《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計

1、豐收之歌教學(xué)設(shè)計教材分析：豐收之歌是第三單元“采金秋”中的音樂作品，這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全曲由六個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)圖式是a+b+a+b+c+b。這首歌的旋律大多呈分解和弦式的進行（如第一樂句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點。教學(xué)目標(biāo)：1通過豐收之歌的學(xué)習(xí)，學(xué)會用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時的喜悅之情。并且明白歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。2通過游戲摘果子，讓學(xué)生

2、體驗學(xué)唱旋律的樂趣。3通過感受豐收、歡慶、喜悅的場面，體會勞動的價值，從而養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌豐收之歌2能用歌舞形式表達豐收的喜悅之情教學(xué)難點：能完整地視唱豐收之歌曲譜一、 情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂1師：同學(xué)們，你們認識安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。2欣賞丹麥風(fēng)光圖師述：丹麥?zhǔn)鞘澜缟掀襁€有國王和王后的最古老的王國，具有一千多年的歷史，在這千年的王之國度，安徒生的童話，讓丹麥與世界緊緊相連，所以，丹麥更有個人盡皆知的稱號“童話王國”。 幾乎每個人的童年都聽過美人魚等童話故事，瞧

3、！這就是美人魚銅像，它坐落在丹麥的哥本哈根市，現(xiàn)在它已成為了丹麥的象征。3師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，瞧！麥田里的麥子成熟了，果園里的水果也成熟了，人們都在愉快地忙碌著，同學(xué)們，讓我們也加入他們的勞動隊伍吧！收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0（加動作，聲音要輕巧）刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷挑 擔(dān)：X X X | X X X | X X X | X X 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿加油聲：X X | X X X | X X | X X X 加 油 加油干 加 油 加油干（1）大家一起練習(xí)節(jié)奏（2）分組練習(xí)，然后組

4、合二、游戲?qū)?，歌曲學(xué)習(xí)1師：真是一群勞動小能手，丹麥的人民為了感謝你們的幫忙，特地為我們唱響了一首歌，下面一起來聽聽吧！2初聽歌曲邊聽邊思考：歌曲中都描繪了什么景象？人們的情緒是怎樣的？如果你是作曲家你會給歌曲取個什么名字？3出示歌譜（生輕輕把書打開到16頁，齊讀課題）4跟著老師唱歌譜思考：歌曲中有哪些樂句是重復(fù)的？5分析樂曲的組成結(jié)構(gòu)（1）生說說相同的樂句（師課件標(biāo)注）（2）師：通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)這首曲子主要由三個樂句組成，劃紅線的樂句我們可稱為a樂句，劃綠色的樂句我們可稱為b樂句，劃藍色的樂句我們可稱為c樂句。這三個樂句是按什么順序排列組合的？（師生共同說說樂曲結(jié)構(gòu)：a+b+a+b

5、+c+b）現(xiàn)在曲子共有幾個樂句？（6個樂句）（3）師：這首曲子看起來雖然很長，但是通過剛才的分析，我們知道它只有6個樂句組成，而且這6個樂句是組要由3種樂句按一定順序排列組成，所以這首曲子學(xué)習(xí)起來還難嗎？（打消學(xué)生的學(xué)習(xí)畏難情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心）6齊唱歌譜7加入歌詞唱一唱（1）跟師唱第一段歌詞，注意有橫線部分的歌詞節(jié)奏（2）全體跟琴自己唱，師指導(dǎo)。分男女生唱，然后再齊唱。（3）生自己唱第二段歌詞，師指導(dǎo)，然后再唱一遍。（4）兩段歌詞連起來完整地唱。8音樂知識：重音記號（1）師：老師要給這首歌變一個魔術(shù)，變變變，你看哪里發(fā)生變化了？（2）生觀察并指出（3）師講解重音記號作用，然后范唱加入重音

6、記號的地方。生邊聽邊思考：加入重音和不加重音演唱，哪種效果好？（讓學(xué)生領(lǐng)悟重音記號的加入有利于表現(xiàn)歌曲歡快的氣氛）（4）生有感情的再次演唱。(注意控制好力度，不能太強)（5）跟著伴奏唱三、動一動1老師覺得光唱太單調(diào)了，不夠表現(xiàn)歡快熱鬧的豐收氣氛，我有個建議，我們把剛才收割、挑擔(dān)、加油的節(jié)奏加入為為歌曲作個伴奏怎樣？（分兩組，演唱組和伴奏組上臺唱一唱）2師：唱的真美啊，丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞，你想和他們一起跳一跳嗎？讓我們先來學(xué)習(xí)兩個舞步吧！（1）師示范三步一踢步和移點步。（2）生練習(xí)（從慢速開始練，逐步加快）（3）師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧?。?）播放豐收之歌歌曲，師生齊跳豐收舞四、拓展教學(xué)師：同學(xué)們跳的太棒了，簡直就是一群真正的丹麥人在歡歌載舞！同學(xué)們，為自己鼓鼓掌吧！今天的音樂課我們不但欣賞了丹麥的迷人風(fēng)光，而且我們還跟丹麥人民一起勞動，一起歌唱，更高興的是一起跳起了豐收舞。其實，在世界上許多地方都有他們自己的豐收之歌，今天老師為大家?guī)砹艘皇孜覀儑业呢S收歌，名字叫慶豐收，我們一起去聽聽吧！五、小結(jié)：同學(xué)們，因為時