圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
圓柱的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案研制人：余洪亞 校審人： 審批人：班 級(jí)：六（） 組 名: 姓 名：課題圓柱的認(rèn)識(shí) 課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱，能看懂圓柱的平面圖。2、 我能認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖。環(huán)節(jié)教 學(xué) 流 程學(xué)習(xí)方式回顧預(yù)習(xí)1、寫(xiě)出圓的周長(zhǎng)公式： C     或C      2、求下面各圓的周長(zhǎng)：     （1）半徑是1米   （2）直徑是3厘米3、整體感知圓柱:請(qǐng)找出生活中圓柱形的物體。 （如：

2、）。4、自我探究：圓柱的表面（1）、摸摸圓柱的表面， 圓柱是由哪幾個(gè)部分組成的？（2）、摸到的上下兩個(gè)面叫（ ）？是（ ）形，摸到的圓柱周圍的曲面叫（ ）？ （3）在下圖中標(biāo)出底面、側(cè)面。獨(dú)學(xué)合作探究展示1、合作探究，匯報(bào)：圓柱的高（1）自學(xué)，拿個(gè)圓柱指出它的高，圓柱的高有（ ）條？（2）在上圖中標(biāo)出一條高。2、小組合作、匯報(bào)：圓柱的側(cè)面展開(kāi)探究 動(dòng)手操作：將圓柱側(cè)面剪開(kāi)，再打開(kāi)，觀察展開(kāi)圖的形狀3、展示:展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系發(fā)現(xiàn)：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓柱底面的_，寬就是圓柱的_。4、延伸發(fā)現(xiàn): 正方形或長(zhǎng)方形旋轉(zhuǎn)起來(lái)，是什么立體圖？（ ）群學(xué)鞏固提高練習(xí)1、下面的圖形哪些是圓柱？在下面的（ ）里畫(huà)“” 。2、判斷：圓柱體的高只有一條。 （ ）圓柱的側(cè)面展開(kāi)一定是個(gè)長(zhǎng)方形。（ ）圓柱體底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，沿著它的一條高剪開(kāi)，側(cè)面是一個(gè)正方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論