回顧、拓展四

1、 回顧本組四篇課文，說一說你從回顧本組四篇課文，說一說你從只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球狼和鹿的故事狼和鹿的故事這片土地是神奇的這片土地是神奇的和和青山不老青山不老這四篇課文的內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的這四篇課文的內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？問題的新認(rèn)識？ 這組課文，作者以環(huán)保為主題，這組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動資源，保護(hù)環(huán)境

2、，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。的讀書方法，去加深對課文的理解。 聯(lián)系本組課文，小組內(nèi)聯(lián)系本組課文，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，交流自己的讀書收獲和體會，體會體會“聯(lián)系實(shí)際，深入思考聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。的讀書方法。 總結(jié)總結(jié)：本組課文內(nèi)容：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該引人深思，讀書就應(yīng)該“走入文里，披文入理，走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)

3、際，既讀進(jìn)去，際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去。又想開去。”這就是文里這就是文里文外的讀書方法。文外的讀書方法。 交流課外閱讀中讀到過交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。 有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？面的名言警句？ 每一食，便念稼穡之艱難；每一每一食，便念稼穡之艱難；每一衣

4、，則思紡織之辛苦。衣，則思紡織之辛苦。 地力之生物有大數(shù)，人力之成物地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。 今天，我們還要積累關(guān)于今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。珍惜自然資源，共營生命綠色。 “善待地球就是善待自己。善待地球

5、就是善待自己。” 意思是說地球與人類生意思是說地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。是保護(hù)我們自己。 說說句子的意思說說句子的意思“拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來?！?這是這是19991999年世界環(huán)境日（年世界環(huán)境日（6 6月月5 5日）的主題，意思是：人類在破壞日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)閺骄褪钦鹊厍?，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有人類只有一個(gè)地球，正如人類只有一次生命一

6、樣。一次生命一樣?！暗娣酱绲?，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕?！?出自出自增廣賢文增廣賢文，意思是：，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。 “有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)?！?意思是：人類生存的資源是意思是：人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞?！罢湎ё匀毁Y源，共營生命綠珍惜自然資

7、源，共營生命綠色。色?！?意思是說要共同行動起來，意思是說要共同行動起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。綠色家園，確保生命成長。環(huán)保宣傳標(biāo)語環(huán)保宣傳標(biāo)語 家園只有一個(gè)，地球不能克隆。家園只有一個(gè)，地球不能克隆。 地球是萬物生靈共同的家園，地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。共生共榮來自萬物的和諧。 水是生命的源泉，珍惜水源就水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。是珍惜人類的未來。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。 早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保早一天保護(hù)環(huán)境，

8、多一份生命保證。證。 保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。 污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。頌。 用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。球。 你知道你知道“竭澤而漁竭澤而漁”這個(gè)成語故事嗎？這個(gè)成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了哪些話解釋了“竭澤而漁竭澤而漁”這個(gè)成語？這個(gè)成語？（2）再讀故事，討論：）再讀故事，討論：“竭澤而漁竭澤而漁”的策略對于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？的策略對于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？略存在的問題？（3）文中）文中“雍季所說的，關(guān)系到百雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之利要比之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？百年大計(jì)重要呢？”這句話蘊(yùn)含著什這句話蘊(yùn)含著什么道理？么道理？ 這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長