四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期所任教的四年級(jí)三班共有 24人，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大部分同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成， 都能很好的完成作業(yè)，學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但是由于班級(jí)存在較嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象， 學(xué)生 在學(xué)習(xí)水平上差異較大。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力 很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，本學(xué)期還要繼續(xù)加 強(qiáng)學(xué)困升的轉(zhuǎn)化；另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在學(xué)習(xí) 過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也 要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。二、教材分析：這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減

2、法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)，觀察物體，平均數(shù) 和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和綜合和實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)和計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法 和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn) 算的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系， 系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。在空間和圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體（二）、三角形、 圖形的運(yùn)動(dòng)（二）三個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步 學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特 性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和

3、方法。 使學(xué)生在探索圖形的特 征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念， 提高觀察能力和動(dòng)手 操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。通 過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法， 初步理解平均數(shù)的意 義和實(shí)際使用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不 同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖， 學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用， 逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念?！皵?shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過 猜測(cè)、嘗試、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試 -調(diào)整、列表。假設(shè) 等方法解決問題，培

4、養(yǎng)學(xué)生分析及推理能力，培養(yǎng)他探索數(shù)學(xué)問題的 興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜 合使用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)-營(yíng)養(yǎng)午餐，讓學(xué)生通過小組合作的探究活 動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂 趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際使用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí) 踐能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律和三角形。難點(diǎn)位置和方向，運(yùn)用知識(shí)解決問題。四、教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的使用，進(jìn) 一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律， 掌握 小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則

5、運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的 關(guān)系；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)使用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便 運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180 o4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙 上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或 垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）； 認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在 現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問 題的有效性，感

6、受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步 形成分析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題 的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué) 習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的 復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程 中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)

7、算的好習(xí)慣。針對(duì)我們班部分學(xué)生不愛做作業(yè)的情況， 在作業(yè)檢查過程中，主 要采取“分工責(zé)任制，將每個(gè)大組分成三個(gè)小組，由小組長(zhǎng)每天早中 兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督補(bǔ)充完整， 小組長(zhǎng) 的作業(yè)由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一 些獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評(píng)教育，若達(dá)到三次以上沒達(dá)到要求的，將請(qǐng)家長(zhǎng)到校進(jìn)行溝通，并且一周內(nèi)不能參 加學(xué)習(xí)星的評(píng)比。讓每個(gè)班干部分工明確，加強(qiáng)監(jiān)督力度，做到賞罰 分明，杜絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度， 以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練， 采

8、取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生 每天要完成一頁口算題卡的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，每天將 完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每 周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)，另外本學(xué)期將舉行一次班級(jí)十分鐘口算競(jìng)賽 和一次班級(jí)筆算驗(yàn)算比賽。3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算使用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng) 學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。 每周布置一篇數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生通 過記數(shù)學(xué)日記的形式，去觀察身邊的數(shù)

9、學(xué)問題，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看 待一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的解題能力。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解 決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題， 解開他們心中的結(jié)，讓他們 在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一 個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué) 習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。(1)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn) 行抓

10、優(yōu)指導(dǎo)。(2)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。對(duì)后進(jìn)生做 到：誠(chéng)心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣， 更主要的是注意培養(yǎng)其興 趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志， 精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題， 多給 后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給和輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正。進(jìn)行一對(duì)一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。多進(jìn)行家校聯(lián)系，和家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn) 生進(jìn)步六、教學(xué)進(jìn)度安排：教學(xué) 內(nèi)容課時(shí)數(shù)時(shí)間一、四則運(yùn)算63.53.9二、觀察物體（二）23.123.13三、運(yùn)算定律（7課時(shí)）1、加法運(yùn)算定律33.143.162、乘法運(yùn)算定律43.193.22四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時(shí)）1、小數(shù)的意義和讀寫法33.233.272、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較33.283.303、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化34.24.44、小數(shù)和單位換算24.94.105、小數(shù)的近似數(shù)