精選高中教學(xué)教學(xué)方案錦集六篇

1、精選高中教學(xué)教學(xué)方案錦集六篇高中教學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以公司（集團(tuán)）的辦學(xué)思想和理念為指針；以創(chuàng)建和諧學(xué)校、品牌學(xué)校，促進(jìn)同學(xué)最佳進(jìn)展為目標(biāo)；以新課程的實(shí)施為契機(jī)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)校本教研，努力推動(dòng)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校同學(xué)實(shí)際，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，敏捷扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高師資的整體水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方高中做精，做強(qiáng)，為學(xué)校下一步的可持性進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。 工作目標(biāo)： 規(guī)范課堂率達(dá)到90%，會(huì)考100%通過，高考本科進(jìn)線率達(dá)到40%，一本上線率比去年增加

2、一個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)期末測(cè)試要求在同類學(xué)校之首。 二、工作要點(diǎn)： 1、做好高一班級(jí)新課改的各個(gè)層次的培訓(xùn)工作，努力實(shí)施新課程改革。以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)。 2、連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和落實(shí)，加強(qiáng)過程的監(jiān)控。重點(diǎn)抓好新高一師生的教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)和落實(shí)。 3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，做好新聘老師與學(xué)校整體文化相融合的工作，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)。 4、切實(shí)做好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，尤其是高三重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考，要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 三、詳細(xì)工作及措施 （一）、加強(qiáng)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，全面推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，與新課程同行。 這次課程改革是我國(guó)建國(guó)以來(lái)的第八次課程改革，是基礎(chǔ)訓(xùn)練體

3、系的一次大的變革。其核心就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對(duì)話式，溝通式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的指令式、權(quán)威式的教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 1、仔細(xì)組織高一老師參與省級(jí)、市級(jí)的新課改的培訓(xùn)工作。 2、抓好校本教研工作，人人走進(jìn)新課程。 做到“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課改培訓(xùn)與平常教學(xué)相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與老師的成長(zhǎng)相結(jié)合”。把握新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校老師全面了解新課程，走入新課程。 3、利用多種形式，做好新高一同學(xué)的培訓(xùn)。 就課改的目的、內(nèi)容、如何選課，以及課改將給同學(xué)帶來(lái)的好處等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行宣揚(yáng)和指導(dǎo)。 4、舉辦專題報(bào)告會(huì)，做好新高一家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。 讓家

4、長(zhǎng)了解新課改、支持新課改、協(xié)作新課改，與家長(zhǎng)攜手共同走進(jìn)新課改。 5、以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課改教學(xué)研討。 高一班級(jí)老師面對(duì)新一輪課改，在教學(xué)中肯定會(huì)遇到許多問題和困難。本學(xué)期將組織高一班級(jí)老師“學(xué)習(xí)溝通會(huì)、實(shí)踐溝通會(huì)”，對(duì)新課改試驗(yàn)過程中的問題及對(duì)策進(jìn)行討論和探究。相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還要舉辦“課改教學(xué)展現(xiàn)課”，讓課改老師之間溝通學(xué)習(xí)，讓沒有參與課改的老師借鑒課改的訓(xùn)練教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和模式，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 6、探究建立同學(xué)進(jìn)展性的評(píng)價(jià)制度。 開展“實(shí)行同學(xué)學(xué)業(yè)成果與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式”的討論。探究如何科學(xué)地應(yīng)用我校創(chuàng)建的同學(xué)成長(zhǎng)記錄

5、手冊(cè)，增加同學(xué)個(gè)人作品展現(xiàn)等內(nèi)容，為同學(xué)建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄，全面反映同學(xué)成長(zhǎng)歷程。 7、建立新型的教學(xué)管理制度。加強(qiáng)討論，探究建立與新課程相適應(yīng)的新的教學(xué)管理制度。包括課程設(shè)置方案、選課指導(dǎo)制度、學(xué)分管理制度、行政班與教學(xué)班管理模式，校本教研制度、課程資源開發(fā)制度、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系及新課程的課堂教學(xué)模式等。 8、結(jié)合我校實(shí)際，合理而有序地支配好新高一的課程設(shè)置。 （二）、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使制度內(nèi)化為老師們的自覺行為 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處將對(duì)教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強(qiáng)監(jiān)控，實(shí)行定期檢查制度，并將其納入到老師的月考核內(nèi)容。 1、重點(diǎn)強(qiáng)化課

6、堂教學(xué)秩序的管理。連續(xù)實(shí)行課堂環(huán)境管理的考核方法，堅(jiān)持每天對(duì)每個(gè)班的每一節(jié)課的課堂秩序進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時(shí)反饋通報(bào)。檢查結(jié)果納入到同學(xué)個(gè)人、班級(jí)及任課老師的量化考核中。重點(diǎn)是對(duì)高一班級(jí)的老師和同學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練。 2、加強(qiáng)對(duì)老師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差等工作的管理。 試驗(yàn)高中20xx學(xué)年教學(xué)工作方案,標(biāo)簽：銷售工作方案,老師教學(xué)工作方案, 備課：做到“三備”，即：備課標(biāo)，了解本班級(jí)段的特點(diǎn)；備教材，了解本單元課程的特點(diǎn)；備同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受力量、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。各班級(jí)老師開學(xué)第一周要對(duì)所任學(xué)科要做教材的整體分析，準(zhǔn)時(shí)把握教材學(xué)問點(diǎn)之間聯(lián)系，在宏觀上了解教材支配意

7、圖，做好制造性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教學(xué)反思，尤其是要重視課后反思，做到準(zhǔn)時(shí)、有效、有價(jià)值。 上課：做到帶著“試驗(yàn)課題”上課，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值，出現(xiàn)新的局面。課堂上留意抓好教學(xué)的組織管理，科學(xué)有效地利用40分鐘，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)同學(xué)的思索、想象、表達(dá)的欲望，利用多種手段培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)成果。 （3）練習(xí)與輔導(dǎo)：培育同學(xué)仔細(xì)聽、細(xì)思索、多動(dòng)腦的好習(xí)慣；針對(duì)練習(xí)，做到三個(gè)準(zhǔn)時(shí)：即準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地批閱，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和幫教。注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，因材施教，使每個(gè)

8、同學(xué)都學(xué)有所獲。老師要細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)單元過關(guān)的訓(xùn)練力度，要準(zhǔn)時(shí)出好單元試卷，加強(qiáng)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，做好試卷分析，并結(jié)合問題，做好學(xué)問點(diǎn)的彌補(bǔ)工作。 （4）作業(yè)批改：做到作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋、仔細(xì)批改。老師批改作業(yè)留意針對(duì)書寫卷面、作業(yè)精準(zhǔn)度做出相應(yīng)等級(jí)評(píng)價(jià)，并標(biāo)明日期。針對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的不憐憫況要有相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)至少在一個(gè)月內(nèi)有一次老師針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。 3、強(qiáng)化教研組、備課組的工作，處理好學(xué)年組與教研組的關(guān)系。各教研組要抓好以下幾項(xiàng)工作： （1）加強(qiáng)集體備課，指導(dǎo)備課組的教研。 （2）設(shè)計(jì)好組內(nèi)的教研活動(dòng)。組織好組內(nèi)的公開

9、課，聽、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。 （3）設(shè)計(jì)好學(xué)科性的同學(xué)活動(dòng)。主題要新奇，形式要多樣，要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，為同學(xué)搭建展現(xiàn)自己特長(zhǎng)和才華的平臺(tái)。大型活動(dòng)每學(xué)期組織一次，建議開展以班級(jí)為單位的普及性的、協(xié)作教學(xué)的一些活動(dòng)。 （三）、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，重點(diǎn)抓好高考的復(fù)習(xí)備考工作。 1、高三要確定總的升學(xué)目標(biāo)，制定整體的復(fù)習(xí)方案，增加復(fù)習(xí)備考的方案性、科學(xué)性和前瞻性。 2、要重點(diǎn)抓好重點(diǎn)班的教學(xué)與管理。盡早創(chuàng)設(shè)高考復(fù)習(xí)備考的氛圍，設(shè)計(jì)系列的主題活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的熱忱，力爭(zhēng)明年的高考在一本上線率上有所突破。 3、加

10、強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)。定期召開高三教學(xué)分析會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，重點(diǎn)生要逐一分析，制定幫教措施，落實(shí)責(zé)任人。 4、為高三老師供應(yīng)良好的教學(xué)信息服務(wù)，充分利用我校的訓(xùn)練教學(xué)及人力資源。 （三）其它工作 1、做好高一新生的學(xué)籍登記、注冊(cè)申報(bào)等工作。 2、為45歲以下老師建立老師業(yè)務(wù)檔案，為老師晉級(jí)、評(píng)職供應(yīng)基礎(chǔ)資料。 3、對(duì)老師進(jìn)行基本禮儀培訓(xùn)，提升老師的個(gè)人修養(yǎng)和品位。 新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來(lái)新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，也給我們提出了新的要求和目標(biāo)。我們堅(jiān)信，有公司正確決策的指導(dǎo)，有團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，有全校老師務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作看法，我們肯定會(huì)走進(jìn)新課程

11、，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！ 高中教學(xué)教學(xué)方案 篇2 新學(xué)期伊始，我也走上了教學(xué)工作新的征程，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?8、20班的化學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學(xué)理念下，要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，本學(xué)期我準(zhǔn)備從高考討論、課堂實(shí)效、習(xí)慣培育、提優(yōu)補(bǔ)差四個(gè)方面動(dòng)身提升自己的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的基本素養(yǎng)。 一、深化討論高考 為了更加精準(zhǔn)的把握高考考點(diǎn)，更好的落實(shí)每節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)問，同時(shí)提升自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平我準(zhǔn)備實(shí)行以下幾個(gè)措施：每周完成一套近年高考題，并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，思索如何在課堂中滲透高考考點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)如何找出

12、題型的突破口；向有閱歷的老師如胡xx、翟xx、王xx等準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教，對(duì)自己弄不清晰的學(xué)問點(diǎn)、或?qū)W問點(diǎn)間的相互聯(lián)系要虛心多問；即時(shí)反思、總結(jié)，將自己的心得體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)，過一段時(shí)間進(jìn)行整理，形成一套自己的方法。 二、緊抓課堂實(shí)效 1、深化討論教材，梳理每節(jié)課的學(xué)問，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，對(duì)把握不是很精準(zhǔn)的學(xué)問要準(zhǔn)時(shí)與其他老師進(jìn)行溝通和溝通，確保給同學(xué)的是最精準(zhǔn)的。其次，要多閱讀一些名師對(duì)教材的經(jīng)典分析，從中取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的熟悉和理解。 2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要進(jìn)行短小精悍的講解和引導(dǎo)，做到同學(xué)不會(huì)的肯定要講，同學(xué)通過

13、爭(zhēng)論、探究能會(huì)的盡量不講，同學(xué)自己獨(dú)學(xué)會(huì)的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時(shí)時(shí)明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)學(xué)、群學(xué)的力量和學(xué)問探究的力量。 3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注意實(shí)效，不能崇尚獨(dú)樹一幟，無(wú)效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。例如，有的老師為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境就占據(jù)了課堂很多時(shí)間，而情境本身又不能給同學(xué)以有價(jià)值的思索，也未能起到激發(fā)同學(xué)愛好的作用。又如，有的老師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么狀況下用法，對(duì)于簡(jiǎn)潔的問題，也要求同學(xué)合作爭(zhēng)論。同學(xué)之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識(shí)和溝通欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行“爭(zhēng)論”，缺乏公平的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和

14、碰撞。 4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制，使激勵(lì)變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎全部的班級(jí)都有針對(duì)課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動(dòng)同學(xué)上課主動(dòng)性的作用，是否達(dá)到了我們所預(yù)期的效果，這個(gè)我保持懷疑看法。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來(lái)了，考核結(jié)果出來(lái)了沒有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓考核落到實(shí)處。如在每周或每月考核結(jié)束后對(duì)考核精彩的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批判。 三、培育良好習(xí)慣 良好的習(xí)慣，勝利的基石。一個(gè)良好的習(xí)慣，不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有特別主動(dòng)的作用，而且對(duì)今后上了高校步入

15、.也有很重要的作用。因此，培育良好的習(xí)慣對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)、成才來(lái)說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。 1、書寫習(xí)慣的培育。首先，同學(xué)在黑板上展現(xiàn)時(shí)要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對(duì)學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。 2、方案習(xí)慣的培育。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。升入高二的同學(xué)現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)，但是沒有合理的規(guī)劃，平常學(xué)習(xí)目不明確，動(dòng)力不足。本學(xué)期我預(yù)備引導(dǎo)同學(xué)以即時(shí)目標(biāo)短期目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為主線，依據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，要不定期的檢查、督促同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 3、要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。現(xiàn)在同學(xué)每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)合

16、理的安排時(shí)間，同時(shí)，要提高學(xué)習(xí)效率，其次充分利用課余的零碎時(shí)間，如課間10分鐘記5個(gè)單詞，三提前做幾道題等。 四、提優(yōu)補(bǔ)差 我所帶的兩個(gè)一般班的狀況基本如下：與上學(xué)期相比，這學(xué)期開頭就明顯的感覺同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；同學(xué)偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和班級(jí)整體進(jìn)展有很大的阻礙。對(duì)于以上問題我將實(shí)行以下方法予以解決： 1、即時(shí)訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商議，我準(zhǔn)備利用每天的三提前時(shí)間15-20分鐘，讓同學(xué)完成一套即時(shí)訓(xùn)練題，同學(xué)通過對(duì)學(xué)、群學(xué)解決疑難問題，老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 2、利用課余時(shí)間對(duì)偏科同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓同

17、學(xué)對(duì)自己薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化。 3、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師指導(dǎo)完成。 以上就是我對(duì)本學(xué)期的基本規(guī)劃，不到之處請(qǐng)批判指正。 高中教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、教學(xué)管理 我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升訓(xùn)練質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)訓(xùn)練的健康進(jìn)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度： 一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位 1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。 2、教學(xué)工作要堅(jiān)持對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，不放棄一個(gè)同學(xué)的原則。 3、堅(jiān)持先進(jìn)的訓(xùn)練理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。 4、提高畢業(yè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高同學(xué)的專業(yè)學(xué)問水平，為.培

18、育更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀同學(xué)的深造打下良好的基礎(chǔ)。 二、校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)工作負(fù)全責(zé) 1、校長(zhǎng)要深化課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，仔細(xì)落實(shí)校長(zhǎng)聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。 2、校長(zhǎng)每學(xué)期精讀一本訓(xùn)練理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告(有記錄)；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會(huì)或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報(bào)告。 3、校長(zhǎng)每月主持召開一次討論職業(yè)教學(xué)工作的專題會(huì)，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(huì)(有會(huì)議記錄)，每學(xué)年重點(diǎn)培育、總結(jié)、宣揚(yáng)一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。 三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平 1、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并

19、對(duì)聽課狀況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本訓(xùn)練理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的.報(bào)告(有記錄)，撰寫一篇工作體會(huì)或論文。 職高同學(xué)的整體素養(yǎng)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學(xué)校長(zhǎng)和德育主任)必需要深化課堂討論寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。 2、每學(xué)期制定詳細(xì)可行的教研工作方案，有針對(duì)性地定期開展教研活動(dòng)，有側(cè)重地組織中青年骨干老師觀摩課和青年老師討論課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀老師，討論和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累閱歷，固化成果，推動(dòng)校本教研建設(shè)。 3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的幫助

20、教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。 4、樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要針對(duì)學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，具有可操作性。不能以考試成果作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定老師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按考試成果給同學(xué)排隊(duì)。對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)價(jià)，要用等級(jí)分制。 5、學(xué)校訓(xùn)練科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報(bào)，開展一次課題評(píng)估，組織一次教學(xué)論文評(píng)比。 教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是老師教學(xué)工作質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際狀況，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做

21、起，力爭(zhēng)通過有序的管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 一、教學(xué)方案的管理與監(jiān)控狀況 1、 備課 上好一堂課的基礎(chǔ)是備好課，為此我們提出要老師對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析，做到從課程、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫好教后感。教育處每學(xué)期支配兩次備課檢查 集體備課： 每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動(dòng)，有針對(duì)性地分期、分批對(duì)各班級(jí)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以爭(zhēng)論并記錄，便于新老師把握教材提高課堂教學(xué)效果。 2、上課 要求上課體現(xiàn)同學(xué)的主體性，注意教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，增加教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的規(guī)律性、教學(xué)環(huán)節(jié)過度的連接性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次；加強(qiáng)課堂

22、的準(zhǔn)時(shí)反饋。每學(xué)期教育處要求老師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學(xué)校支配優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，要求廣闊老師主動(dòng)參與，通過相互間學(xué)習(xí)溝通，提升自己的課堂教學(xué)力量，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。 3、作業(yè) 布置與批改作業(yè)是鞏固同學(xué)所學(xué)學(xué)問，檢查老師教學(xué)效果的必要手段，我們要求老師： （1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，細(xì)心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。 （2）作業(yè)的量要適當(dāng)，對(duì)于不同的同學(xué)應(yīng)有區(qū)分。 （3）作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對(duì)性地予以解決。 （4）每學(xué)期教育處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對(duì)檢查過程中存在的問題和不足于教

23、研活動(dòng)時(shí)指出；對(duì)于質(zhì)量高的老師予以肯定經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)。 4、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是老師對(duì)同學(xué)因材施教的重要方式。 （1） 要求老師依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)狀況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對(duì)性地做好提優(yōu)、拔中和補(bǔ)差工作。 （2）要 求輔導(dǎo)老師對(duì)個(gè)別同學(xué)做好輔導(dǎo)記錄，便于對(duì)進(jìn)行追蹤調(diào)查。 5、成果考核成果考核是鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)收獲，檢查教學(xué)效果，督促同學(xué)的學(xué)老師的教的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校學(xué)期教育處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，其次次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題存在的緣由，并對(duì)接下來(lái)的教學(xué)

24、做出準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教育處于當(dāng)次考試之后的教研活動(dòng)時(shí)對(duì)每位老師的考試狀況予以分析。 二、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的要求 提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，訓(xùn)練同學(xué)懂得怎樣抓好學(xué)習(xí)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自己意志、毅力、恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，是與老師教學(xué)的全過程相輔相成的，二者缺一不行。為此，我們要求同學(xué)要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)老師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，防止同學(xué)在校抄作業(yè)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長(zhǎng)足進(jìn)展，盼望通過一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能有教大提升。 三、推動(dòng)課程改革的策略、途徑和方法 以制度建設(shè)為抓手，強(qiáng)化職業(yè)高

25、中課改的推動(dòng)力度。 其主要策略和方法如下： 職業(yè)高中階段的課程改革，挺直關(guān)系到國(guó)家職業(yè)訓(xùn)練課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推動(dòng)。學(xué)校課改閱歷與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關(guān)制度，并加以落實(shí)。學(xué)校還制定細(xì)化了各學(xué)科課改實(shí)施方案。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、健康的方向進(jìn)展。 4、學(xué)分制、彈性學(xué)制的實(shí)施狀況： 我校目前尚未實(shí)行彈性學(xué)制。 5、校本教研的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策。 我校的校本教研方式許多，主要有以下幾種： （1）利用聽課月廣泛進(jìn)行教研活動(dòng)，以教研組為單位聽取

26、全體老師的課，然后評(píng)課，說課，總結(jié)閱歷。 （2）課例討論；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復(fù)聽課、說課、評(píng)課，爭(zhēng)論得與失，探討新課程下的教學(xué)模式，尋求教學(xué)方法。 （3）溝通體會(huì)：學(xué)校支配全體老師觀看新課程教學(xué)完盤，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級(jí)和同學(xué)寫出心得體會(huì)，共同進(jìn)展。 （4）培訓(xùn)形式教研：利用講座、報(bào)告、座談、溝通會(huì)等形式教研。 存在問題 經(jīng)過兩年來(lái)的校本教研，廣闊老師訓(xùn)練教學(xué)水平都在肯定程度上有了提高，雖然在“轉(zhuǎn)變老師觀念和角色”和“探究新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在許多問題： （1）骨干老師少，老師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動(dòng)。對(duì)教改模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略不能正確把握。 （

27、2）校本教研對(duì)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量存在模糊熟悉，把握不了研訓(xùn)的方向。 （3）校本教研理論指導(dǎo)不夠，培訓(xùn)教材匱乏。 （4）教研形式單一，缺乏多樣性。 （5）校本培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性 今后對(duì)策： （1）首先是關(guān)于校本培訓(xùn)的目標(biāo)定位與培訓(xùn)內(nèi)容的思索。我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容將著重圍繞一下專題開展：師德訓(xùn)練、老師基本功、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材學(xué)習(xí)、新課程理念下的課堂教學(xué)討論、信息技術(shù)、班主任工作、骨干老師培訓(xùn)、基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)等8個(gè)專題。 （2）在培訓(xùn)形式上，設(shè)想實(shí)行以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以討論溝通為主的“專題討論式”培訓(xùn)模式。學(xué)校重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容確定幾個(gè)討論專題，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織老師圍繞“專

28、題”進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、溝通，通過參加、互動(dòng)、多向的討論溝通活動(dòng)，一步步提升理念，提高實(shí)踐水平。 （3）建立一套科學(xué)完善的老師校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度。實(shí)行過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意老師參加校本培訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)于終結(jié)性評(píng)價(jià)，將實(shí)行定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，即每學(xué)期末，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)老師平常參加校本培訓(xùn)的狀況對(duì)每位老師進(jìn)行量化打分。 二、課程教學(xué) （一）文化基礎(chǔ)課教學(xué) 1、文化課開設(shè)現(xiàn)狀 我校文化課科目開設(shè)較多，主要開設(shè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、物理等。但課程設(shè)置比例不平衡。也有依據(jù)師資數(shù)量多少來(lái)設(shè)置課程比例的問題。 2、文化課程實(shí)施的難點(diǎn)、對(duì)策與成成效。 我校文化課實(shí)施過程中存在以下問題：

29、（1）老師大多來(lái)自一般中學(xué)，對(duì)授課對(duì)象不非常了解，所以不能夠有針對(duì)性的對(duì)職高同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。 （2）絕大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校階段文化基礎(chǔ)較差，把握起來(lái)要很困難。往往是老師在前面語(yǔ)重心長(zhǎng)，同學(xué)把握的不多，達(dá)不到真正的教學(xué)效果。 我們實(shí)行的對(duì)策主要是加大課時(shí)比例，降低教材的難度，讓更多的同學(xué)跟上老師的步伐。通過實(shí)施，取得了肯定的效果。 （二）專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué) 1 學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)庫(kù)。師資隊(duì)伍不強(qiáng)，本校專業(yè)人才不多，還要去.上聘請(qǐng)。解決的對(duì)策只能是學(xué)校通過組織老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，來(lái)提高專業(yè)水平。 （三）試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué) 我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。依據(jù)我校實(shí)際，實(shí)行

30、了以聯(lián)合促進(jìn)展的道路，絕大多數(shù)同學(xué)通過天津春季高考的優(yōu)待政策，能夠到高職院校進(jìn)一步深造。所以對(duì)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課支配相對(duì)少，今后要在此基礎(chǔ)上，多開設(shè)其他專業(yè)，加強(qiáng)試驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。 （四）德育課教學(xué) 1 學(xué)校德育課開設(shè)現(xiàn)狀、師資隊(duì)伍及教學(xué)現(xiàn)狀 我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎(chǔ)課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程協(xié)作政教處開展對(duì)同學(xué)的思想道德訓(xùn)練，取得了比較顯著的效果。 2 德育課教學(xué)方案實(shí)施過程中往往得不到落實(shí)，課程與.現(xiàn)實(shí)也有肯定的出入。我們實(shí)行的主要措施除了組織老師培訓(xùn)外，常常請(qǐng)一些專家、學(xué)者以及少管所、派出所的有關(guān)人員來(lái)校講座。收獲不錯(cuò)。 三、師資隊(duì)伍建設(shè) 我校“雙師型”老師的力量建設(shè)目前還欠

31、措施，對(duì)專業(yè)老師企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施也沒有落實(shí)，存在的問題較大。 四、綜合調(diào)研內(nèi)容 校內(nèi)文化體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等。它是學(xué)校隱性德育的主渠道，對(duì)同學(xué)的人生觀和價(jià)值觀等起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。每一所學(xué)校都應(yīng)重視校內(nèi)文化的建設(shè)，同時(shí)校內(nèi)文化的建設(shè)也應(yīng)與學(xué)校的培育目標(biāo)相適應(yīng)，創(chuàng)建自己的特色。作為學(xué)校工作內(nèi)容之一的校內(nèi)文化建設(shè)工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴(yán)峻影響了職業(yè)訓(xùn)練的健康進(jìn)展。我校校內(nèi)文化建設(shè)的問題是個(gè)性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現(xiàn)代氣息。我們的校內(nèi)文化慣用中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如治學(xué)格言、立身之道等，一些“

32、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“勤能補(bǔ)拙”等耳熟能詳?shù)膬?nèi)容充斥板報(bào)、櫥窗和宣揚(yáng)欄，而現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、成才途徑以及本專業(yè)進(jìn)展的動(dòng)態(tài)等現(xiàn)代信息則少而又少。這與改革年月“時(shí)間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)”、“今日工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實(shí)在不足。 貫穿“企業(yè)性”，注意先進(jìn)企業(yè)文化的引入與整合。職校同學(xué)的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學(xué)校訓(xùn)練的培育目標(biāo)打算著職校校內(nèi)文化與企業(yè)文化必需親近。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校訓(xùn)練的當(dāng)務(wù)之急，也是校內(nèi)文化建設(shè)中面臨的重要問題。一是校內(nèi)文化建

33、設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合。以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校內(nèi)文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。學(xué)校在校內(nèi)文化建設(shè)中可以有意識(shí)地宣揚(yáng)先進(jìn)的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入.上先進(jìn)的企業(yè)文化，使之扎根于校內(nèi)文化的土壤中。使同學(xué)更多的了解.、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。二是加強(qiáng)職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)實(shí)行與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑。在校內(nèi)文化建設(shè)中，一是邀請(qǐng)企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，開辦講座，廣泛宣揚(yáng)、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等。 學(xué)校管理體制與運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)

34、新狀況 我校內(nèi)部管理體制改革，原則上是堅(jiān)持老師崗位聘任制，假如真的實(shí)行，定能調(diào)動(dòng)老師的工作主動(dòng)性，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，但還沒有真正意義的實(shí)施。學(xué)校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵(lì)制度所構(gòu)成，這三種制度必需配套管理模式強(qiáng)調(diào)用指令和規(guī)章制度對(duì)老師進(jìn)行管理,沒有法規(guī),不成方圓,制度管理對(duì)于提高學(xué)校的管理效率是有效的,但是過分強(qiáng)調(diào)制度管理而忽視人的心情,情感,道德的因素,反過來(lái)又會(huì)制約效率的進(jìn)一步提高。學(xué)校管理結(jié)構(gòu)主要實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制應(yīng)建立和加強(qiáng)制約、監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持民主、公開的議事和辦事原則，發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質(zhì)力氣得到最大限度的呈現(xiàn)。這是我們今后努力

35、的方向。 高中教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以“減時(shí)增效，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo)，以校本課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，以評(píng)促建，開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查和反饋；深化教學(xué)討論，重視常態(tài)教學(xué)，提高教學(xué)的時(shí)效性?！白屓巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”。 二、工作要點(diǎn)： 1、制定教研方案、確立教研制度。 （1）備課組要在老老師的把關(guān)下仔細(xì)排查教學(xué)基本要求，和考綱要求；制定本學(xué)科的教學(xué)方案；教研組在市區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議基礎(chǔ)上制定好教研方案。確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)做

36、好組織和考勤工作。 （2）仔細(xì)討論教材、討論同學(xué)、討論考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。主動(dòng)投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。 （3）備課組每周都有固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題。每周都要爭(zhēng)論和溝通上周的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)、完善。對(duì)下周工作做好部署?；顒?dòng)時(shí)做好活動(dòng)記錄。 （4）組內(nèi)全部老師每學(xué)期要開一次組內(nèi)公開課。 （5）組內(nèi)全部老師需制訂好自己的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。 2、鉆研教材 仔細(xì)備課 各備課組的老師要刻苦鉆研、仔細(xì)討論近三年高考試題，并在備課時(shí)結(jié)合新課程教學(xué)要求，老師們要轉(zhuǎn)變備課的方式，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的配備與要求要依據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況敏捷處理的。準(zhǔn)

37、時(shí)反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫下來(lái)。各備課組老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同爭(zhēng)論教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，請(qǐng)專家老師做必要的指導(dǎo)和關(guān)心，并仔細(xì)做好記錄，使一些熟悉分歧比較大的地方，通過仔細(xì)爭(zhēng)論達(dá)成共識(shí)，力求在教學(xué)中突出重點(diǎn)，降低難度。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和力量的培育。強(qiáng)化數(shù) 學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透，查找和探究每節(jié)課的探究和發(fā)覺的情境，從而達(dá)到同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和力量的培育目標(biāo)。 3、深化課堂教學(xué)討論，推動(dòng)課堂教學(xué)改革 高一班級(jí)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以“低起點(diǎn)，精

38、講解，多練習(xí)，勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注意作業(yè)精選、面批和更正，注意愛護(hù)同學(xué)勝利的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注意平常教學(xué)資料的積累和提煉。作為起始班級(jí)要從規(guī)范化做起，從細(xì)小的一個(gè)集合的表示法做起，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重討論新教材，了解新的信息，更新觀念，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好預(yù)備。 高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實(shí)際仔細(xì)鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系、形成完整的處理數(shù)學(xué)問題的方法和力量。提升各類考生數(shù)學(xué)成果。 三、工作措施 1在老師方面 （1）主動(dòng)開展以校為本的討論制度

39、 每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的才智。加強(qiáng)對(duì)教材、大綱、考試說明、高考試題討論。 仔細(xì)鉆研新教材，進(jìn)行教材分析和教學(xué)新理念探討，從不同角度全方位的討論各種狀況，開展組內(nèi)“說課、上課、評(píng)課、研題”。 （2）教學(xué)基本功和藝術(shù) 從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功，采納關(guān)心的互助式，讓備課組的老師立足課堂，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。 努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新大綱的改變，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們?cè)O(shè)計(jì)課堂教學(xué)（難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等）。 （3）抓科研，走教學(xué)探究模式的討論和反思性教學(xué)。 科研是重要的，備課組本學(xué)期努力學(xué)習(xí)其它學(xué)校

40、的優(yōu)秀工作法，努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活， （4）加強(qiáng)案例教學(xué)，認(rèn)真討論習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，備課組本學(xué)期要進(jìn)行高三復(fù)習(xí)公開課。 2在同學(xué)方面 （1）狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 “仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課用心聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。 課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓舞同學(xué)鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。 “量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。 （2）仔細(xì)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 分層作業(yè)更完善的開展和布置。依據(jù)班級(jí)同學(xué)成果差距大的特點(diǎn)，分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不同層次同學(xué)的主

41、動(dòng)性。 利用統(tǒng)考的契機(jī)，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)懷邊緣生，給他們樹信念、定目標(biāo)、找不足、提方法，讓他們趁機(jī)而上，不斷進(jìn)步。 3加強(qiáng)信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如數(shù)學(xué)高考分析會(huì)、市、區(qū)教研室的教研活動(dòng)。 高中教學(xué)教學(xué)方案 篇5 學(xué)期目標(biāo)： 以記敘文訓(xùn)練為主，培育喜愛寫作、樂于溝通、勤于修改的習(xí)慣，使同學(xué)具有相當(dāng)?shù)挠洈㈩愇恼聦懽髁α俊Ｒ哉務(wù)撐挠?xùn)練為輔，培育同學(xué)具有肯定熟悉力、思索力和表達(dá)力，使同學(xué)具有相當(dāng)?shù)恼務(wù)擃愇恼聦懽髁α俊?教學(xué)方案： 1談?wù)撐挠?xùn)練 目標(biāo)：能夠明確提出中心觀點(diǎn)，層次清楚地論述，用法不同的論證手法。寫作指導(dǎo)：談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)：總分總式。豐富的論證手法，特殊是舉例論證和對(duì)比論證

42、。留意層次之間的內(nèi)在規(guī)律。參照勸學(xué)第三段的結(jié)構(gòu)、手法。參考題目：“思索的重要性” 2記敘文訓(xùn)練 目標(biāo)：能完整地?cái)⑹鲆患拢楣?jié)層次清楚，內(nèi)容較為豐富改善，能用法各種修辭、各種描寫。 寫作指導(dǎo)：情節(jié)結(jié)構(gòu)，各種描寫。 參考題目：以“長(zhǎng)大”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。 3記敘文訓(xùn)練 目標(biāo)：能完整地?cái)⑹鲆患拢楣?jié)層次清楚，內(nèi)容較為豐富改善，能用法各種修辭、各種描寫。 寫作指導(dǎo)：情節(jié)有波瀾，敏捷運(yùn)用各種描寫。 參考題目：以“我因你的而感動(dòng)”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。 4記敘文訓(xùn)練 目標(biāo)：能完整地?cái)⑹鲆患拢楣?jié)層次清楚，內(nèi)容較為豐富改善，能用法各種修辭、各種描寫。 寫作指導(dǎo)：情節(jié)有波瀾，

43、敏捷運(yùn)用各種描寫。 題目：選擇2或3的作文進(jìn)行修改升格。 5記敘文訓(xùn)練 目標(biāo)：能圍繞一個(gè)中心選擇幾件事（核心片斷），情節(jié)層次清楚，內(nèi)容較為豐富改善，能用法各種修辭、各種描寫。 寫作指導(dǎo)：中心明確，敏捷運(yùn)用各種描寫。 參考題目：“我的同桌” 6記敘文訓(xùn)練 目標(biāo)：能圍繞一個(gè)中心選擇幾件事（核心片斷），內(nèi)容較為豐富改善，能用法各種修辭、各種描寫。 寫作指導(dǎo)：中心明確，敏捷運(yùn)用各種描寫。 題目：“無(wú)聲的愛” 7談?wù)撐挠?xùn)練 目標(biāo)：能夠明確提出中心觀點(diǎn)，層次清楚地論述，用法不同的論證手法。 寫作指導(dǎo)：談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照勸學(xué)的論述手法。題目：“憂與愛” 8談?wù)撐挠?xùn)練 目標(biāo)：能夠明確提出中心觀點(diǎn)，層次清楚地論述，用法不同的論證手法。 寫作指導(dǎo)：談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照勸學(xué)的論述手法。題目：自定 說明