漢字的聯(lián)想定稿

1、 漢字的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)人民美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)科：小學(xué)美術(shù)第12課：漢字的聯(lián)想課型造型·表現(xiàn)課題一課時(shí)教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢字的起源和演變歷程，教學(xué)中，教師利用漢字本身的特點(diǎn)和規(guī)律，借助形象化、趣味化的教學(xué)手段，如讓學(xué)生運(yùn)用肢體動(dòng)作生動(dòng)活潑地表現(xiàn)漢字造型等，使學(xué)生通過(guò)觀察、聯(lián)想、比較、思考，進(jìn)而在游戲膽地將自己對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和感受通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。美術(shù)課上設(shè)立這一課，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)想象、創(chuàng)新熱情方面入手。使學(xué)生通過(guò)了解將象形文字納

2、入美術(shù)學(xué)習(xí)中，啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊用漢字聯(lián)想、美化、裝飾生活的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)探究的欲望,是新教材的一個(gè)大膽嘗試。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解漢字的起源、演變過(guò)程與特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊用漢字聯(lián)想。2.過(guò)程與方法：能大膽地運(yùn)用中國(guó)畫的作畫工具和方法，將文字與繪畫巧妙結(jié)合，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)漢字的熱情。啟發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊用漢字聯(lián)想與美化、裝飾生活的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)探究的欲望。教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字的演化過(guò)程，體驗(yàn)用水墨畫的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)、進(jìn)行大膽聯(lián)想。 2.教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)

3、漢字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地創(chuàng)作出新穎、有趣的作品。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：圖片、課件、毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤等。教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) （一）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放（二）師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（一） 情境導(dǎo)入 1.提問(wèn)：上課之前老師給同學(xué)們創(chuàng)作一幅畫，大家一起猜一猜這是我們生活中的哪一個(gè)字？學(xué)生回答（略）小結(jié)：對(duì)，這就是幾千年前的“雨”字。2.教師總結(jié)：最古老的文字是用圖畫方式表達(dá)，讓人一看就可以用自己的語(yǔ)言讀出來(lái)，并明白它的意思，所以我們把這種文字稱之為象形文字。經(jīng)過(guò)幾千年的文化洗禮與演變，我們的漢字由最初的圖畫變成了

4、今天的方塊字。3.同學(xué)們是不是覺(jué)得漢字的演變很有趣？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字的聯(lián)想。 （二）出示課題：漢字的聯(lián)想設(shè)計(jì)意圖通過(guò)看畫聯(lián)想漢字，引起學(xué)生對(duì)漢字聯(lián)想的認(rèn)識(shí)，總結(jié)出漢字是一種集音、形、義美于一體的文字，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、新課教學(xué)（一）以馬為例，講解漢字的演變過(guò)程1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們來(lái)看一看，馬這個(gè)字是如何演變成我們現(xiàn)在看到的樣子？你們看出來(lái)了嗎？小結(jié)：對(duì)，一開(kāi)始甲骨文的馬字有點(diǎn)像是畫出來(lái)的。2.提問(wèn)：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：隨著時(shí)代的演變，這個(gè)馬字筆畫變得越來(lái)越簡(jiǎn)單好認(rèn)。（二）趣味猜字老師還收集了一些有趣的象形文字，我們一起來(lái)猜猜看都是我們現(xiàn)在的哪一個(gè)字？ （出示圖片）

5、（三）賞析作品1. 請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞大師古干的作品農(nóng)家樂(lè)，同學(xué)之間可以互相討論一下，等會(huì)把你們的感受告訴老師。（板書(shū) 色彩：冷暖搭配）2. 提問(wèn)：除了顏色，這幅畫的線條運(yùn)用有什么特點(diǎn)？（板書(shū) 線條: 粗細(xì)結(jié)合）3. 提問(wèn)：那這幅畫的整個(gè)構(gòu)圖又給你們一種怎么樣的感覺(jué)呢？（板書(shū) 構(gòu)圖：錯(cuò)落有致）4、加一下字畫結(jié)合。 （四）示交流1打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，從書(shū)中選出自己喜歡的作品，把它介紹給大家。2.剛才和同學(xué)們一起欣賞了漢字創(chuàng)作的作品，你們想不想看老師給大家露一手？ 3.教師按構(gòu)思、書(shū)寫、添畫三個(gè)步驟現(xiàn)場(chǎng)示。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生間的討論、交流，提高自主學(xué)習(xí)的能力，感受中國(guó)漢字特有的魅力。深入挖掘漢字中直觀形象

6、的因素。解決教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)漢字有直觀的認(rèn)識(shí)和理解。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（一）制作要求：選擇自己喜歡的一些漢字，用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一新穎有趣的漢字圖畫。（二）溫馨提示：1.注意提醒學(xué)生控制水分2.畫面的構(gòu)圖問(wèn)題：漢字不宜選得過(guò)多，要注意突出主題，一個(gè)個(gè)漢字之間要有聯(lián)系，畫面要有整體感,容有趣、色彩豐富。（板書(shū) 要求：構(gòu)圖、整體）（三）巡視指導(dǎo)：五、展示評(píng)價(jià)（一）展示作品：將學(xué)生作品展示在黑板上（二）欣賞評(píng)價(jià)：1.說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？2.找一找誰(shuí)的漢字聯(lián)想創(chuàng)意新穎？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞活動(dòng)達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。感受、體驗(yàn)用漢字進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)魅力。六、小結(jié)拓展：今天我們一起了解了漢字起源和變化發(fā)展的過(guò)程，又欣賞了大師筆下的藝術(shù)作品，同學(xué)們也親手完成了這么多優(yōu)秀作品，希望每一位同學(xué)在以后的生活中能多體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，創(chuàng)作出更多具有中國(guó)特色的藝術(shù)作品。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)