《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計——游吉飛

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計教材分析我要的是葫蘆是本教材中第四組的第二篇課文。本組課文圍繞“怎樣看問題、想問題”這個主題，選編了一些給人啟迪很深的故事。本篇課文講述了一個人種葫蘆而不管葉子，一味地追求結(jié)果而不注重過程中的細(xì)節(jié)，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯誤可以從他的語言中看出來。因此可抓住文中人物的語言朗讀體會，理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的學(xué)習(xí)方法，會借助拼音認(rèn)識生字，但是基礎(chǔ)不是很扎實。在學(xué)習(xí)上自覺性不強(qiáng)，需要老師耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課知識，大部分學(xué)生不了解葫蘆的生長規(guī)律。因此，在課堂上要以讀感悟本課蘊(yùn)含的道理：做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。

2、從而聯(lián)系到簡單的法律常識對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”六個生字。會寫“言、棵”等8個生字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、 懂得事物之間有著必然的聯(lián)系，大自然中的規(guī)律不能違背的道理。4、 適時對學(xué)生滲透法制教育“小錯不斷、國法必犯”，“只有及時改正錯誤，才不會觸犯國家的法律”等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文。2、 懂得葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。3、 懂得遵紀(jì)守法的重要性，懂得一些小錯誤會導(dǎo)致大危害的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教具、課件、教案。教學(xué)方法 談話法、講讀法；合作探究、自主學(xué)習(xí)等。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”

3、六個生字。適時對學(xué)生滲透法制教育“小錯不斷、國法必犯”，“只有及時改正錯誤，才不會觸犯國家的法律”等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 生字教學(xué)。2、 懂得葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。懂得遵紀(jì)守法的重要性，懂得一些小錯誤會導(dǎo)致大危害的道理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計說明一、組織教學(xué)1、利用課前活動時間播放孩子們熟知喜愛的歌曲葫蘆娃。2、 用自編的順口溜活躍課前氣氛。1、 用學(xué)生熟悉的兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、 拉近師生距離二、導(dǎo)入本課1、談話導(dǎo)入：孩子們，知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎？（請學(xué)生起來回答）孩子們都知道，葫蘆娃是葫蘆變的，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和葫蘆有關(guān)的故事。3、板書課題學(xué)生跟著寫課題，

4、并讓學(xué)生齊讀課題兩遍。4、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題。1、 用簡單的提問，提高學(xué)生積極性。2、 讀課題讓學(xué)生明白本課課文題目。3、 激發(fā)學(xué)生求知欲，探究本文的興趣。三、初讀課文、學(xué)習(xí)生字（一） 初讀讀文、開動腦筋（課件出示）1、聽老師范讀讀課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)給每個自然段標(biāo)上序號，用自己喜歡的符號把生字畫出來。（二） 借助拼音、學(xué)習(xí)生字（跟隨課件）1、我和生字交朋友。（先讓學(xué)生自己拼一遍，老師再教讀。）（在黑板上張貼葫蘆形狀的生字卡片）2、識字樂趣多。（用順口溜鞏固識字。）有口“哇哇”叫，有人“佳”作妙；有手“掛”得高，有木“桂”花笑。（圭）有目變成“盯”，有水變成“汀”；有手讀作“打”，有火高舉“燈”。

5、（?。?、你追我趕爭第一。爭當(dāng)優(yōu)秀小老師。小組賽讀多紅旗。我讀你聽摘葫蘆。識字交流領(lǐng)紅花。1、培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力和習(xí)慣。2、用問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。3、用葫蘆形狀的生字卡片提高學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。4、用形式多樣的方法鞏固學(xué)習(xí)的生字，加深學(xué)生印象。5、運(yùn)用各種各樣的表揚(yáng)，形成激勵機(jī)制。提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。四、圖文結(jié)合、積累佳句1、圖文對照學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。（出示課件）2、積累好詞佳句，品味人物語言。（出示課件）（細(xì)長)的葫蘆藤 (雪白)的小花(可愛)的小葫蘆有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治！葉子上的蟲不用治。1、圖畫與課文內(nèi)容結(jié)合，帶給學(xué)生美的享受。使學(xué)生一目

6、了然。2、引導(dǎo)積累好詞佳句，位學(xué)生的說話寫話奠定基礎(chǔ)。五、拓展小結(jié)、1、談話引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了種葫蘆人的故事，你們想對他說點(diǎn)什么呢？（請學(xué)生暢所欲言。）2、如果他明年又種小葫蘆，你覺得他會怎么做呢？1、提問啟發(fā)學(xué)生、尊重學(xué)生的意見，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位第二課時教學(xué)目標(biāo) 1、練習(xí)寫“言、棵”等8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得事物之間有著必然的聯(lián)系，大自然中的規(guī)律不能違背的道理。4、適時對學(xué)生滲透法制教育“小錯不斷、國法必犯”，“只有及時改正錯誤，才不會觸犯國家的法律”等。教學(xué)重點(diǎn) 1、寫生字、讀課文。 2、懂得葉子與葫蘆的聯(lián)系。適時滲透法制教育。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)

7、容設(shè)計說明組織教學(xué)略復(fù)舊導(dǎo)新1、 聽寫詞語：葫蘆 雪白 細(xì)長 綠葉 蚜蟲 自言自語 奇怪 盯著 治一治2、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字。接下來，我們就一起去學(xué)習(xí)課文。準(zhǔn)備好了嗎？孩子們！1、聽寫詞語，便于鞏固學(xué)生記憶并積累重要詞語。學(xué)習(xí)課文、朗讀感悟1、 用自己喜歡的方式讀課文，想一想：種葫蘆的人有什么愿望？他的愿望實現(xiàn)了沒有？為什么？2、 檢查學(xué)習(xí)課文情況。（請學(xué)生回答）3、 指導(dǎo)朗讀。個別讀種葫蘆人的自言自語。分角色朗讀對話。全班齊讀課文最后一個自然段。指導(dǎo)朗讀。1、 用問題激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生探究本文的興趣。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、 用最適合小學(xué)生的講讀法，充分提高學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣。以各種形式讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會人物的思想感情。并從中體會課文蘊(yùn)含的哲理。寫字練習(xí)1、認(rèn)讀生字、口頭組詞。2、強(qiáng)調(diào)寫字規(guī)則。3、范寫“言、棵”。4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師行間巡視指導(dǎo)。5、優(yōu)秀字體行間展覽。1、強(qiáng)調(diào)寫字規(guī)則，從而自然的聯(lián)系到生活中的自然法則不能違背的道理。拓展延伸、品德教育1，課件出示圖畫：葉子和葫蘆的聯(lián)系。2、教師總結(jié)：任何事物都是有規(guī)律的，我們要遵循規(guī)律辦事。“小錯不斷，國法必犯”，我們犯了錯誤就要及時改正，才不會釀成大錯。如果認(rèn)為自己犯的只是一些小錯誤，就認(rèn)為沒什么了不起的話，以后就會犯更大的錯誤，導(dǎo)致害人害己、害家害國。（出示課件）1、用直觀的圖片使學(xué)生對“

9、聯(lián)系”一目了然。2、不失時機(jī)地滲透法制教育，使課文教學(xué)與法律教學(xué)相得益彰。全文總結(jié)、布置作業(yè)1、 板書總結(jié)：葉子葫蘆有聯(lián)系大自然中有規(guī)律好比國家有法律時刻牢記不違背2、 布置作業(yè)填一填。照樣子改句子。1、概括性地板書，是學(xué)生對本課知識點(diǎn)一目了然。2、有針對性地布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對重要知識點(diǎn)的把握。板書設(shè)計正板書副板書14、 我要的是葫蘆葉子葫蘆有聯(lián)系大自然中有規(guī)律好比國家有法律時刻牢記不違背知錯就改、遵紀(jì)守法教學(xué)反思 這是一篇富有哲理性的故事。圍繞“怎樣看問題、想問題”這個主題，本篇課文講述了一個人種葫蘆而不管葉子，一味地追求結(jié)果而不注重過程中的細(xì)節(jié)，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯誤可以從他的語言中看出來。因此我在教學(xué)這篇課文時，主要從以下幾個方面入手： 1、抓住