工程管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、工程管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析1. 專業(yè)基本情況工程管理專業(yè)于 2006 年成立，主要是為社會培養(yǎng)工程建設(shè)領(lǐng)域急需的工程 技術(shù)復(fù)合型管理人才。本專業(yè)自 2006 年招生以來，目前已培養(yǎng) 150 余人合格畢 業(yè)生，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到 120 余人。經(jīng)過多年的不斷努力發(fā)展，本專業(yè)擁有一 個教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍，以及保證工學(xué)結(jié)合的教學(xué)實驗設(shè)備、實驗室，且 建立了一套完整的教學(xué)管理體系。這些均為工程管理專業(yè)不斷的發(fā)展壯大創(chuàng)造 了基礎(chǔ)條件。具體情況如下：（1）師資情況本專業(yè)現(xiàn)有在職專業(yè)教師 6 人，其中教授 1 名，副教授 2 人，講師 2 名， 助教 1名。在專職教師中，取得博士學(xué)位 2 人，碩

2、士學(xué)位 3人，學(xué)士學(xué)位 1 人。 形成了一支由雙師型工程管理專家為學(xué)科帶頭人，中青年骨干教師和年輕后備 力量組成的師資隊伍。（2）實訓(xùn)室情況 工程管理專業(yè)是一個注重基本理論培養(yǎng)，更注重其實際應(yīng)用的專業(yè)。因此， 本專業(yè)自成立以來建設(shè)了涉及多門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實訓(xùn)室。主要有：力 學(xué)實驗室、測量實驗室、電算實驗室、工程管理軟件實訓(xùn)室（裝有廣聯(lián)達(dá)等軟 件）等。工程管理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)，一向遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，緊緊抓住 工學(xué)結(jié)合這一鮮明特色，并把重點放在實踐操作的教學(xué)體系建設(shè)上，從而培養(yǎng) 的畢業(yè)生適應(yīng)力強，適應(yīng)面廣，可在施工企業(yè)、造價公司、房地產(chǎn)企業(yè)、監(jiān)理單位以及建筑相關(guān)的事業(yè)單位等行業(yè)從事專

3、業(yè)工作。為此，我們在實訓(xùn)室建設(shè) 方面，確立了以工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會對管理人 才的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想的工程管理專業(yè)建設(shè) 總體思路，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、綜合型建筑工程管理人才。2. 主要優(yōu)勢（1）工程管理經(jīng)過多年的發(fā)展，積累了大量工程管理專業(yè)的教學(xué)、管理工 作經(jīng)驗，擁有一支較強的師資隊伍，完善了一系列教學(xué)管理環(huán)節(jié)，不論從教學(xué) 管理，還是教學(xué)的硬件設(shè)施建設(shè)上都具有較強的辦學(xué)條件，面對社會對工程管 理專業(yè)人才的大量需求，我們?yōu)榱藵M足建筑相關(guān)企業(yè)需要，在實踐中還在不斷 地完善工程管理專業(yè)。（2）定位準(zhǔn)確、特色鮮明是工程管理專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，工

4、程管理專業(yè)定位 主要是培養(yǎng)具備管理和技術(shù)的綜合型的應(yīng)用性人才，涉及內(nèi)容十分廣泛，使得 該專業(yè)有多個就業(yè)方向，比如工程技術(shù)員、工程預(yù)算員等等，就業(yè)前景十分廣 闊。深入分析工程管理專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)涵，我們認(rèn)為，本專業(yè)唯有加強實踐技能方 面的教學(xué)，才能夠形成自己的專業(yè)特色和競爭力。建筑企業(yè)對于工程建設(shè)的管 理重點放在施工技術(shù)、工程造價和現(xiàn)場管理上，而且擴(kuò)大內(nèi)需的宏觀經(jīng)濟(jì)政策 使社會對于綜合型工程管理人才的需求量很大。所以，無論從國家經(jīng)濟(jì)政策對 建筑行業(yè)的影響上，還是從企業(yè)對本專業(yè)的需求上來看，都是有很多來自外部 促使我們不斷前進(jìn)發(fā)展的有利條件。（3）工程管理專業(yè)是將工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與哈爾濱華德學(xué)院的

5、優(yōu)勢 （比如實踐教學(xué)、畢業(yè)實習(xí)）進(jìn)行嫁接、融合而成的綜合型專業(yè)，因而特色鮮 明，優(yōu)勢顯著，學(xué)科基礎(chǔ)雄厚。雖然全國有多所設(shè)立工程管理專業(yè)的院校，但我校的“工程管理”專業(yè)重視企業(yè)需求，并與多家建筑企業(yè)簽訂實習(xí)協(xié)議，其專業(yè)實踐性初步形成，成為專業(yè)競爭力的生長點，可以說是一個“亮點”和優(yōu) 勢。（4）工程管理專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)逐步發(fā)展壯大， 不僅招生人數(shù)逐年提高， 而且專業(yè)建設(shè)也更加完善。首先，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加全面、合理，涉及了建筑 工程各個方面，其次，經(jīng)過幾次人才培養(yǎng)方案的修改，特別是“哈爾濱華德學(xué) 院 2012 版人才培養(yǎng)方案”課程設(shè)置更加科學(xué)、合理，調(diào)整了相關(guān)理論課、基礎(chǔ) 課與專業(yè)課的門數(shù)、開設(shè)時

6、間、理論課時數(shù)、實訓(xùn)課時數(shù)、實驗課時數(shù)、課程 設(shè)計時間等各個方面，對一些理論課進(jìn)行了刪減和合并，適當(dāng)增加了一些專業(yè) 基礎(chǔ)課及專業(yè)課，加大了專業(yè)實踐課的學(xué)時，使學(xué)生在畢業(yè)前能盡可能掌握更 多的專業(yè)知識和實踐技能。3. 目前存在的主要問題 工程管理專業(yè)的建設(shè)一直得到學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，專職教師也付 出了相當(dāng)大的努力。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體制的改革，今后的工作將會 面臨更多的機(jī)遇和更大的挑戰(zhàn)，我們將不斷的學(xué)習(xí)和借鑒同類院校先進(jìn)的相關(guān) 學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗，立足應(yīng)用性本科院校人才培養(yǎng)的實際，不斷發(fā)展和完善工程管 理學(xué)科建設(shè)。通過課程自評，召開實踐專家訪談會，邀請施工企業(yè)專家進(jìn)行講 座等一系列工作，我

7、們發(fā)現(xiàn)了自身的問題，有了改進(jìn)的方向，在改進(jìn)的過程中 還存在很多困難。存在的問題主要有：（1）學(xué)科帶頭人目前只有一人仍然緊缺 , 學(xué)術(shù)梯隊尚未完全成型（ 2）學(xué)科發(fā)展不平衡，個別學(xué)科教師依然緊缺（ 3）實踐教學(xué)設(shè)備尚顯不足。除此以外，實踐教學(xué)，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段有待繼續(xù)加強， 工程管理模擬實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)繼續(xù)完善，教師的教育理念、教學(xué)水平還有待進(jìn)一 步提高。主要困難有：（1）年輕專職教師進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會甚少，很難進(jìn)一步培 養(yǎng)雙師素質(zhì)的人才（ 2）實踐教學(xué)場地很難全部滿足要求，資金不足（ 3）學(xué)校 多媒體教室緊張、建設(shè)發(fā)展緩慢等多方面問題。面對種種困難，我們?nèi)孕璨粩嗯?，提升工程管理專業(yè)的教

8、學(xué)質(zhì)量，為應(yīng) 用性高等院校教育的改革和發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出我們應(yīng) 有的貢獻(xiàn)。4. 與同類院校對比首先，我校與同類高等院校校相比，我校剛剛經(jīng)過教育部評估，正式轉(zhuǎn)設(shè) 成為民辦高等獨立本科院校，在建設(shè)和發(fā)展上還處于探索時期，仍存在著諸多 劣勢。例如，在教學(xué)設(shè)施、師資力量、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)管理、教育經(jīng)費等軟硬 件條件還有待于加強，比如說黑龍江東方學(xué)院工程管理教研室不但有廣聯(lián)達(dá)模 擬造價實驗室而且有增加了沙盤模擬實驗室和清華斯威爾造價模擬實驗室，哈 理工遠(yuǎn)東學(xué)院工程管理專業(yè)開設(shè) 5 個班，全部人數(shù)達(dá)到將近 500 人，哈爾濱德 強學(xué)院正在籌劃建立工程管理專業(yè)。所以我們以后的發(fā)展方向是堅持

9、應(yīng)用性院 校的發(fā)展目標(biāo)，盡量在軟硬件方面加大資金投入，同時加大宣傳，擴(kuò)大招生規(guī) 模。爭取在五年之內(nèi)進(jìn)入省內(nèi)同類院校工程管理專業(yè)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的前列。二、建設(shè)目標(biāo)1. 專業(yè)建設(shè)定位國內(nèi)綜合性大學(xué)設(shè)置的工程管理專業(yè)，主要依托理論辦學(xué)條件和學(xué)科、專 業(yè)優(yōu)勢，使其具全面性和綜合性，而我校設(shè)置的工程管理專業(yè)則需更具特色，突出其應(yīng)用性和實踐性。因此，我院的工程管理專業(yè)建設(shè)是定位于突出實踐技能教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)，將其定位在工程管理專業(yè)的普遍性和共性上，即基本的理論培養(yǎng)，同時充分結(jié)合并利用我校作為民辦院校所具有的實訓(xùn)與實習(xí)優(yōu)勢，如實踐教學(xué)、訂單式培養(yǎng)等資源和優(yōu)勢。為此，我院工程管理專業(yè)的定位是：在適當(dāng)程度理

10、論教學(xué)的平臺上，主要依靠實踐教學(xué)、情景教學(xué)，為建筑相 關(guān)單位培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型工程管理人才。在經(jīng)過市場調(diào)查和充分論證的基礎(chǔ)上，爭取在 5 年內(nèi)，使本專業(yè)形成獨特 的方向特色，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過進(jìn)一步的努力，本專業(yè)盡快成為我校重點專業(yè) 建設(shè)行列。2. 就業(yè)情況根據(jù)本專業(yè)現(xiàn)有情況，以及學(xué)院整體發(fā)展的指導(dǎo)思想，針對目前嚴(yán)峻的就 業(yè)市場，我們將進(jìn)一步加強學(xué)生的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，同時注重學(xué)生的心理 健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成從“學(xué)校人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變，使本專業(yè)的 就業(yè)率保持在 90%以上。3. 軟硬件條件未來 5 年，本專業(yè)將采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法來引進(jìn)、培養(yǎng)雙

11、師素 質(zhì)的專職教師，切實加強師資隊伍建設(shè)。預(yù)計至 2015 年，本專業(yè)專職教師總數(shù) 達(dá) 10 人左右，加上來自企業(yè)一線的兼職教師，基本能夠滿足各專業(yè)理論和實踐 教學(xué)需要，能極大緩解師資緊缺的制約。屆時，專職教師中，高級職稱占 50， 碩士及以上學(xué)位占 60，雙師型達(dá) 80以上，使我系師資結(jié)構(gòu)極大優(yōu)化。 同時， 積極申報教科研課題，達(dá)到鍛煉師資的目的。三、工作任務(wù)1. 課程體系改革基于哈爾濱華德學(xué)院最新修訂的 “2012 版人才培養(yǎng)方案”，本專業(yè)進(jìn)行了課 程內(nèi)容與課程體系的改革，并初見成效。因為課程內(nèi)容與課程體系改革是人才 培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，也是教學(xué)改革的重點和難點。應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng) 目

12、標(biāo)，從對人才的知識、能力和素質(zhì)的要求出發(fā)，進(jìn)行課程改革和建設(shè)。在課 程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化下，進(jìn)行課程體系的調(diào)整、合并、重組，加強課程與課程間邏 輯與結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，更新課程的教學(xué)內(nèi)容，逐步形成一批教學(xué)質(zhì)量高、有特色 的本專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程。工程管理專業(yè)以后每年都要根據(jù)企業(yè)和社會的人才需求方向，定期對課程 體系進(jìn)行修改以達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。2. 實訓(xùn)基地建設(shè)（1）. 實踐性教學(xué)體系建設(shè) 首先要抓緊實習(xí)基地建設(shè)，要設(shè)法在建筑企業(yè)和相關(guān)的工程咨詢公司建立 起穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地。預(yù)計到到 2015年，建立 5 家實習(xí)基地。其次積極進(jìn)行實踐教學(xué)改革，強化專業(yè)實訓(xùn)。按照我院工程管理專業(yè)強化 特色、突出能力、強化專

13、業(yè)核心技能培養(yǎng)的專業(yè)定位，需要進(jìn)行實踐教學(xué)的改 革和創(chuàng)新。我們的改革目標(biāo)是使教學(xué)與社會、企業(yè)需求接軌，使今天所學(xué)即是企業(yè)所 用，社會所需。專業(yè)“實訓(xùn)”，是今后實際工作的需要，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際 動手能力，分析和解決工程實際問題的能力具有十分重要的意義。課堂教學(xué)與 實訓(xùn)的雙向互動，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的根本途徑。（ 2）. “工程管理實驗實訓(xùn)中心”建設(shè)工程管理專業(yè)是工程技術(shù)與項目管理相交叉的復(fù)合型專業(yè)，要求有工程技 術(shù)和管理學(xué)兩個專業(yè)平臺，實驗課程和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)較多，例如，建筑材料、 工程測量、建筑CAD工程項目管理、工程造價等課程都要求有相應(yīng)的實驗和實 習(xí)。工程管理相關(guān)實驗室的建設(shè)不僅是教育部評估

14、方案和建設(shè)部高等教育工程 管理專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)硬件之一，而且也是工程管理相關(guān)課程教學(xué)的 基本需要，同時也是本專業(yè)“強化特色、突出能力、注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)”的 基本保證。因此，要結(jié)合校區(qū)的整體建設(shè)， 規(guī)劃建設(shè)“工程管理實驗實訓(xùn)中心”。目前已經(jīng)有工程測量實驗室、建筑材料試驗室、力學(xué)實驗室和工程造價軟 件實驗室，要需要建設(shè)一個工程管理全過程模擬實驗室。3. 師資隊伍發(fā)展 師資建設(shè)是辦好專業(yè)的基本保證。師資建設(shè)一要做到結(jié)構(gòu)合理（專業(yè)結(jié)構(gòu)、 年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理） ，二要滿足數(shù)量要求，三要結(jié)合本專業(yè)特 點通過走出去和引進(jìn)來的方式建設(shè)“雙師”型教師（即注冊造價工程師、注冊 建造師、注冊

15、咨詢工程師、注冊房地產(chǎn)估價師等） ，四要形成穩(wěn)定的學(xué)科研究方 向和隊伍，借以造就強大的專業(yè)依托。工程管理專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)資源的整合， 使得工程管理專業(yè)的師資力量得到加強和提升，與其他專業(yè)方向之間的師資資 源可以完全共享。我校非常重視教師隊伍建設(shè)，重視教師的培養(yǎng)和引進(jìn)?，F(xiàn)在， 工程管理方面的專職教師已有 6 人，結(jié)構(gòu)基本合理。能夠獨立承擔(dān)全部的專業(yè) 課，加上整合資源，我們在這方面基本達(dá)到要求。但隨著培養(yǎng)目標(biāo)的提高，專 業(yè)師資力量還需要進(jìn)一步充實。到 2015年，本專業(yè)在校生預(yù)計將達(dá)到 160 人左右的規(guī)模，按照師生比計算， 專職教師數(shù)量應(yīng)達(dá)到 10人左右。職務(wù)結(jié)構(gòu)上，副高以上崗位應(yīng)達(dá)到 4 人左右。根據(jù)現(xiàn)狀，“十二五”期間需要增加教師5人左右。在師資發(fā)展策略上，還應(yīng)利用廣泛的社會資源，聘請兼職教授和企業(yè)技術(shù)能手，既可以提高辦學(xué)層次，又 可以增加社會影響任務(wù)分工表完成時間項目名稱配套設(shè)施造價