老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)_1

1、老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)1 星期六上午，我觀看了河南省第31個(gè)老師節(jié)最美老師領(lǐng)獎(jiǎng)典禮。使我由衷的對(duì)這些老師很敬佩，我敬佩他們?yōu)榱嘶A(chǔ)訓(xùn)練事業(yè)悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的老師們，他們?yōu)閺V闊訓(xùn)練工樹立了可親可敬的榜樣。是我們學(xué)習(xí)的楷摸。 這十位最美老師都在自己平凡的崗位上，捧著一顆喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)的心，站在這神圣的講臺(tái)上，播撒著人間最美的種子傳頌者讓人感動(dòng)的心靈，觀看我省的最美老師領(lǐng)獎(jiǎng)典禮的直播，我感受最深的是這些老師共同的特點(diǎn)，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛同學(xué)。從這些老師的故事中，看到的是一名老師放下“自己”的士氣和擔(dān)當(dāng)。正是這種放下使得訓(xùn)練的基礎(chǔ)不在名利，不在個(gè)人的追求，而

2、是一步一步地，漸漸地走向人間的大愛與小愛，專心去感受著人與人之間的溝通。正是這愛的賜予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的暖和，成就了他們的“最美” 通過學(xué)習(xí)他們的事跡，使我進(jìn)一步體會(huì)到在訓(xùn)練教學(xué)中，敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，是我們每個(gè)老師必備的道德要求，和同學(xué)交伴侶，敬重同學(xué)，理解和信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，多鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，發(fā)覺同學(xué)的閃完點(diǎn)，寬容同學(xué)的過失，當(dāng)同學(xué)有缺點(diǎn)時(shí)，多賜予激勵(lì)和贊美，對(duì)同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，敬重同學(xué)人格，善待同學(xué)，寬容、理解每個(gè)同學(xué)，使同學(xué)健康成長(zhǎng)。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)2 “小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃。日出時(shí)搖來滿河的童話，日落時(shí)搖走彩色的夢(mèng)幻。啊，老師

3、，友愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊”這首歌，x省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打?qū)W校老師王金花不會(huì)唱。但每到雨季，她總會(huì)在松濤水庫(kù)上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。 王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族訓(xùn)練事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教同學(xué)涯感動(dòng)了。1976年，成果優(yōu)秀的她成為村里第一個(gè)高中生。當(dāng)時(shí)，村里人都說她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打?qū)W校的一名代課老師，同時(shí)也是這個(gè)學(xué)校學(xué)歷最高的老師。來到這個(gè)地

4、方教書，而且不是正式老師，村里人對(duì)她感到不解。她也同樣掙扎過，由于“面子”。最終，還是“里子”競(jìng)爭(zhēng)過了“面子”?！袄镒印?，就是王金花始終的幻想：讓村里的孩子們不要始終與“鳥獸為伍”。 我也是一名老師，盡管我們的訓(xùn)練環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，在以后的訓(xùn)練職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民老師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做? 一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。 作為教學(xué)第一線的老師，工作成果取決于老師的責(zé)

5、任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并精彩的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅長(zhǎng)捕獲他們的閃完點(diǎn)，給他們鼓舞與暖和。準(zhǔn)時(shí)送給他一縷“愛的陽完”，讓同學(xué)在老師的鼓舞、贊揚(yáng)中歡樂的成長(zhǎng)。 二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。 我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用主動(dòng)的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)懷愛惜每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不卑視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或

6、進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞， 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)3 近日在老師中掀起了向“最美老師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美老師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要向“最美老師”學(xué)習(xí)： 一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己為人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的盼望留給別人，堅(jiān)決果斷，奮不顧身救助同學(xué)。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了老師的完榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學(xué)習(xí)她的高尚情操、精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到的訓(xùn)練事業(yè)中去。 二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛同學(xué)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困同學(xué)。正是愛

7、心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，努力培育德、智、體、美進(jìn)展的建設(shè)者和接班人。 三、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)抱負(fù)。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就”。她常常在網(wǎng)上訓(xùn)練教學(xué)溝通互動(dòng)，參與市、區(qū)、教學(xué)教研活動(dòng)，還出資購(gòu)買了的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好伴侶、放心的好同志、同學(xué)喜愛的好老師。她用執(zhí)著的熱忱收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀老師。她工作像“舍命三郎”，每天早來晚走，常常帶病工作。要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神。 四、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參與工作，用她的熱忱

8、和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老老師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上全神貫注，始終聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的習(xí)慣。她擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。她用的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的喜愛，同學(xué)收獲的僅是學(xué)問，更是一份情感、一份無私、一份喜愛。要學(xué)習(xí)他的崇高思想，.，忠于的訓(xùn)練事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人本事。 “最美女老師”張麗莉事跡在感動(dòng)著，也給每個(gè)人的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我是一名老師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己為人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)

9、她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，在平凡的崗位上發(fā)出完和熱。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)4 最美的鄉(xiāng)村老師”這個(gè)洪亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們老師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。 半個(gè)月來，間續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女老師曹瑾的報(bào)道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。 鄉(xiāng)村老師是一個(gè)完榮又一般的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播學(xué)問、普及訓(xùn)練、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村老師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差很多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“查找最美鄉(xiāng)村老師”活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任

10、怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成果，與他們對(duì)待工作、生活的看法、愛心、責(zé)任心是分不開的，對(duì)于更多的一般人來說，這些老師身上體現(xiàn)的珍貴之處是特別值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為榜樣，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，做到一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。 一、立足本質(zhì)，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何同學(xué)就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同

11、學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐煩指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語言訓(xùn)練同學(xué)，用父親般的愛感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長(zhǎng)。 二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，一心撲在訓(xùn)練事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到這幾點(diǎn)： 第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì).盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作.責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的

12、投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。 其次是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛.、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校內(nèi)打造成為布滿愛心，人人憧憬的美好之城。 第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

13、，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)才智和力氣。 或許她的行為或許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)宏大訓(xùn)練家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。 這讓我想到作為老師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的幻想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參與的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那憧憬的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)?當(dāng)看到那些為孩子們的將來奮斗的人做出犧牲，甚至付誕生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的幻想，莫非我們能夠視而不見嗎? 幻想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你沉沒于茫茫人海中時(shí)還可以查找到屬于你的幻想，多值得欣慰

14、啊。但是那些孩子們的幻想很簡(jiǎn)潔，也很全都，就是讀書，讀書是他們的幻想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的幻想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。 總之，作為在訓(xùn)練事業(yè)中悄悄無聞的我們，更應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱忱的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們賜予耐煩的批判訓(xùn)練；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們賜予他們莫大的鼓舞。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)5 “最美女老師”黑龍江佳木斯市第四中學(xué)老師張麗莉在客車司機(jī)沖向人群，將要碾壓向自己同學(xué)的一瞬間，奮力推開同學(xué)，自己卻被卷入車底，最終導(dǎo)致高位截癱，被網(wǎng)友稱為“最美女老師

15、”，目前仍在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，她的傷情引起了千萬網(wǎng)友的關(guān)注，更引起了我們對(duì)老師責(zé)任的思索。 長(zhǎng)期以來，師德建設(shè)被應(yīng)試訓(xùn)練所抹殺，我們?cè)陉P(guān)注成果的同時(shí)，很少去關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，關(guān)注同學(xué)的心理健康，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心需求。成果好像成了訓(xùn)練的唯一追求，同學(xué)成了我們達(dá)到自己目標(biāo)的一個(gè)工具，不管他們是否能夠獲得他們所需要的，他們內(nèi)心的多方面的情感需求。 近幾年來，我們是不是對(duì)同學(xué)少了一些溝通，多了一些責(zé)怪和壓力。是不是我們沒有問一下他們有沒有自己的抱負(fù)，自己的異想天開的想法。我們除了關(guān)懷自己的成果，還關(guān)懷過同學(xué)的平安、心理、體質(zhì)等問題嗎？我們心里時(shí)刻裝著同學(xué)了嗎？我們盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任了嗎？ 我想“最美女

16、老師”能完成她那奮力的一推，肯定有背后深深的積累，她凝聚了對(duì)同學(xué)深深的愛，她有作為老師最至少的、也是最動(dòng)人的責(zé)任與良知。一個(gè)老師，假如只是關(guān)懷個(gè)人的利益和成果，不會(huì)對(duì)同學(xué)做出如此舍己為人的舉動(dòng)的，不會(huì)將自己的生命于不顧，來愛護(hù)自己的同學(xué)的。 反觀我們的某些老師，利欲熏心，忙著撈錢，忙著提高個(gè)人收入，不顧及同學(xué)的承受力量，上課體罰同學(xué)，課下讓同學(xué)給他干這干那，還昧著良心上課不仔細(xì)教課，課下辦自己的輔導(dǎo)班，讓同學(xué)承受著經(jīng)濟(jì)和升學(xué)的雙重壓力，這樣的老師在“最美女老師”面前，不覺得臉紅么？ 我們老師是該有些犧牲精神和奉獻(xiàn)意識(shí)的，我們要在利益面前，首先想到的同學(xué)，是他們的健康成長(zhǎng)，而不是個(gè)人眼前的那些蠅

17、頭小利。是同學(xué)一生的成長(zhǎng)，而不是目前的微小的.分?jǐn)?shù)。我們要做的就是一切為了孩子，為了孩子的一切。要盡自己的微薄之力，為孩子們制造一片自由、平安、開闊的成長(zhǎng)空間！ 雖然不行能每個(gè)老師都能像張麗莉老師一樣舍己為人，拿自己的生命去挽救孩子的生命。但日常我們的教學(xué)中，應(yīng)時(shí)刻為孩子的成長(zhǎng)著想，為孩子的將來著想。多為同學(xué)考慮，少謀求個(gè)人私利。或許這比推開一個(gè)面臨生命危急的孩子更重要，更緊迫。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)6 20xx年5月8日，在一輛失控客車突然沖向同學(xué)的危險(xiǎn)關(guān)頭，她用羸弱的臂膀奮力推開了同學(xué)，自己卻身負(fù)重傷，雙腿高位截肢。她的英雄事跡激蕩人心、暖和.，被譽(yù)為“最美女老師”。 近日來，全國(guó)上下

18、都在開展轟轟烈烈的向張麗莉老師學(xué)習(xí)的熱潮，我不禁在想：我也作為一名老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的哪些精神?我在日常工作中應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 首先，我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她關(guān)愛同學(xué)的精神。微小之處見精神。張麗莉老師給同學(xué)買礦泉水、買面包的平凡事情給我們樹立了要關(guān)愛同學(xué)的好榜樣。關(guān)愛同學(xué)不僅要關(guān)懷他(她)的前途，也要關(guān)懷他的日常生活。雖然自己平常也關(guān)愛同學(xué)，但還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我深深地感覺到了莫以善小而不為，要讓同學(xué)感到老師的關(guān)愛無處不在。 其次，我要學(xué)習(xí)她兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的精神。張麗莉老師工作五年來，很少請(qǐng)假、仔細(xì)備課、主動(dòng)工作的看法讓我們更深刻地感受到了老師是辛勤的“園丁”，是燃燒自己的“蠟燭”。俗話說：干一行，愛一行。

19、作為老師，仔細(xì)地上好每一節(jié)課、主動(dòng)地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作、耐煩地教好每一個(gè)同學(xué)是我美妙的憧憬。我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)行動(dòng)起來，更仔細(xì)地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，更仔細(xì)地批改全體同學(xué)的作業(yè)，努力把同學(xué)的潛力更充分地發(fā)揮出來。 再次，我要學(xué)習(xí)她舍己為人的高尚情操。張麗莉老師在車輛失控時(shí)，她能奮不顧身、毅然決然地把同學(xué)推開，把自己從平安推向危急，在如今實(shí)在是不多見，正是這件事體現(xiàn)了張老師舍己為人的高尚情操。老師的這種高尚情操值得我學(xué)習(xí)。在今后的工作里，我要更加努力把同學(xué)訓(xùn)練的更好。從小事做起，從身邊的事情做起。 最終，我要學(xué)習(xí)她舍小家、顧大家的職業(yè)操守。她流產(chǎn)沒休息幾天就去上班，還預(yù)備要等到孩子畢業(yè)才要孩子，可

20、以看出她始終把同學(xué)放在首位，把自己和家庭放在后面的舍小家、顧大家的職業(yè)操守。在平凡的人們當(dāng)中，其實(shí)許多人都是這樣悄悄地為這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著。所以，在今后的工作中，要更多地想著集體大家庭。 張麗莉老師只是我們老師隊(duì)伍中的一個(gè)縮影，是我們優(yōu)秀隊(duì)伍中的一員，是我們的一個(gè)好榜樣。我們向張麗莉老師們致敬、祝愿。 在這個(gè)物欲橫流的今日，我們老師隊(duì)伍能兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守已經(jīng)實(shí)屬不易。當(dāng)然，我們要更多地向這位老師學(xué)習(xí)，讓老師這個(gè)名字能出淤泥而不染，煥發(fā)更多完彩。 “生命如花，美在瞬間”。連日來，張麗莉的英雄事跡，在省城各中學(xué)老師中引起劇烈反響。舉辦座談會(huì)、主題演講，踴躍捐款，省城的校內(nèi)里都在以各種方式表達(dá)著對(duì)張

21、麗莉老師的敬佩之情。一個(gè)以“最美老師”為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)“學(xué)高為師，身正為范”準(zhǔn)則，把全部熱忱投入到訓(xùn)練事業(yè)中，爭(zhēng)做“最美老師”的熱潮，正在全省老師中轟轟烈烈開展起來。 老師，人類靈魂的工程師，自古人們都把老師比作春蠶，由于老師能將自己全部的心血都傾注在訓(xùn)練事業(yè)上。而現(xiàn)在，老師卻不僅僅只是學(xué)問的傳授者，更成為了同學(xué)生命保駕護(hù)航的天使。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)7 利用暑假，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村老師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村老師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最宏大的民族精神無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)老師高尚師德

22、的最美妙的詮釋。 提及這些最美鄉(xiāng)村老師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)同學(xué)的炊事員、管理員、修理工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美妙的愛情不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好訓(xùn)練，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求學(xué)問的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的學(xué)問、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂章。 最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的不可思議一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵?，她所承載的苦痛是我們常人所難以承受的。

23、或許正印證了這樣一句話：不放棄就有盼望，在苦我也能忍受。 想象著她內(nèi)心的痛楚，卻頑強(qiáng)地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服全部困難的動(dòng)力。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)8 不是人人都有漂亮的外表，但我們通過學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見不凡、一般中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美老師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美老師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必

24、定的。她們其實(shí)就是老師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名一般的學(xué)校老師，學(xué)習(xí)“最美老師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)的生活起居做起，專心工作，每個(gè)人都可以成為“最美老師”。 曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作;全部的工作都是辛苦的，除非有學(xué)問;全部的學(xué)問是空虛的，除非有熱望;全部的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的詳細(xì)化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的關(guān)心、同學(xué)的努力、家長(zhǎng)的期盼，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群美好的人。我信任，只要我們努力工作，專

25、心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美老師”。讓我們懷著愛工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個(gè)同學(xué)，為我們的訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展，貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì).盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作.責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。 其次是樂于助人、至善大愛的精

26、神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛.、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為布滿愛心，人人憧憬的美好之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)才智和力氣。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)9 看

27、了“最美鄉(xiāng)村老師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的吩咐，忘不了課余時(shí)噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝愿期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們最美的鄉(xiāng)村老師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀有的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們劇烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美老師”的敬意

28、。我要向“最美老師”學(xué)習(xí)： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì).盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作.責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。 其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛

29、精神，本著愛人民、愛.、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把x打造成為布滿愛心，人人憧憬的美好之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為x兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)才智和力氣。 用愛與才智去訓(xùn)練同學(xué)。贏得了同學(xué)的信任、家長(zhǎng)的信任和.的確定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛同學(xué)是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛同學(xué)，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛同學(xué)，日常的訓(xùn)練教學(xué)才可連續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三

30、位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和鍥而不舍的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神連續(xù)傳遍全國(guó)各地。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)10 鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對(duì)“最美老師”的敬意。我要向“最美老師”學(xué)習(xí)： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)盡心、對(duì)工作盡職、對(duì).盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作.責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項(xiàng)

31、工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。 其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把同學(xué)真正放在自己的心里，對(duì)同學(xué)不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛.、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為布滿愛心，人人憧憬的美好之城。 第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊(duì)。正是由于學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，

32、心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)才智和力氣。 學(xué)校老師決心以“最美老師”為榜樣，開拓進(jìn)取，做人民滿足的老師和訓(xùn)練工。 老師學(xué)習(xí)最美老師心得體會(huì)11 中國(guó)古代大訓(xùn)練家孔子在學(xué)記中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在訓(xùn)練中，孔子主見對(duì)同學(xué)施以“仁愛”，就像“最美老師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是訓(xùn)練永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫順的嚴(yán)師，用布滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的同學(xué)。 11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在x市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)覺姐弟同時(shí)曠課后，立即打電話聯(lián)系，并四

33、處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在同學(xué)家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。 最初觀察衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為老師的我，學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微乎其微。在她們身上我觀察了仁愛，觀察了她們的鍥而不舍，觀察了她們執(zhí)著的責(zé)任心，觀察了她們那一份堅(jiān)決的信念。作為一個(gè)人民老師，打電話給未到校的同學(xué)，這就是每個(gè)老師所應(yīng)盡的職責(zé)。 一般我們打電話，聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽到隱模糊約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有由于這樣的挫折而放棄。調(diào)課

34、之后，連續(xù)查找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)很清晰，調(diào)課是一件很麻煩的事情。 但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)同學(xué)的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見宏大，微小之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛同學(xué)的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去訓(xùn)練每一個(gè)同學(xué)。 繼我校開展向“最美老師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)行了深刻的思索和激烈的爭(zhēng)論。我覺得，我們學(xué)校的每個(gè)老師，其實(shí)也都是最美老師。 如何讓老師做同學(xué)的“良師益友”? 我們學(xué)校老師始終貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精

35、神和仆人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，超負(fù)荷的工作量使得很多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把同學(xué)的課落下，不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和同學(xué)的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和同學(xué)在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校內(nèi)”的氛圍。 近日，我辦公室里的一位周老師，班級(jí)里的一位同學(xué)突然回家。在未聯(lián)系上的狀況下，調(diào)了課。自費(fèi)開車去同學(xué)老家，找到同學(xué)后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不埋怨，由于這是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。 前段時(shí)間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不遺忘在餐廳四周的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學(xué)校的同學(xué)在網(wǎng)吧里。 以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在訓(xùn)練教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)校“全程啟迪，規(guī)范管理”的正確理念。 對(duì)于同學(xué)，我們?cè)缫堰z忘了自己嚴(yán)厲的老師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓同學(xué)的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消逝了。我們