六年級《圓柱的認識》教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 六年級圓柱的認識教學(xué)設(shè)計六年級圓柱的認識教學(xué)設(shè)計教材分析本課是在學(xué)生掌握了長方體和正方體以及圓的相關(guān)知識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生空間觀念的進一步拓展，為學(xué)習圓柱的表面積和體積做好鋪墊。本節(jié)課的知識目標是認識圓柱，了解圓柱的特征，知道圓柱的底面、圓柱的高與圓柱的側(cè)面展開圖之間的關(guān)系。能力目標是通過操作，看懂圓柱的側(cè)面展開圖，使學(xué)生知道圓柱的側(cè)面展開后是學(xué)過的長方形(正方形或平行四邊形)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、探索和解決問題的能力和興趣。學(xué)情分析本課是學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習幾何知識的最后一部分內(nèi)容。前面學(xué)生已經(jīng)認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形以及長方體、正方

2、體等立體圖形，具備了一定的空間觀念。圓柱又是一種學(xué)生生活中常見的立體形體，因此教學(xué)時教師應(yīng)從直觀人手，幫助學(xué)生形成表象。此階段的學(xué)生已具備了初步的獨立解決問題的能力，教學(xué)時指導(dǎo)學(xué)生看書、觀察圓柱實物圖，采用動手操作、小組合作學(xué)習等方式進行討論，探索圓柱的特征，并利用課件的演示，認識圓柱的側(cè)面展開圖。教學(xué)目標1.使學(xué)生了解圓柱的特征，認識圓柱的底面積及直徑和半徑，圓柱的高、側(cè)面及圓柱的展開面。2.通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強從實物抽象到幾何圖形的能力。教學(xué)重點理解并掌握圓柱的特征，建立空間觀念。教學(xué)難點明確圓柱沿高展開的側(cè)面展開圖是一個長方形，理解

3、長方形的長和寬與圓柱的底面周長和高的關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1.數(shù)學(xué)于生活，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有巧妙的?shù)字，有美妙的圖形，我們生活中形形色色的物體的形狀，就是我們數(shù)學(xué)研究的對象。下面請看大屏幕，這是我們學(xué)過的什么圖形？它屬于什么圖形？2.課件出示圖片，這些都是什么物體？（圓柱體實物圖片）3.引出課題：像這樣的物體都是圓柱，今天我們就一起認識圓柱。（板書：圓柱的認識）二、小組合作，探究新知1.整體感知（1）在生活中，你還在哪里還見到過圓柱形的物體？（2）對于圓柱你想知道什么？2.認識圓柱的各部分名稱。（1）請同學(xué)們拿出你自己準備的圓柱形物體，看一看，摸一摸，滾一滾，看看你能發(fā)現(xiàn)圓柱的哪些特征？

4、（2）自學(xué)課本，看看你都能了解到什么？（3）交流分享，把你學(xué)到的先在小組內(nèi)說一說。（4）全班交流，課件展示，學(xué)生結(jié)合自己手中的圓柱共同學(xué)習圓柱的各部分名稱及特點。板書：底面（圓形） 2個 大小相等側(cè)面（曲面） 1個高（5）質(zhì)疑，怎么證明圓柱的兩個底面大小相等？預(yù)設(shè)學(xué)生回答，測量兩個底面的直徑或半徑，把圓柱物體的蓋拿下和底面比較，把一個底面拓畫在紙上，再用另一個面和它去比較。3.認識圓柱的高（1）說說什么叫做圓柱的高？（2）課件展示，什么是圓柱的高。（3）量一量自己的圓柱物體，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（高有無數(shù)條，所有的高都相等）（4）介紹高在生活中的不同說法。4.小結(jié)，說說圓柱的特征。判斷一個圖形是

5、不是圓柱。5.認識圓柱的側(cè)面展開圖（1）今天學(xué)習的立體圖形與以前的立體圖形有什么不同之處？（側(cè)面是一個曲面）（2）你能把他變成我們學(xué)過的圖形嗎？（把側(cè)面展開，化曲為直）（3）動手剪一剪，觀察剪開后的圖形是個什么形狀？（4）交流：你是怎樣剪的？（課件展示）斜著剪開：平行四邊形隨意剪開：不規(guī)則圖形沿高剪開：長方形或正方形（5）小組討論，沿高剪開后的長方形和圓柱有什么關(guān)系？（6）全班交流，（課件展示）長方形的長是圓柱的底面周長，寬是圓柱的高。展開后是正方形說明圓柱的底面周長和高相等6.總結(jié)，對照板書說說你了解了圓柱的那些特征。三、課堂檢測1.填空圓柱是由（ ）個面圍成的圖形。圓柱的上、下兩個面叫做（

6、 ）面，它們是完全相同的兩個（ ）。圓柱有一個曲面，叫做（ ）。把圓柱的側(cè)面展開，可能會得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的（ ）寬等于圓柱的（ ）。也可能會得到一個正方形，這時圓柱底面的周長等于圓柱的（ ）。2.判斷圓柱體的高只有一條。 （ ）上下兩個底面相等的圓形物體一定是圓柱體。 （ ）圓柱體底面周長和高相等時，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個正方形。 （ ）3.下面哪些圖形是圓柱的展開圖（單位：)?四、拓展延伸1.你能用這張紙卷成一個圓柱嗎？圓柱的底面周長和高各是多少？2.把長方形沿一條邊旋轉(zhuǎn)一周，會形成什么圖形？這個圖形與長方形的各部分有什么關(guān)系？3.你會畫一個圓柱的立體圖嗎？五、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你對自己表現(xiàn)滿意嗎？你有什么收獲？六、課后作業(yè)1.按照本教科書第 153頁的圖樣，用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米。2.想一想