小節(jié)每節(jié)的第一行有什么特別的地方為什么在第二，三，四的Page 8 of 141第一行分別用了兩個重復(fù)的”老師""您聽""您看”呢 我們讀的時候語氣應(yīng)該有什么變化呢誰能選擇一小節(jié)試著讀出變化來2. 老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩配樂呢為什么（老師分別播放舒緩，激昂,熱烈的音樂各一小段.）3. 現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這首小詩吧！4.指導(dǎo)背誦.(1) 這么美的一首小詩，想不想把它背下來送給你最喜歡的老師試一試吧！比一比，誰能在最短的時間內(nèi)把這首小詩背下來.三，回顧全詩拓展延伸.

8、1. 你喜歡詩中的這些小朋友嗎為什么2. 如果讓你選擇一種植物來送給老師，你會選什么呢3. 你也能學(xué)學(xué)詩人的樣子，寫上一兩節(jié)心里話送給老師嗎板書：Page 9 of 1412 一粒種子教學(xué)目標(biāo)1. 認識3個生字，會寫8個生字.積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用”熱鬧”說話.2. 了解種子發(fā)芽過程需要什么條件.3. 正確，流利，有感情地朗讀課文.在朗讀中感受種子在成長中的急切，喜悅和激動的 心情.教學(xué)重點1. 認識3個生字，會寫8個生字.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.教學(xué)難點感受種子在成長中的急切，喜悅和激動的心情.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，投影片.教學(xué)課時2課時.教學(xué)過程第一課時一，談話導(dǎo)入.1. 前幾天，老

9、師讓你們每人種了一顆黃豆，并叫你們觀察它的變化，細心的你們有什么 新的發(fā)現(xiàn)呢2. 小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個究竟，一起來體 會種子在成長中的感受.二，初讀課文，隨文識字.1. 學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字.2. 出示生字卡片，請學(xué)生開火車認讀.集體糾音，提醒學(xué)生注意”挺"字為后鼻音.3. 齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀，打亂順序讀等）. 挺蚯蚓暖渴舒服輕邊叫鉆4. 請你給生字找朋友.5. 誰能說說你是怎么記住這些生字的鼓勵學(xué)生用多種方法識字.如:挺一一提手旁，加個”廷”;頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神.讀一讀.6. 開火

10、車讀課文，生生互評.要求:流暢，聲音響亮.三，再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容.1. 再讀課文，要求讀正確，讀流利.課文中的生字大家都已經(jīng)認識了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會讀了嗎請再讀課文，把課文讀正確，讀流利.2. 引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評一評.3. 開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評價，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助.4. 說說這篇課文講了什么四，指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字.1. 出示8個要求會寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時應(yīng)注意什么.Page 10 of 1412. 鼓勵學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分.暖愛渴喝鉆站3. 指導(dǎo)書寫.老師提醒學(xué)生注意："舒"字的右邊不要

11、寫成”矛"（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了 ）.渴:最后一筆寫豎折要把人字包起來4. 請學(xué)生到黑板上田字格中書寫.5. 評評誰寫得最漂亮.6. 采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請他介紹經(jīng)驗.五，作業(yè).1. 練習(xí)書寫8個會寫字.2. 把課文讀給爸爸媽媽聽.第二課時一，談話導(dǎo)入.1. 從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子.想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們怎樣才 能從黑乎乎的地下鉆出來看看外面的陽光和熱鬧世界呢（板書：地下種子）讓我們一起 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.2. 這篇課文一共有多少個自然段（有9個自然段）二，學(xué)習(xí)第1,2自然段.1. 小種子們快快讀讀課文的1,2自然段，然后說說在黑

12、乎乎的地下你都干了什么2. 學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說:"我"3. 你們能不能用”我先然后"的這樣的句式把課文中第1,2自然段內(nèi)容連起 來說一說.4. 小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎(原來是春風(fēng)吹醒了你呀!)5. 小種子，你"挺一挺”是在干什么(原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀!)6. 指導(dǎo)朗讀課文的第1,2自然段.讓我們一起邊做動作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長大的小種子，讀出自己的感覺來.指名讀，評議是否讀出小種子很暖和，很舒服的感受.三, 學(xué)習(xí)第3 6自然段.1. 找出蚯蚓與種子對話的部分，學(xué)生齊讀.2. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對

13、話.(1) 誰愿意演一演這粒正在一個勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生請兩生讀對話，點評是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心.(2) 師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對話.(3) 想象對話.師:"蚯蚓大哥，你說我能出去嗎”請學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對話.四, 學(xué)習(xí)第8,9自然段.1.體會外邊的熱鬧.(1) 有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！投影出示第8自然段第一句話:"春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在Page 11 of 141唱歌."(2) 讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱

14、歌(提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音.)(3) 我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音.出示文字投影，完成填空練習(xí)：泉水()地唱小鳥()地唱小孩子()地唱(4) 你想給種子唱首什么歌，催它快快出來鼓勵學(xué)生唱一唱.(5) 指名有感情地朗讀第8自然段第一句.師生集體評議是否讀出了熱鬧的氣氛.(6) 大家剛才讀得多熱鬧呀!(出示詞語卡片”熱鬧")誰來用”熱鬧”說句話2. 體會小種子急切的心情.(1)這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切(連忙)出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說："啊,我要趕快出去!"誰連忙來幫小種子說一一”啊,我要趕

15、快出去!"指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切，激動的心情.3. 體會小種子的喜悅.(1) 讀讀課文最后一個自然段，說說你體會到了什么(體會到小種子第一次看到這個明亮的世界時心中的激動，喜悅和驚訝.)(2) 你能把你的感受讀出來嗎(鼓勵學(xué)生讀出自己獨特的感受.)五，回顧全文拓展思維.1. 小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的請大 家快速瀏覽課文，把表示小種子動作的詞語畫下來.2. 師生共同完成種子成長過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺3. 現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長中都離不開誰的幫助出示投影，選擇其中一句說話：小種子離不開()如果

16、沒有()，小種子()4. 你認為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助5. 是呀，沒有自己的努力誰來幫你都是沒用的！你平時在生活中有沒有遇到過這樣情 況6. 如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對誰說點什么板書:Page 43 of 141Page 65 of 14113風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)1. 認識11個生字.會寫8個生字.參照”我的詞語庫”自主積累詞語.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.3. 了解課文內(nèi)容，知道風(fēng)娃娃做了哪些好事，感悟助人為樂的道理；同時了解有關(guān)風(fēng) 的知識.教學(xué)重點1. 認識11個生字，會寫8個生字.2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容.教學(xué)難點感悟助人為樂的道理，培養(yǎng)做好事，

17、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，詞語卡，朗讀錄音帶，課件（或課文插圖）.教學(xué)時數(shù)2課時.教學(xué)過程第一課時一，談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.1. 師:小朋友，你們喜歡娃娃嗎你們有什么樣的娃娃聽說過風(fēng)娃娃嗎（板書課題:風(fēng)娃娃）2. （出示課文插圖）這就是風(fēng)娃娃，你看它長得什么樣風(fēng)娃娃圓圓的胖乎乎的臉蛋多可愛呀！跟風(fēng)娃娃打個招呼，想象一下風(fēng)娃娃來時的聲音"呼呼呼"的聲音.，初讀課文，自學(xué)交流.1. 教師讀第一自然段，引發(fā)朗讀興趣："風(fēng)娃娃長大了 .它告別了風(fēng)媽媽，呼呼呼地奔出了家門."風(fēng)娃娃去干什么呢同學(xué)們快快來讀課文吧.2. 自己讀課文，初步培養(yǎng)自學(xué)的好習(xí)慣.要求

18、:(1)不認識的字要做上記號，多讀幾遍注音；(2)不懂的詞語和句子也要做上記號，查一查工具書或聯(lián)系上下文想一想；(3) 邊讀,一邊想：課文寫了什么3. 讀后交流:(1)說說課文寫風(fēng)娃娃做了些什么事情，或談?wù)勀阕x了課文后的感受.鼓勵學(xué)生想到哪兒就說到哪兒，教師將學(xué)生的發(fā)言分類記下，待細讀課文時再來評價點撥.(2)交流自學(xué)生字的情況：說說你已經(jīng)和哪幾個生字寶寶交上了朋友，還有哪幾個生字寶寶你覺得陌生三，隨文識字，掃清障礙.1.認讀生字，初步積累詞語.(1)讀了課文，我們知道風(fēng)娃娃為人們做了幾件好事，風(fēng)娃娃還給小朋友帶來了一群 生字寶寶呢，風(fēng)娃娃想看看大家是不是認識它們了.誰來帶大家認認這些生字寶寶

19、出示注音的要求會認字卡片 ，指名讀:奔曠跺埋怨悔股躍纖緩弓教師及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，注意指導(dǎo):"奔”是前鼻音，"曠"是后鼻音，"跺”讀第四聲，"埋怨”讀mian yu an(可以告訴學(xué)生"埋"是多音字，還有一個讀音讀mna i)，"纖Page 66 of 141和"緩"注意聲母不要讀錯.(2)讓生字寶寶回到課文里，找一找生字寶寶躲在哪個詞，哪句話里，讀讀這個詞，這句話.讀讀課后”我的詞語庫".聯(lián)系上下文說說”埋怨""無影無蹤”的意思.(3) 去掉生字的拼音，互相

20、考一考是否會讀，會組詞.2. 交流：還有哪些詞語不懂意思一起幫忙解決.查資料或看課件認識”大風(fēng)車""帆船""風(fēng)力發(fā)電站".了解:風(fēng)是一種自然能源.很早以前,人類就學(xué)會制造風(fēng)車，借風(fēng)力吹動風(fēng)車以帶動機器，來抽水和加工糧食.現(xiàn)在人們還利用風(fēng)車來發(fā)電，這樣的發(fā)電站就是風(fēng)力發(fā)電站.帆船的行駛也要靠風(fēng)，風(fēng)吹動船帆，推動船前進.四，指導(dǎo)寫字，練習(xí)寫字.1. 出示要求會寫字，復(fù)習(xí)字音,練習(xí)組詞：娃野箏斷得流慢弓注意:"得"在文中”急得直跺腳"里讀輕聲.2. 啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形. "娃，箏，流"三個形聲

21、字，從理解形旁的意思入手去記住它. "野，斷，得，慢"用熟字加部件，部件分析，筆畫分析等方法認清字形. "弓"是個象形字.你看”弓"字多像一把彎弓啊."弓"的筆順是：橫析，橫，豎 折折鉤.3. 指導(dǎo)寫字."得，流，慢"都是左窄右寬."娃，野，斷"左邊稍窄一點兒，注意它們左邊的最后一筆都是很講禮貌的，要讓一讓右邊啊!"箏"是上下結(jié)構(gòu)，下部分的”爭"不要拉得太長， 不然會超出格子的."弓"寫在田字格正中，三筆寫成.4. 練習(xí)寫字.要求寫好后

22、看看是否正確，哪個字寫得最漂亮.教師進行巡視，隨時糾錯和表揚，可以 利用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生寫好字.第二課時，自由讀文，理清條理.1. 激發(fā)朗讀興趣.同學(xué)們，上節(jié)課，我們認識了一個圓圓臉蛋胖乎乎的風(fēng)娃娃.你想和風(fēng)娃娃做朋友嗎想和風(fēng)娃娃做朋友就要去認識它，了解它.風(fēng)娃娃到底是個怎樣的朋友呢我們還是趕快讀讀課文吧，看看風(fēng)娃娃都做了些什么事情.2. 自由讀課文，讀通順，邊讀邊想：風(fēng)娃娃都做了些什么事情3. 交流：風(fēng)娃娃做了些什么事情課文從第二至五自然段分別寫了風(fēng)娃娃吹斷了孩子們的風(fēng)箏線，吹動大風(fēng)車，船帆,風(fēng)輪.（板書關(guān)鍵詞語.）4. 討論：風(fēng)娃娃做的這些事，哪些是好事，哪件事不應(yīng)該做呢

23、二，學(xué)習(xí)第二自然段.1. 剛才小朋友都說，風(fēng)娃娃不該把孩子們的風(fēng)箏線吹斷.這是怎么回事呢 請一位同 學(xué)來讀讀課文第二自然段.2. （投影第一幅插圖）你看，這個小男孩站在草地上，手里捏著線軸，無可奈何地望著斷了線的，越飄越遠的風(fēng)箏，嘴里一定在埋怨個不停呢！小朋友，你們都喜歡放風(fēng)箏，要是 你們的風(fēng)箏被風(fēng)吹斷了線，你們會怎么埋怨喲，你看（指圖上的風(fēng)娃娃），風(fēng)娃娃聽到你們的埋怨了.它也在說話呢.哪個小朋友最懂風(fēng)娃娃的心思，來給風(fēng)娃娃配音，把風(fēng)娃娃的話說出來Page 67 of 1413. 真是一群懂事的風(fēng)娃娃.風(fēng)娃娃，我聽出你心里很后悔了，那么，接下來，你會怎 么做（生:我要盡力為人們做好事.）三，學(xué)

24、習(xí)三至五自然段.1.自由選擇板塊研讀.（1）過渡：風(fēng)娃娃明白了 ”我要為人們做好事，人們才會喜歡我”的道理.剛才大家都說風(fēng)娃娃接著是做了三件好事.看來，風(fēng)娃娃真是想到做到.那么，這三件事是怎么回你最喜歡風(fēng)娃娃做的哪件好事請你跟著風(fēng)娃娃的腳步，到田野,河邊或小山村去看看吧.然后,把你認為最值得做的，最讓人們喜歡的那件事講給大家聽.(2)學(xué)生自由讀三至五自然段，教師巡視，與學(xué)生交流.鼓勵學(xué)生不懂就問，或通過合作討論與查閱工具書，資料等方式理解詞句，解決問題.2. 匯報交流，品讀感悟.說說自己喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事，為什么認為風(fēng)娃娃做得好.師適時抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟.(1)喜歡"吹動

25、大風(fēng)車".師:風(fēng)娃娃是怎么吹動大風(fēng)車的課件出示句子：風(fēng)娃娃深深地吸了一口氣，鼓起腮,使勁向風(fēng)車吹去.師:誰來當(dāng)風(fēng)娃娃，先讀這句話，再表演一下注意看清楚風(fēng)娃娃做了幾個動作啊.(學(xué)生表演，體會”吸,鼓，吹"三個動作.)師:看，風(fēng)車下的水流立刻變大了，奔跑著，跳躍著，向田里流去.農(nóng)民伯伯樂得哈哈笑了 .喜歡”吹動船帆".課件放映纖夫拉船鏡頭.師:你知道他們是誰在干什么看到纖夫拉船這么吃力，你會怎么想這時,"呼一呼一一”風(fēng)娃娃來了 ：課件出示句子： 風(fēng)娃娃趕過去，對著船帆吹. 風(fēng)娃娃急忙趕過去，對著船帆用力吹.師:你認為哪句話寫出了風(fēng)娃娃當(dāng)時的動作和心情(讀第二

26、句，體會風(fēng)娃娃及時幫助別人的一片熱心.)師:船在水面跑起來了 ，纖夫們松了一口氣，真得謝謝風(fēng)娃娃呀！喜歡"吹動風(fēng)輪". 15課件顯示畫面：風(fēng)力發(fā)電站.幫助學(xué)生了解：風(fēng)力發(fā)電站是利用風(fēng)力資源，依靠風(fēng)力吹 動風(fēng)輪，帶動發(fā)電機發(fā)電.課件出示句子：伴隨著發(fā)電機隆隆的響聲，風(fēng)娃娃唱起了歡樂的歌請一位同學(xué)讀.師:他讀得歡樂嗎 是啊，我們仿佛聽到了風(fēng)娃娃 ”呼呼呼”的歌聲，歡樂的歌聲！我 來采訪一位風(fēng)娃娃：請問，你為什么感到歡樂（風(fēng)娃娃覺得為人們發(fā)電是很快樂的事情.風(fēng)娃娃做了這么多好事，人們都喜歡它，所以它很快樂）3. 啟發(fā)教育：小朋友，你們什么時候也有過像風(fēng)娃娃這樣的快樂的心情把你做的

27、一件讓你快樂的事情說出來，和大家分享吧.先在小組里說，再自告奮勇站起來大聲說，可以不用老師點名.說出自己做了好事的同 學(xué)，大家給以掌聲鼓勵.四，朗讀全文，拓展延伸.1. 風(fēng)娃娃做的這三件事都是對人們有利的好事.我們可真喜歡這個助人為樂的好朋友Page 68 of 141來，讓我們把課文再讀一遍，向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí).2. 你還知道風(fēng)有什么作用嗎想象一下，風(fēng)娃娃還到了哪些地方，為人們做了什么好事五作業(yè).查閱有關(guān)風(fēng)的知識資料，了解風(fēng)的好處和壞處.板書設(shè)計：13風(fēng)娃娃吹斷風(fēng)箏線明白了吹動大風(fēng)車風(fēng)輪做好事快樂Page 69 of 14114小露珠的夢教學(xué)目標(biāo)1. 認識8個字.會寫8個字.參照”我的詞語庫”自主

28、積累詞語.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文.3. 了解課文內(nèi)容，感悟小露珠為實現(xiàn)愿望不怕困難，勇往直前的精神；同時了解有關(guān)水的循環(huán)的知識.教學(xué)重點1. 認識8個字，會寫8個字.2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容.教學(xué)難點感悟小露珠不怕困難，勇敢地向著目標(biāo)前進，才實現(xiàn)了自己的夢想.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，詞語卡，朗讀錄音帶，課件（或課文插圖）.教學(xué)時數(shù)2課時.教學(xué)過程第一課時一，創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入.1. 小朋友，清晨，我們背著書包上學(xué)去，你有沒有發(fā)現(xiàn)，在路邊草叢里，在每一片樹葉上，都點綴著無數(shù)顆亮閃閃，透明的小珍珠.一不小心，它們還會沾濕你的衣襟.你們知 道,它們是什么嗎（生:小露珠.）2. 今天，

29、草葉上的小露珠將給我們講述一個動人的故事.（板書課題，齊讀課題.）看到這題目，你想知道哪些問題(學(xué)生質(zhì)疑.)二，朗讀課文，初步感知.1. 小朋友真愛動腦筋.大家多么想快點知道這個故事呀！趕快翻開書吧.聽,小露珠 開始講故事啦：(聽課文朗讀錄音.)2. 檢查初步感知效果：小朋友聽得真入迷.你有什么想說的嗎”小露珠的夢”是不 是講小露珠做了個夢(小露珠的夢是講小露珠有個夢想去看大海.她實現(xiàn)了這個夢想.)3. 剛才，可能有的小朋友還沒聽得很清楚.沒關(guān)系，現(xiàn)在，我們一起來認認真真地朗讀，學(xué)習(xí)課文.看看小露珠的夢到底是什么，她的夢想實現(xiàn)了沒有.三，自讀課文，隨文識字.1. 自讀課文，教師巡視，看看哪些同

30、學(xué)需要幫助.引導(dǎo)自學(xué)方法：邊讀邊畫出不認識 的字,多讀幾遍生字的注音，再讀讀生字所在的詞語，句子.2. 檢查反饋，學(xué)習(xí)生字.(1) 出示生字卡，采用多種形式認讀：開火車讀；小老師帶讀；去掉拼音直接讀生字.(2) 小組內(nèi)交流認字方法；互相出示字卡考一考是否會讀.Page 70 of 141四，指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字.1. 復(fù)習(xí)要求會寫字的字音，給字組詞.2. 認清字形，指導(dǎo)書寫.(1) 認真觀察田字格里的范字，看看字的結(jié)構(gòu)，各部分的筆畫，寫的時候要注意什么(2) 重點指導(dǎo)難寫的字："晨"是上下結(jié)構(gòu)，下部分不要寫得太長."能"左上的筆順是：撇折，點.右邊上下兩個

31、"匕"，下面的稍寫大些，筆順是：撇，"熱"是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu).3. 學(xué)生在寫字本上將每個字寫兩遍.4. 評選本課"小書法家".展示作業(yè).第二課時一，圖文結(jié)合，朗讀課文.1. 從圖入手，了解內(nèi)容.投影三幅插圖，用自己的話說說圖上畫了什么.討論:第一幅圖畫的是太陽公公剛剛升起，草葉上的小露珠在跟太陽公公對話.第二幅 圖畫的是太陽公公越升越高 ，小露珠變成了水蒸氣升上了天空.第三幅圖畫的是小露珠來到了美麗的大海.2. 圖文對照，朗讀課文.(1) 師:剛才小朋友們說得對不對呢現(xiàn)在我們來讀讀課文，看看每一幅插圖和課文中哪些內(nèi)容相對應(yīng).

32、(2) 學(xué)生自由朗讀，教師與學(xué)生單獨交流，看學(xué)生是否了解了故事內(nèi)容.二角色表演，品讀對話.1. 小露珠和太陽公公的第一次對話.(1)小朋友們最喜歡分角色表演了.現(xiàn)在，我們就請幾位小朋友來分角色朗讀對話，大家要認真聽，等一會兒評出分角色表演的”最佳搭檔".先請兩位小朋友讀小露珠和 太陽公公的第一次對話.(學(xué)生分角色朗讀.)評價：他們讀得怎樣引導(dǎo)：太陽公公的話要讀出長者的語氣.小露珠天真可愛又講禮貌.(3) 放映課件：太陽從海平面上冉冉升起 .師:太陽從海平面上升起，所以太陽公公說”我從遙遠的大海上來".結(jié)合生活實際理解”遙遠".2. 小露珠和太陽公公的第二次對話.(

33、1)學(xué)生分角色讀.評價：太陽公公說大?！泵罉O了 ".你聽出大海美了嗎閉上眼睛，聽老師讀.(師范讀太陽公公說的話：美極了 .海水湛藍湛藍的 )(4) 放映大海景色的課件.認識”湛藍湛藍”的顏色,理解"飛翔",領(lǐng)略大海的美.(5) 美美地讀太陽公公說的這句話.3. 小露珠和太陽公公的第三次對話.(1)分角色讀.師問擔(dān)任小露珠角色的同學(xué)：小露珠你問太陽公公"我能到大海去看看"了嗎 你的心里是怎么想的生:我非常想去看大海.Page 71 of 141師:是啊,大海這么美，誰不想去看看呢小露珠覺得去看大海是個夢想 .(3) 自己讀一讀太陽公公的話.點撥:

34、"跋涉”是指爬山趟水，形容旅途十分艱苦.太陽公公說”你要經(jīng)過長途跋涉，歷盡千辛萬苦",你聽了怎么想(4) 小露珠是怎么回答的她的心里怎么想(指導(dǎo)讀小露珠說的這句話，要讀出堅定的語氣.體會小露珠下定了決心，要實現(xiàn)夢想.)4. 小草和小露珠的對話.指導(dǎo):小露珠對小草說的”不，我要隨太陽公公去看大海!"要讀得果斷堅毅.三,學(xué)習(xí)最后兩個自然段.1. 自由讀課文最后兩個自然段，想一想小露珠是怎樣來到大海的.找出寫小露珠的變化和旅行的詞語.根據(jù)學(xué)生的回答板書：小露板水蒸氣小雨滴小溪，大河，大海2. 你看，小露珠經(jīng)過了兩三次變化，又從地面到天空，從天空到地面走了這么遙遠的 路,

35、才實現(xiàn)了自己的夢想.你想對小露珠說些什么（引導(dǎo)學(xué)生感悟小露珠為實現(xiàn)目標(biāo)，不怕困難，勇往直前的精神，明白只要努力，夢想就能成為現(xiàn)實.）四，拓展延伸.小露珠來到大海，會看到些什么會說些什么請你展開想象說一說.五，作業(yè)：查閱課外資料，了解”水的循環(huán)”知識.（有條件的可在課堂上指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱.）板書設(shè)計：14小露珠的夢Page 87 of 14119沙柳斗沙怪教學(xué)目標(biāo)1. 認識本課的14個生字和1個多音字，會寫8個字.2. 正確，流利，有感情地朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇 敢地戰(zhàn)勝困難，體會勝利的快樂.3. 自主積累詞語，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.教學(xué)重點1. 正確，流利，有感情

36、地朗讀課文.2. 認識本課的14個生字和1個多音字，認真書寫8個生字.教學(xué)難點朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神.教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，詞語卡片，教學(xué)掛圖，錄音機，投影儀.教學(xué)時數(shù)2課時.教學(xué)過程第一課時一，故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣.1. 老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個故事，你們想不想聽（出示錄音.）學(xué)生聽課文錄音.2. 剛才大家聽了誰和誰的故事（板題，揭題.）聽了這個故事，你想知道什么學(xué)生質(zhì)疑.3. 你們真是愛動腦筋的孩子.我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案. 二,自讀課文，初步感知.1. 學(xué)生自由讀課文，把課文中遇到的困難說出來.2. 同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難.三，創(chuàng)設(shè)情境

37、，自主識字.1. 你們想和故事中的沙柳，沙怪一起去沙漠中看看嗎師:在去沙漠的路上，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想難倒大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎 那就快來認一認吧!（出示生字卡片.）2. 借助拼音認讀生字，把會讀的字讀給身邊的小伙伴聽，不會讀的請教小伙伴或老師3. 指名認讀自己會讀的生字，師生正音，評價.4. 大家真是勇敢聰明的孩子，聽，沙柳伯伯在歡迎你們呢.（出示貼有6,7,8幾個號碼的板畫沙柳.）沙柳:歡迎你們，勇敢的孩子們.我的身上有送給你們的禮物，聰明的孩子一定能得到 它.快來拿吧！（學(xué)生選號碼做題，做對一題把相應(yīng)的生字貼在黑板上.）牛兒住進房屋里，關(guān)在里面不自由.猜一個字.請給”害"

38、;字組三個詞.請你用最好的辦法把”厲"字記下來.你知道”天昏地暗”是什么樣子嗎"足球"的"球"字去掉"王字旁"是什么字 請你給它組個詞.Page 88 of 141請讀出下面的詞語：頑強.再請你給”強"字找個反義詞.請用動作表示”撲"字的意思.請你用”綠化"說一句話.四，指導(dǎo)寫字.1. 聰明的孩子們，沙柳伯伯送給我們這么多生字寶寶，我們把它們寫下來好不好2. 教師范寫，學(xué)生觀察會寫字在田字格中的占位和筆順.3. 你認為在寫這些字的時候怎樣寫才能使它們更美，你有什么要提醒大家的 "厲&q

39、uot;字頭上沒有點. ”害”字第七筆”豎”兩頭都要出頭. "強"字的”弓字旁”筆順為：橫折,橫，豎折折鉤. ”求”字筆順為:橫，豎鉤，點,提，撇,捺，點，共七筆.4. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視.展示學(xué)生作品，評出”小小書法家".第二課時一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞.1. "猜字游戲"：（出示生字卡片）課前將生字卡片貼在黑板上，請兩名學(xué)生上臺，一名學(xué)生背向黑板，另一名學(xué)生任指一字，老師示意其他同學(xué)記住.背向黑板的同學(xué)轉(zhuǎn)而面向黑板，依次指字問下面的同學(xué)，直到指對為止.如：臺上猜字的學(xué)生問:"是'害怕的'害'嗎"

40、臺下學(xué)生齊答:"不是'害怕 啲'害'!"2. 我是小小建筑師：出示填寫不全的詞語，指名上臺補充，建好詞語庫.如:飛()走(),()昏()暗,()()奈何.學(xué)生齊讀詞語.二,自由讀文，整體感知.1. 自讀課文.要求:用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，默讀,站起來讀 2. 指名讀課文，可以是自己讀得最好的一自然段，讓大家分享.也可以是自己讀得不好 的一自然段，請大家?guī)蛶湍?3. 師范讀：大家都讀得這么好，老師也忍不住想讀一讀了，你們同意嗎三精讀課文，體驗感悟.(一 )學(xué)習(xí)第一自然段.1. 在讀課文的時候我有些問題弄不明白，你們能幫幫我嗎 師:沙怪的出現(xiàn)對我

41、們有什么危害 學(xué)生齊讀第一自然段.2. 沙怪那么厲害，大家是勇敢地想法子戰(zhàn)勝它還是躲得遠遠的呢師:大家這么勇敢，我們一定能打敗沙怪的.(二 )學(xué)習(xí)第二自然段.1. 師:人們想了什么方法來對付沙怪2. 指名讀第二自然段，齊讀.引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前 的精神.3. 齊讀第二自然段.(三)學(xué)習(xí)第三，四自然段.1. 自由讀課文第三，四自然段，思考:人們請來沙柳后，沙怪對它發(fā)起了幾次進攻2. 沙怪的兩次進攻是什么樣的Page 89 of 141比較:"揚起一大片沙塵""頓時狂風(fēng)大作.飛沙走石，天昏地暗”（引導(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進攻一次比一次猛烈.）3

42、. 沙柳被沙怪打敗了嗎它是怎么對付沙怪的（出示重點句1）沙柳一點兒也不害怕，樹干上長出了許多不定根，像千萬只小手牢牢 地抓住流沙，又像無數(shù)根吸管從地里吸收水分.指名讀句子：誰愿意當(dāng)當(dāng)勇敢的沙柳來讀讀這句話呢評價.指導(dǎo)朗讀.（出示重點句2）沙柳將根深深地扎進地里，裹緊渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強地挺住了 .喜歡沙柳的同學(xué)請讀這一句.指名上臺動作表演.齊讀.4. 小結(jié)：在大家的鼓勵和支持下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來夸夸它吧！學(xué)生自由表 達.（四）學(xué)習(xí)第五自然段.1. 沙柳戰(zhàn)勝了沙怪，它要離開了，你能幫大家把沙柳留住嗎假如我就是沙柳，你想對 我說什么呢2. 沙柳：我和我的子孫后代會永遠守在這里，征服

43、這片沙漠！3. 齊讀第五自然段.四總結(jié).板書設(shè)計Page 90 of 14120和狼做朋友教學(xué)目標(biāo)認識本課的9個生字，正確地書寫8個字.能自主積累詞語.271. 正確，流利，有感情地朗讀課文.2. 通過朗讀了解故事的內(nèi)容，使學(xué)生在思想上受到啟迪.教學(xué)重點1. 記住9個生字的形與音，激發(fā)學(xué)生的識字興趣.2. 正確地書寫8個漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)難點1. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力并能正確地朗讀課文2. 培養(yǎng)學(xué)生從多個角度正確看待事物的科學(xué)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，詞語卡片，教學(xué)掛圖，錄音機，投影儀，課前布置學(xué)生搜集人和動物交朋友 的故事.教學(xué)時數(shù)2課時.教學(xué)過程第一課時一，導(dǎo)入課文，揭示課題

44、.1. 師:今天我們教室里來了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示掛圖）在你的印象中它 是一種怎樣的動物學(xué)生自由表達.2. 師:今天老師給大家?guī)碛嘘P(guān)狼的另一個故事，你們對狼一定會有不同的認識，真正 和它交上朋友的.板書:20.和狼做朋友二，激發(fā)興趣，自主識字.1.（出示錄音）學(xué)生聽故事.2. 學(xué)生自讀課文.要求： 自由讀課文，畫出生字和生字所在的詞語. 在不認識的字下面畫橫線,讀準(zhǔn)字音.3. 小組合作讀課文，你指我讀,互幫互學(xué).4. 自主探究漢字，培養(yǎng)識字能力. （出示生字卡片）生字寶寶從課文中跑出來了，大家還叫得出它的名字嗎仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么有什么地方要提醒大家或教大家的 學(xué)生自主識字.

45、 游戲鞏固:"蓋樓房”教師在黑板上畫出簡單的”樓層",9名同學(xué)分別拿識字卡片（生 字磚）上臺.教師讀哪個字，學(xué)生就把生字磚貼在”樓上".三，學(xué)習(xí)寫字.Page 91 of 1411. 畢萊恩想考考你們，選哪道題（畫一只狼，身上標(biāo)上序號，學(xué)生自由選題.） 請說出三個帶有提手旁的字. 將”領(lǐng)"去掉頁字旁是什么字 請給”福"字組兩個詞. 你能用”急忙"說一句話嗎 請你用動作表示這兩個詞語的意思：發(fā)抖，喂藥.2. （出示8個會寫字）老師把剛才題目中的生字寶寶請來了，請你仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么左右結(jié)構(gòu)：抖，喂，福，段，領(lǐng)獨體字：血上下結(jié)構(gòu)：藥，

46、急3. 范寫：你認為哪個字最難寫，你想要請誰來教大家寫哪幾個字 要點： "喂"右下部分筆順為：橫，豎提,撇，捺. "福"是示字旁，不要寫成衣字旁. "段”左邊筆順為：撇，豎橫,橫，提. "領(lǐng)"左邊是”令"字，不要掉了點.4. 描紅，書寫.5. 同桌互相欣賞書寫練習(xí).6. 展示：誰愿意展示自己寫的字，請到臺上展示.第二課時一，復(fù)習(xí)字詞.1. （出示生字卡片）認讀生字.師:你要是能把它大聲地讀出來，老師會高興地笑起來.生字放在頭上就大聲讀，放在 胸前就小聲讀，放在左邊男孩讀，放在右邊女孩讀，讀錯了刮鼻子.2. （出示詞

47、語卡片）貼樹皮：課前在黑板上畫一棵大樹，樹干上寫著拼音.請學(xué)生把寫有詞語”奧秘，顫抖，搶救，依依不舍”的小卡片貼上去.二，朗讀課文.1. 自讀課文.2. 學(xué)情反饋.誰有把握把課文讀正確，讀流利 請你向同學(xué)展示展示.教師根據(jù)”正確， 流利”的要求，適時評價，注意鼓勵.三，圖文結(jié)合精讀課文.1. （出示掛圖2）學(xué)習(xí)第三自然段.圖上畫著什么學(xué)生自由表達.找一找，課文中的哪些內(nèi)容和這幅圖有聯(lián)系請你自己讀一讀這一自然段 .讀了這一自然段你有什么想法（學(xué)生自由表達）把你對這一自然段的理解通過朗讀表達出來2. 學(xué)習(xí)第一自然段.請大家自由讀課文想知道福子怎么會找到畢萊恩救它的孩子就得先了解一下畢萊恩 第一自然

48、段，看看你讀懂了什么或有什么不明白的地方.學(xué)生自由讀.指名表達.3. 學(xué)習(xí)第二自然段.教師質(zhì)疑：讀課文時我也有不明白的，你們能幫幫我嗎畢萊恩每天夜里只聽到狼的叫 聲,從沒見過它們的影子，他又是怎樣和福子相識的呢你從課文哪個自然段知道的Page 92 of 141師:誰有信心把這一自然段讀好.讀的時候要讓其他小朋友聽得清楚，聽得懂. 指名讀.師:你聽懂了什么理解”依依不舍":你在什么時候也有過依依不舍的心情（出示掛圖1）教師指掛圖小結(jié)：畢萊恩悉心地照料著小狼，小狼對畢萊恩產(chǎn)生了深厚的感情，他們成了朋友.讓我們再把這一自然段齊讀一遍.4. 學(xué)習(xí)第四自然段.是啊，正因為如此，福子和畢萊恩成

49、了朋友，北極狼也和畢萊恩成了朋友.齊讀第四自然段.四，小小辯論會.1. 你喜歡福子和北極狼嗎喜歡的站起來.2. 小小辯論會：真沒想到福子它們給我們帶來這么大的爭議，怎么辦呢我也不知道該站在哪邊.來，開一個小小辯論會，分為正方和反方.正方認為它們是溫順，友善的，反方 認為它們是兇狠的.（引導(dǎo)學(xué)生從課文里的詞句中尋找不同的感受.）3. 小結(jié)：教師做總結(jié)發(fā)言.（引導(dǎo)學(xué)生從多個角度正確看待事物.）五，總結(jié).1. 當(dāng)我們和動物們同在一片藍天下，你們有什么心里話想說老師也有幾句心里話想說.動物和我們?nèi)祟愐粯佣际谴笞匀粙寢尩暮⒆?，讓我們和動物友好的生活在一?. 課后作業(yè)：請把你搜集到的人和動物交朋友的故事

50、說給自己的小伙伴聽板書設(shè)計Page 105 of 14123海邊男孩教學(xué)目標(biāo)1. 認識8個生字,1個多音字.會寫8個字.自主積累詞語.2. 通過學(xué)習(xí)課文，了解海邊男孩的單純，樸實，學(xué)習(xí)他一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì).3. 正確，流利地朗讀課文.教學(xué)重點1. 認識8個生字,1個多音字.會寫8個字.2. 朗讀課文.教學(xué)難點1. 本文生字較多，課文較長，朗讀課文既是重點，也是難點.2. 體會海邊男孩一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進行思想品德教育.教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片，課文朗讀帶，投影儀,投影片（或教學(xué)掛圖），練習(xí)燈片.教學(xué)時數(shù)3課時.教學(xué)過程第一課時一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.1. 出示投影片：一望無垠的大海

51、上，蕩漾著藍色的波紋；金黃的沙灘上，各式各樣的貝殼橫七豎八地躺著2. 學(xué)生自由說：你看見了什么你想到了什么3. 在這令人神往的大海邊，不但有漂亮的貝殼，還有一個善良，可愛的小男孩.讓我們 和小作者一起去認識這位海邊男孩吧.4. 板書課題:23.海邊男孩二，自主學(xué)習(xí)，疏通課文.1. 聽課文朗讀錄音，說說課文講了一件什么事.2. 自由讀課文，完成下列要求.標(biāo)出自然段.(2) 用你喜歡的彩色筆和符號標(biāo)出自己不認識的字和要求認識的字，通過借助拼音，查字典，請教老師，同學(xué)等方法讀準(zhǔn)，讀懂這些字，并在此基礎(chǔ)上，把課文讀通順.(3) 你還遇到哪些解決不了的問題，提出來，大家討論.3. 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行自主

52、學(xué)習(xí)，老師巡視，指導(dǎo).三，隨文識字，朗讀體會.1. 指名讀第一至三自然段.讀的同時：另一名學(xué)生從生字卡片中選出自己打記號的生字，貼在黑板上.2. 學(xué)生評價朗讀情況.(根據(jù)學(xué)生的評價，引導(dǎo)從以下幾個方面進行.)(1) 結(jié)合貼出的生字檢查讀音.ji a ji a f e it a of a nwa暑假(真假)學(xué)費掏錢返回哇指名讀，說說你用什么好辦法記住他們的.(多種方法記憶字形)Page 106 of 141(2) 理解字義的基礎(chǔ)上，給生字組詞.做做"掏錢"的動作，理解"掏"的意思；結(jié)合生活實際理解”返回".由詞語的理解到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí).你的學(xué)費從

53、哪兒來小男孩的學(xué)費從哪兒來是什么原因讓他在這兒撿貝殼賺學(xué)費(原因可以是多方面的，讓學(xué)生充分說出自己的想法，如:家里沒錢，鍛煉自己，喜歡貝殼等等.)"返回"是什么意思 我為什么要返回 返回干什么 結(jié)果呢(4) 邊理解課文，邊指導(dǎo)朗讀.抓住事情的發(fā)展變化理解人物心情，讀出不同的語氣：我買貝殼,男孩高興；我換貝殼,男孩為難；沒換貝殼,我很掃興.說說"掃興”的意思，讀出”掃興”的語氣，用 "掃興”說話.(5) 還有哪些你認為難讀難懂的生字，詞語學(xué)生提出后，可先由其他學(xué)生解答.例:小褂拾掇一個勁兒地賣(買)欣賞褐色收攤為難掃興四，布置作業(yè)，小結(jié)下課.1. 熟讀課文

54、第一至三自然段，預(yù)習(xí)第四自然段.2. 書面練習(xí)：(1)在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語.()的沙灘()的貝殼()的沙灘()的貝殼用"一邊一邊"說兩句話.第二課時一，復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知.1. 出示詞卡，開火車認讀.暑假(真假)學(xué)費掏錢返回哇2. 朗讀課文第一至三自然段.3. 說說"我"和海邊男孩之間發(fā)生了什么事.，隨文識字，朗讀體會.1. 指名讀第四自然段學(xué)生貼出生字卡片：s a iqu e xi a nu 1塞給我孔雀顯然書柜(1)指名讀生字，詞語，說說你怎么記住他們的.還有哪些你認為難讀難懂的生字，詞語例:清脆氣喘吁吁珍藏(3) 結(jié)合詞語，理解課文.他把什么塞給

55、我這是一個什么樣的貝殼他為什么要把這個貝殼送給我"顯然"是什么意思 小作者為什么這樣說呢理解”氣喘吁吁”的意思，男孩”氣喘吁吁”的，說明什么"我"為什么一直珍藏著這個貝殼(4) 指導(dǎo)朗讀.(5) 你喜歡這個海邊男孩嗎為什么三，游戲鞏固:"尋找失蹤的生字寶寶".Page 107 of 1411. 課前發(fā)放生字卡片，并要求學(xué)生將卡片收在抽屜里.2. 老師讀哪個字(如:掏);持卡的同學(xué)就舉起生字，大聲說：我是”掏","掏錢”的"掏",然后把卡片貼在黑板上相應(yīng)的音節(jié)"t a (下面，并帶同學(xué)們

56、齊讀:"t a o掏錢”的"掏".失蹤的生字寶寶有：假，費，掏，返，哇，塞，雀，顯，柜，選，破，整，潔.四,按事情發(fā)展的順序復(fù)述課文.1. 齊讀課文2. 出示三幅課文插圖，自由地練習(xí)復(fù)述.3. 看圖，結(jié)合板書復(fù)述課文.第三課時 一，復(fù)習(xí)檢查.1. 朗讀課文(你喜歡讀哪一段就讀哪一段).2. "我"為什么一直珍藏著這個貝殼二，指導(dǎo)寫字.1. 認一認，讀一讀.(1)出示詞卡，學(xué)生認讀.暑假挑選破了整潔孔雀顯然書柜讀帶點的字.(明確這是本節(jié)課要寫的幾個字)(3)你還能給帶點字組什么詞2. 想一想，說一說.學(xué)習(xí)小組進行討論：怎樣記住這幾個字 怎樣寫好這幾個字學(xué)生說自己的方法，老師有針對性地分類指導(dǎo).(1) 熟字帶新字：洗一選波一破巨一柜結(jié)一潔(2) 部件拼湊：顯(日，業(yè))重點指導(dǎo)：假整雀假:左中右結(jié)構(gòu)，左邊是"彳"，重點掌握中間和右邊兩部分.觀察老師在田字格中范 寫，然后在練習(xí)本上練寫兩個.整:上下結(jié)構(gòu)，上半部分由”束"和&