加法運算定律的綜合應用_第1頁
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文檔簡介

1、課題：加法運算定律的綜合應用 總第（ ）教案編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學目標（三維目標）1、知識與技能：用運算定律進行一些簡便運算。 2、過程與方法：培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 重點難點教學重、難點：能運用運算定律進行一些簡便運算。教具學具多媒體課件教 學 過 程批注（個案）一、目標導學 1、上節(jié)課我們學習了加法的兩個運算定律，你能說出是哪兩個嗎？你能舉出例子說說嗎？ 2、導入新課（師板書課題） 二、自主學習（自學課本20頁例3。）（一）自學提綱

2、1、例3中都給出了哪些已知條件？求的問題是什么？ 2、你能列出算式嗎? 3、你能很快算出此題的答案嗎？你是怎樣計算的？與同桌交流。 4、在此題中，你運用了加法的哪些運算定律？（二） 學生自學（教師巡回指導，并告訴學生在看不懂的地方要做上標記）。（三）自學檢測 計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算? 425+14+186 75+168+25 三、合作探究 1、小組互探（把在自學過程中遇到的不會問題在小組內(nèi)交流探究）。 2、師生互探（師生共同探究在自學過程中遇到的不會問題及經(jīng)小組討論后還未能解決的問題） 3、在運用加法運算定律進行計算時應注意什么？ 四、達標訓練 1、根據(jù)運算定律在下面的（ ）里填上適當?shù)臄?shù)。 46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59 24+19=（ ）+（ ） a+57=（ ）+（ ） 要求學生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)。 2下面各式那些符合加法交換律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20260+450=460+250 a+400=400+a

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