幼兒園語(yǔ)言教案(精選多篇)

1、（ 精選多篇 ）目錄第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案 第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案 第四篇：幼兒園語(yǔ)言西瓜教案 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案更多相關(guān)范文正文第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案（散文欣賞）：秋天的雨活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用 的的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化， 描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天 的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣， 體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并

2、運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關(guān)

3、：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用 的的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。2、第二關(guān)：說說我與秋天的故事說2.1 請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“ 的”的表達(dá)方式敘述。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？2.4 秋天

4、成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文） 仿3.1 放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2 結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界

5、就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的 ?所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“ 的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，

6、水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。 顯示小動(dòng)物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3 有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述。師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子

7、記在心里，等會(huì)兒告（ 小編推薦你關(guān)注網(wǎng) ） 訴大家。4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。） 編4.1 在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認(rèn)真看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作

8、的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。4.4 分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演5.1 本階段是一個(gè)融合階段，教師的

9、主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。5.2 播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。活動(dòng)延伸：1. 想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。2. 園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案：搖籃作者： 來源： 上傳時(shí)間： 2020-04-01 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案：搖籃目標(biāo) :1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)

10、言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。準(zhǔn)備：1、電腦課件。2、圖片。3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：一、談話導(dǎo)入：“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來聽聽吧?！倍?、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：1、欣賞第一遍錄音：“詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢?（根據(jù)幼兒回答生示相應(yīng)的圖片）2、出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！毙蕾p后提問：“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖

11、籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：“這首詩(shī)歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧?！薄盀槭裁丛?shī)歌中說白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）?！靶∨笥颜媛斆鳎粚W(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰(shuí)說的最好聽，最有感情?！彼?、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：1、小結(jié)：“這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）“老師想把月

12、亮比作小寶寶，還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽聽嗎？”“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來動(dòng)腦筋編了?！?、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、結(jié)束活動(dòng)：“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩(shī)歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”幼兒園大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎作者： 來源： 上傳時(shí)間： 2020-09-24 08:00:00 關(guān)鍵詞： 大班語(yǔ)言教案幼兒園大班語(yǔ)言教案：小狗抬花轎一、活動(dòng)目的1引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講

13、講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。3理解詞：山腰、拋二、活動(dòng)準(zhǔn)備1背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。2扇子幾把三、活動(dòng)過程一、理解圖意。1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開轎簾）2、出示八只小狗圖片師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來抬轎子？有幾只小狗抬轎子？為什么要 8 只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問：發(fā)生什么事了？小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡

14、大覺的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來說一遍。三、分組看圖、編后半部分。四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。詩(shī)歌: 小狗抬花轎八只小狗抬花轎, 老虎坐轎扇扇子 .一只小狗摔一跤, 老虎踢了它一腳 . 小狗氣得汪汪叫 , 老虎卻在睡大覺 . 小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好.

15、一二三 , 往上拋 , 老虎摔了一大跤. 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)重要電話作者： 來源：幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo) 上傳時(shí)間：2020-06-10 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語(yǔ)言教案目標(biāo)1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。準(zhǔn)備1、圖片。2、故事磁帶。過程一、欣賞故事。結(jié)合桂圖，完整欣賞故事一遍。莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么 ?媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣 ？二、理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。媽媽走后，莎莎做了些什么？她心里是怎么想的？莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎? 為什么 ?媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打

16、來的?是什么內(nèi)容?你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?三、我也長(zhǎng)大了。你能為家里做些什么 ?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。建議1、活動(dòng)后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂。附故事：重要電話第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案幼兒園小班語(yǔ)言教案：一束鮮花活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂 , 知道用鮮花可以表達(dá)情感。2、培養(yǎng)幼兒說完整句。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件 : 故事2、一束花活動(dòng)過程一、導(dǎo)入教師手拿一束鮮花來到教室 , 請(qǐng)幼兒猜猜為什么老師帶來了花

17、。教師 : 因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘晃焕先? 老人很感謝老師所以送來了鮮花表達(dá)謝意。二、展開1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎 ?聽完故事后 ,你就知道了 !2、教師講故事。3、故事的名字是什么 ?( 一束鮮花 )故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽一遍故事嗎?4、看課件 , 聽故事。5、提問 :- 小象都幫助了誰(shuí)?- 他幫助山羊公公干什么 ?- 幫助小狗干什么?- 小狗送給了小象什么?- 為什么要送給小象鮮花呢 ?- 你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?( 小象非常熱心, 喜歡幫助別人, 我們要向他學(xué)習(xí) !)6. 鮮花(1) 你幫助過誰(shuí)?誰(shuí)幫助過你 ?我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧。(2) 幼兒制作插

18、塑玩具 , 插花。三、結(jié)束互贈(zèng)鮮花。故事 : 一束鮮花小象走在路上 , 看見山羊公公背著一袋米吃力的走著, 小象走過去說“山羊公公:, 我來幫你背米把?！毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上 , 輕快的上路了 , 把米送到山羊公公的家。小想走過一個(gè)小花園 , 小黃狗要澆花, 到井里去打水, 一不留神 , 水桶上的繩子斷了 , 水桶掉進(jìn)井里。小黃狗代代的望著井里 , 一時(shí)想不出辦法來。小象走進(jìn)花園 , 對(duì)小黃狗說“別急 , 我 來幫你撈。”小象把長(zhǎng)鼻子往井里一伸 , 就把水桶撈起來了 , 還 提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢慢走, 他去買了一束鮮花送給小象, 說“謝謝小象姐姐, 這束鮮花送給你 ! ”小

19、象高興的說“謝謝你第四篇：幼兒園語(yǔ)言西瓜教案語(yǔ)言教案：西瓜名稱：西瓜（兒歌欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲感受兒歌，在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。2、發(fā)展幼兒記憶能力，并加深對(duì)西瓜印象。3、知道有好吃的東西要和他人分享。重點(diǎn)：能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大西瓜一個(gè)，視頻 特殊西瓜圖片 。活動(dòng)過程：一、分享交流吃過的水果。1、天氣越來越熱了，水果攤上的水果也多起來了，你們都吃過哪些水果呀？2、今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一樣水果，你們猜猜是什么？3、（出示大西瓜），你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？二、欣賞兒歌西瓜1、老師這里還有一首關(guān)于西瓜的好聽

20、兒歌呢，你們要聽嗎？2、第一遍欣賞：你聽到兒歌里說了些什么？3、第二遍欣賞：你還聽到了些什么？4、第三遍：我們一起來念一念。5、第四遍：你們還想聽嗎？那我們?cè)賮砜匆槐?，一起大聲念出來。三、?chuàng)編西瓜1 、邊跟著老師念兒歌邊編動(dòng)作西瓜，西瓜，圓又圓，紅瓤黑子在里邊，打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)，吃到嘴里涼又甜。2、教師總結(jié)動(dòng)作，把幼兒的動(dòng)作組合成完整兒歌動(dòng)作。3、與幼兒一起做動(dòng)作念兒歌。4、欣賞不一樣的西瓜（圖）五、吃西瓜1、你們可真聰明，老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃，我們一起來吃西瓜吧！第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言教案：手指編故事活動(dòng)目標(biāo) 1 玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象并能流利、完整地說出其意義。

21、 2 愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。3培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。活動(dòng)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事?；顒?dòng)過程1玩手指進(jìn)入活動(dòng)。 教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。（1）錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辮子）（2）變變 變（ 兩根手指 ） ，像什么 ?（像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么？(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)錢老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。(5) 誰(shuí)愿意上來表演給大家看?2 手指講故事。 (1) 手指會(huì)變

22、出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。 ( 小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭它爬了起來，一瘸一拐地走了。 )(2) 小手講的故事好看嗎 ?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。 (3) 大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。 ( 幼兒討論，教師巡回指導(dǎo) )(4) 整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。 (5)誰(shuí)愿意來表演，聲音要響亮。 ( 小朋友邊表演邊說。 )(6) 有沒有小朋友一起表演的。 ( 請(qǐng)兩名幼兒一起表演。

23、 )3 創(chuàng)編手指故事。(1) 還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭 ?他們又是怎么做的呢 ?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。 ( 小組討論 )(2) 誰(shuí)愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思 ?(3) 那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢 ?如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?4完整地表演手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭活動(dòng)評(píng)析有人說現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)" 活動(dòng)秀"-"秀"老師的水平， "秀" 幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性，

24、看了錢老師的手指編故事活動(dòng)，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡(jiǎn)單、自然、真實(shí)。一、簡(jiǎn)單：一雙手。一張嘴當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因?yàn)椋X老師是空著手來的。往?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心，還是問了一句： " 需要做什么準(zhǔn)備嗎 ?" 她回答我： " 不用了，謝謝 !" 錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手，張開了嘴。原來，簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。我知道準(zhǔn)備雖然簡(jiǎn)單，但" 竹" 早已在心中扎根。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 "一雙手，一張嘴"還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候隨便在什么地方都可以 "