《認(rèn)識(shí)整時(shí)》（第1課時(shí)）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)?！窘滩姆治觥浚阂荒昙?jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間.【學(xué)情分析】：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生.【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面

2、的時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】： 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件?！窘虒W(xué)策略】： 動(dòng)手撥一撥、小組合作交流【教學(xué)流程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入： 1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜. 師說(shuō)謎語(yǔ)： 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) ， 會(huì) 走 沒 有 腿 ， 會(huì) 說(shuō) 沒 有 嘴

3、， 它 會(huì) 告 訴 你 ， 什 么 時(shí) 候 起 ，什 么 時(shí) 候 睡 。 師：誰(shuí)猜到了這是什么? 生可能說(shuō)：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表（板書：鐘表）2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。 師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：你們覺得鐘表王國(guó)有趣嗎？ 3、板書課題。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）【設(shè)計(jì)意圖】：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語(yǔ)為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在猜、議中營(yíng)造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、探究新知： （一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。 師：師課件演示 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

4、觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？ (學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。）生可能說(shuō)： （1）形狀是圓形的、方形的等 （2）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。 （3）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。 （貼圖：鐘表）,并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。師板書：時(shí)針、分針?！驹O(shè)計(jì)意圖】：“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中，小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達(dá)、交流，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說(shuō)，盡情地說(shuō)，再?gòu)男∨笥炎约旱恼Z(yǔ)言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。 （二）教學(xué)整時(shí) 過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同

5、學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？（生說(shuō)：不是。）師：對(duì)。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？咱們一起來(lái)用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間。1、（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上??？（生說(shuō)略） 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書面上表示叫7時(shí)。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12。師：你

6、真是個(gè)愛觀察的好孩子。2、為了表?yè)P(yáng)你，老師送你一張游樂場(chǎng)的入場(chǎng)券，讓你帶上我們一（！）班的小朋友們一起去玩玩吧。師：這個(gè)游樂場(chǎng)的項(xiàng)目是限時(shí)開放的，我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開放時(shí)間吧。師：誰(shuí)知道過(guò)山車的發(fā)車時(shí)間呢？（生：8點(diǎn)、8點(diǎn)鐘、8點(diǎn)整等）師：剛才你說(shuō)的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，8點(diǎn)整，這些都是在日常生活中的說(shuō)法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說(shuō)法是八時(shí)。（板書：8時(shí)）誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)“八時(shí)”師：誰(shuí)知道海盜船幾時(shí)開始？（生：3時(shí)）（板書：3時(shí)）請(qǐng)全班齊讀三次。師：再來(lái)看開心樂園是幾時(shí)開始的？學(xué)生個(gè)別說(shuō)，全班說(shuō)。3、你們真聰明！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同

7、桌討論。學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說(shuō)一說(shuō)。4、小結(jié)方法：師：通過(guò)觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？生可能說(shuō)（1)這幾個(gè)都是整時(shí) (2)分針都指向12生試說(shuō)：略師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。（板書：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1、學(xué)習(xí)撥鐘表師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩我來(lái)?yè)茜娔銇?lái)說(shuō)的游戲。大家想玩嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)（1）我們每天早上8時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。（2）老師每天中午1

8、2時(shí)吃午飯，請(qǐng)撥12時(shí)。（3）9時(shí)再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)，請(qǐng)你撥一撥。師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)，也當(dāng)一次小老師，你說(shuō)時(shí)間，我們一起來(lái)?yè)?？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺？3、同桌互說(shuō)互撥時(shí)間師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)） 過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了！【設(shè)計(jì)意圖】：基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)怎樣看、撥整時(shí)，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察

9、和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、時(shí)間表示法師：聰明的孩子們，老師還想考考你們，請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時(shí)間的?生說(shuō)：略師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。 5、動(dòng)手寫時(shí)間小明的一天師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來(lái)一位好朋友小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)

10、們打開書本P85頁(yè)，幫他完成他的作息時(shí)間表。 2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)書寫時(shí)刻。在這些活動(dòng)中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來(lái)，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉 。3、 指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息。 (大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫片,9時(shí)睡覺。4、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說(shuō)。師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。哎，老師有一個(gè)小問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個(gè)都是9時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？生：一個(gè)是早上9時(shí)，一個(gè)是晚上9時(shí)。過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖】：小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過(guò)這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會(huì)，使學(xué)生明白地感受到“時(shí)針一天走兩圈”。四、觀看動(dòng)畫做時(shí)間的小主人五、