六年級科學培優(yōu)輔差計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級科學教學“培優(yōu)輔差”工作計劃今年是小學階段最為重要的一個學年，關系到學生從小學升入初中的重要時間。為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)本年級學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、嚴謹上課、批改每一本作業(yè)、定期評定學生成績、盡心得完成每一節(jié)課的教學外，還應采取課內外培優(yōu)措施以及制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績，交出滿意答卷。一、首先，要對學生進行理想教育。如果學生沒有他自身的理想，學習就沒有了動力；有了理想，學習就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要注意引導學生樹立遠大理想，同時，還要

2、引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想（目標），以階段性的完成目標贏得成就感，最后獲得大目標的成功。二、做好學生的思想工作。1、老師不僅僅是學生的學習傳授者，更是學生可以信任的朋友。所以要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不合理的情緒時，要盡快的進行相應的疏導。2、經常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。三、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光

3、點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎知識的題目四、主要輔導措施：1、課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。3、根據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)

4、生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。6、要精心準備好實驗課前準備，力求學生喜愛的實驗課能夠激學生學習興趣，有一定的科學邏輯思維，有獨立的科學思想。三、培優(yōu)補差措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。3

5、、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。4、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。6、加強科學實踐活動，讓學生感受科學知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有科學，用科學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛科學的情感。7、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和