30《西門豹》教學設計

1、30 西 門 豹 教學設計甘河灘鎮(zhèn)中心學校坡家學校 李生蘭教學目標： 1、會認7個生字，會寫4個字。能正確讀寫“管理、人煙稀少”等詞語。2、能正確流利有感情朗讀課文。 3、運用課文中生動形象的詞語分角色表演這個故事。 4、學習本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。教學重點：理解西門豹是如何破除迷信的。教學難點：理解西門豹的辦法妙在哪里。教具準備：課件 教學課時：2課時教學過程：第一課時一、復習舊知，導入新課：聽寫詞語，并用其中的一個或幾個說一句或一段話。二、板書課題，質(zhì)疑問難：、解題：介紹西門豹。、激奇：一個小小的縣官，歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他

2、管理鄴縣時的一些事，他做了哪些事？為什么，后來民不敢欺他？板書課題。三、導入學習目標及學習要求：1、初讀課文，認識生字。2、自由讀課文，思考交流：鄴這個地方越來越窮的原因是什么？西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？學習方法：讀文勾畫批注交流討論四、各小組按學習要求合作學習。五、展示交流：（一）、解題激奇二、初讀感知1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀情況。檢查生字詞：指名讀,開火車認讀,齊讀再讀課文：生字詞會讀了，相信課文會讀得更好。邊讀邊思考：課文主要講西門豹的什么事？交流、反饋。課文主要講了西門豹的什么事？抓住“派”字理

3、解西門豹的為人。a、從這個“派”字你能發(fā)現(xiàn)什么？b、魏王為什么會派西門豹來呢？從哪兒可以看出來？快速瀏覽課文，理清課文脈絡。思考：西門豹來到鄴這個地方，做了幾件事？哪幾件事？出示：西門豹來到鄴這個地方，做了（ ）件事，他先（ ），再（ ），然后（ ）。這三件事分別在課文的哪些自然段？（調(diào)查：第19自然段；懲治：第1015自然段；開渠：第16自然段）（二）、研讀第一段1、西門豹到了鄴這個地方，是怎樣展開調(diào)查的呢？用自己喜歡的方式讀第1-9自然段。2、西門豹問了老大爺哪幾個問題？小組合作學習，討論完成調(diào)查表要求：仔細朗讀1-9自然段，相互討論，完成表格。然后小組內(nèi)分角色朗讀，并提出不懂的問題。調(diào)查

4、對象 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結果 3、交流匯報理解“荒蕪”、“人煙稀少”（荒蕪：田地因無人管理而長滿了野草。人煙稀少：居住的人很少。）聯(lián)系上下文理解“鬧”字的意思。出示：都是河伯娶媳婦給鬧的。每鬧一次，他們要收幾百萬錢。年年鬧旱災。老大爺?shù)幕卮鹬杏?個“鬧”字，西門豹明白了嗎？你們明白了嗎？a、造成； b、舉辦/弄/搞；c、發(fā)生提出不懂的問題。(三)、總結談話1、你認為西門豹是個怎樣的人？（善于調(diào)查研究，從事實入手。）2、自由讀第9自然段，說說你讀懂了什么？出示：西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ㄋf“河伯還真靈啊”，你認為他真這么想嗎？為什么？“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”嗎？）3、西門豹到底是怎樣用自己的聰明才智來懲治巫婆和官