力和運動的基本概念復(fù)習(xí)填空

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上力和運動專題教學(xué)內(nèi)容：運動的描述教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解本節(jié)課內(nèi)容；填空、選擇等；2.學(xué)會建立物理模型；例題，統(tǒng)一畫圖；3.培養(yǎng)屬于自己的分析物理過程的思路和方法；用語言、文字、圖表等描述自己的思路；4.并改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣解題步驟的嚴(yán)密性按照標(biāo)準(zhǔn)步驟嚴(yán)謹(jǐn)做題，有例題，答題后要檢查；草稿的整潔度統(tǒng)一發(fā)草稿紙，統(tǒng)一檢查；筆記自帶筆記本，課堂記筆記時要避免一直抄，而是有重點的記錄；知識的總結(jié)復(fù)習(xí)下課了要總結(jié)整理筆記，下節(jié)課檢查；思路的整理將自己描述的思路記錄在單獨的本子上，一周一回顧；教學(xué)過程：一、知識點回顧第一節(jié)：質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)系基礎(chǔ)知識1、物體的運動形式是多種多樣

2、的，最簡單的運動是（ ）的位置隨時間的變化，這種運動叫做（ ），簡稱運動。2、在某些情況下，可以不考慮物體的大小和形狀，這時，我們突出（ ）這一要素，把他簡化為一個（ ）的點，稱為（ ）。3、在研究地球的公轉(zhuǎn)時（ ）把地球看作質(zhì)點，在研究地球自轉(zhuǎn)時，（ ）再把地球看作質(zhì)點。4、在描述一個物體的（ ）時，選來作為（ ）的另外的物體，叫做參考系。參考系的選擇是（ ）的，通常選?。?）作為參考系。5、為了定量的描述物體的位置及（ ），需要在（ ）上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。6、相對于地面豎直下落的雨點，如果以奔馳的火車車廂為參考系，雨點則是向（ ）下落的。7、質(zhì)點是一種（ ）的模型，并不真實存在，能否將物體

3、看作質(zhì)點，是由（ ）決定的。第二節(jié)：時間和位移基礎(chǔ)知識1、在表示時間的數(shù)軸上，時刻是用（ ）表示，時間間隔是用（ ）表示。2、我們上午8時上課，8時45分下課，這里的“8時” 和“ 8時45分”指的是（），這一節(jié)課的時間間隔是（ ）分鐘。我們平時說的時間有時指（ ），有時指（ ）。時間的國際制單位是（ ），有字母（ ）表示。3、一般說來，當(dāng)物體從一點A運動到另一點B時，盡管可能沿著不同的軌跡、走過不同的（ ），但是位置的變化是相同的。在物理學(xué)中用位移來表示物體（質(zhì)點）的（ ）。我們從物體的（ ）到（ ）作一條有向的線段，有這條有向線段來表示物體的位移。位移既有大小又有（ ），是（ ），位移的國

4、際制單位是（ ），用字母（ ）表示。4、路程是（ ）的長度，只有大小，沒有方向，是（ ）。5、當(dāng)物體的運動軌跡是一條直線且運動方向不變時，路程和位移的大?。?），其他情況下物體的路程都要（ ）位移。6、矢量是既有大小又有方向的的物理量，而標(biāo)量是只有大小，沒有方向的物理量，矢量相加與標(biāo)量相加遵從不同的（ ），兩個標(biāo)量相加遵從（ ）的法則，兩個矢量相加遵從（ ）定則。第三節(jié)：運動快慢的描述速度基礎(chǔ)知識1、當(dāng)物體沿著一條直線運動時，我們可以以這條直線為（ ）坐標(biāo)系，規(guī)定正方向，這樣就可以用（ ）表示質(zhì)點（ ），用坐標(biāo)的（ ）表示質(zhì)點的（ ）。用坐標(biāo)變化量的（ ）表示位移的方向。2、要比較物體運動的快

5、慢，可以有兩種不同的方法：一種是時間內(nèi)，比較物體運動的（ ），位移大，運動的快；另一種是位移相同，比較所用的（ ），時間短，運動的快。物理學(xué)中用（ ）與（ ）的比值表示物體運動的快慢，這就是速度，通常用字母（ ）代表。如果在時間t內(nèi)物體的位移是x，它的速度就可以表示為（ ），國際制單位中，速度的單位是（ ），符號是（ ），速度是（ ）量，是（ ）單位。3、速度不但有（ ），而且有（ ），是矢量。速度的大小在數(shù)值上等于（ ）的大小，速度的方向（ ）相同。4、運動物體經(jīng)過（ ）（或某一位置）的速度，叫做（ ）。平均速度表示（ ）直線運動的物體在（ ）的平均快慢程度，通常說某物體運動的速度是多大，一

6、般都指的是（ ）5、（）叫做速率。瞬時速率是指（ ），平均速率是指（ ）。我們平時說的速度，有時是指（ ）。各種記速器的讀數(shù)都是指（ ）。6、速度的物理意義是（ ）。7、光年是（ ），光年是（ ）單位，1光年等于（ ）米。第四節(jié)：實驗：用打點記時器測速度基礎(chǔ)知識1、該實驗的目的是（ ）速度。2、實驗所需的器材有：電磁打點記時器或（ ）。3、電磁打點記時器是一種使用（ ）電源的（ ）儀器，工作電壓為（ ），當(dāng)電源的頻率是50赫茲時，它每隔（ ）s打一次點。通電以前，把紙帶穿過（ ），再把套在軸上的（ ）壓在（ ）的上面。4、電火花記時器是利用（ ）在紙帶上打出（ ）而顯示出點跡的（ ）儀器，工作

7、電壓是（ ）。使用時，（ ）套在紙盤軸上，并夾在（ ）之間，當(dāng)電源的頻率是50赫茲時，它也是每隔（ ）s打一次點。5、測量打過點的紙帶，如下圖：思考如何根據(jù)平均速度測量瞬時速度？A B C D E F G I第五節(jié)：速度變化快慢的描述加速度基礎(chǔ)知識1、不同的變速運動，速度改變的（ ）是不同的，如火車進(jìn)站時速度（ ），炮彈在炮筒里的速度（ ），為了描述（ ）的快慢，我們引入了（ ）的概念。2、加速度是速度的（ ）與發(fā)生（ ）所用（ ）的比值。加速度是（ ），既有大小又有方向，它的方向與（ ）的方向相同；加速度的國際制單位是（ ），有字母（ ）表示；加速度是（ ）量，其單位是（ ）單位。加速度的大

8、小在數(shù)值上等于（ ）速度的改變量。3、勻變速直線運動是（ ）不變的運動。4、加速度的物理意義：（ ）5、用圖象法描述物體的運動，xt圖象的意義（ ），xt它的應(yīng)用有判定運動的性質(zhì)（勻速、變速、靜止），判斷運動的方向（正方向、負(fù)方向），比較運動的快慢，確定位移和時間。vt圖象的意義（ ），vt它的應(yīng)用有確定某時刻的速度，求位移（面積表示大小），判斷運動性質(zhì)（靜止、勻速、勻變速、非勻變速），判斷運動的方向（正方向、負(fù)方向），比較加速度的大小，通過直線斜率判定加速度的正負(fù)。學(xué)習(xí)要求，必須會利用xt圖象，vt圖象做以上的判定。第二章：勻變速直線運動的研究第一節(jié)：實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律基礎(chǔ)知

9、識1、為了研究小車的速度隨（ ）的變化規(guī)律，需要把（ ）固定在長木板上，把（ ）穿過打點記時器，連在（ ）的后面，把小車停在（ ）打點記時器的位置。在多條紙帶中選擇一條打點最（ ）的，為了便于測量，舍掉（ ）一些（ ）的點跡，找一個適當(dāng)?shù)狞c當(dāng)做（ ），同時要注意打印點和記數(shù)點之間的區(qū)別。2、該實驗的目的是（ ）。3、該實驗的原理是（ ）。4、實驗器材有（ ）、（ ）、（ ）、導(dǎo)線、（ ）、（ ）、鉤碼。5、實驗注意減小實驗誤差（見教材）。6、如何有實驗數(shù)據(jù)得到vt圖象（見教材），進(jìn)而得到小車運動的速度隨時間變化的規(guī)律。第二節(jié)：勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系基礎(chǔ)知識1、物體在一條直線上運動，如

10、果在（ ）的時間里（ ）相等，這種運動就叫做勻速直線運動。勻速直線運動的vt圖象是一條（）。2、在變速直線運動中，如果在（ ）的時間內(nèi)（ ）相等，這種運動就叫做勻變速直線運動。勻變速直線運動的vt圖象是一條（）。3、在勻變速直線運動中，速度是（ ）變化的， (v-v0 )/t 是（ ）的，加速度的大小是（ ），方向也是（ ），由此得出勻變速直線運動的速度公式v = ( )4、v=v0 + a*t 可以這樣理解：由于加速度a在數(shù)值上等于（ ）速度的變化量，所以( )就是整過運動過程中速度的變化量；再加上運動開始時物體的速度為（ ），就得到物體t時刻物體的速度v = ( )。5、勻變速直線運動包括

11、：（ ）、（ ）、勻速直線運動是勻變速直線運動的特例。6、加強(qiáng)勻變速直線運動的vt圖象的認(rèn)識、理解、應(yīng)用。第三節(jié)：勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系基礎(chǔ)知識1、勻速直線運動的位移公式（ ）。2、勻變速直線運動的位移公式（ ），利用勻變速直線運動的速度公式和位移公式可以推出位移與速度的關(guān)系式（ ）。3、注意掌握，利用vt圖象求解位移的大小，掌握勻變速直線運動的三個公式。4、勻變速直線運動的平均速度公式為（ ），同時要注意它的使用條件。第四節(jié)：自由落體運動基礎(chǔ)知識1、物體只在（ ）作用下從（ ）下落的運動，叫做自由落體運動。這種運動只有在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力可以忽略時

12、，也可以近似看作自由落體運動。2、（ ）仔細(xì)研究過物體下落的運動以后指出：自由落體運動是 ）的勻加速直線運動，其大小為（ ），也叫做（ ）。注意在不同的緯度和海拔高度，其值略有不同。緯度越高，g越（ ），高度越高，g越（ ）。3、自由落體運動的速度公式（ ），位移公式（ ），位移速度公式（ ）。4、勻變速直線運動中，連續(xù)相等時間（T）內(nèi)的位移差相等，即 x = （ ）。勻變速直線運動中，某段時間t內(nèi)的平均速度等于這段時間中間時刻的瞬時速度，也等于這段時間初、末速度的一半，即（ ）。5、勻變速直線運動中（v0=0）自由落體運動是特例，速度與時間成正比，即（ ）6、勻變速直線運動中（v0=0）自由

13、落體運動是特例，位移與時間的平方成正比，即（ ）7、勻變速直線運動中（v0=0）自由落體運動是特例，相鄰相等時間內(nèi)位移之比為連續(xù)奇數(shù)之比，即（x：x：x = ）8、勻變速直線運動中（v0=0）自由落體運動是特例，通過連續(xù)相等位移所用時間之比，即（t1：t2：t3 = ）第五節(jié)：伽利略對自由落體運動的研究基礎(chǔ)知識1、亞里士多德認(rèn)為物體下落的快慢是由它的（ ）決定的。物體越（ ），下落的（ ）。2、伽利略認(rèn)為，重物和輕物應(yīng)該下落得（ ），他猜想落體應(yīng)該是一種最簡單的（ ），即它的（ ）應(yīng)該是均勻變化的。3、日常生活中常見，較重的物體下落的較快，這是由于（ ）對不同物體的（ ）。4、由于自由下落物體

14、時間（ ），當(dāng)時當(dāng)時直接驗證自由落體運動是（ ）很困難，伽利略采用了間接的驗證方法，他讓一個（ ）從（ ）很小的斜面上滾下，做了上百次實驗，證明了球在（ ）的運動是勻變速直線運動，然后將此結(jié)論（ ）到自由落體運動上。第三章：相互作用第一節(jié)：重力、基本相互作用基礎(chǔ)知識1、在物理學(xué)中，人們把（ ）物體的運動狀態(tài)、產(chǎn)生（ ）的原因，即物體與物體之間的（ ），稱為力。力的單位是（ ），符號是（ ），屬于物理學(xué)中的（ ）量。2、力是矢量，有（ ），有（ ）。可以用一根（ ）的線段來表示。箭頭的指向表示（ ），線段的長度表示力的（ ），同時注明標(biāo)度。力的示意圖，只畫出物體受到的力和力的方向就可以了。3、力

15、的三要素是指：（ ）、（ ）、（ ）。力的作用效果（ ）、（ ）。4、地球上（ ）都受到地球的吸引，這種由于（ ）的力叫做重力，重力的方向總是（），一個物體的各部分都受到（ ）的作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各（ ）的重力作用集中于（ ），這一點叫做物體的（ ）。薄板的重心可以用（ ）方法確定。5、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）為人們目前認(rèn)識到的自然界中存在的四種基本相互作用。第二節(jié)：彈 力基礎(chǔ)知識1、物體的（ ）或（ ）的改變叫形變，可以恢復(fù)原形的叫（ ）。2、發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫（ ）?？梢?，彈力的產(chǎn)生需兩個條件：（ ）、（ ）。任何物體都

16、會發(fā)生形變。彈力包括：（ ）、（ ）、（ ）。3、彈簧的彈力跟彈簧（ ）的長度成正比。胡克定律：F=kx，其中F為彈簧受到的彈力大小，x是彈簧的（ ），其中k是彈簧的勁度系數(shù)，單位是（ ），符號是N/m，生活中常說的彈簧“硬”或“軟”，就是說勁度系數(shù)不同，它反映了彈簧的特性。4、彈力的方向：與物體形變的方向相反。以后大家經(jīng)常遇到的有以下幾種情形：繩沿繩，線沿線；有面接觸垂直面；有球接觸過球心；點點接觸垂切面。希望大家牢記。5、輕繩子的彈力方向是（ ），輕桿的彈力方向常用（ ）加以判定。 第三節(jié)：摩 擦 力基礎(chǔ)知識1、摩擦力是在兩個（ ）產(chǎn)生的，當(dāng)他們發(fā)生相（ ）或者（ ）時，就會在接觸面上產(chǎn)生

17、阻礙（ ）或（ ）的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力的方向總是跟接觸面（ ）并且跟物體的（ ）或（ ）的方向相反。2、摩擦力產(chǎn)生條件：（ ）、（ ）、（ ）。3、摩擦力分類（ ）、（ ）。4、相互接觸的兩物體，一個物體在另一物體表面具有相對運動趨勢時，受到的阻礙它相對運動趨勢的力這種力叫做（ ）。靜摩擦力的大小隨外力的變化而（ ），靜摩擦力的最大值叫做（ ），與（ ）有關(guān)。靜摩擦力的方向總是與接觸面相切，且與相對運動趨勢的方向（ ）。5、相互接觸的兩物體，一個物體在另一物體表面相對滑動時受到的阻礙它相對滑動的力這種力叫做（ ）?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚩偸桥c接觸面相切，且與相對運動方向（ ）。滑動摩擦力的

18、大小等于（ ），滑動摩擦力的大小與相互之間的正壓力成正比，還與接觸面的粗糙程度、材料有關(guān)，即動摩擦因素u,與材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)，是沒有單位的。6、滑動摩擦力的與接觸面積的大小（ ），與物體的運動性質(zhì)（ ）。正壓力與重力沒有（ ）關(guān)系。7、利用假設(shè)法判斷靜摩擦力的方向的基本步驟是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。8本節(jié)易錯的知識點：計算摩擦力的大小時，首先要分析判定是滑動摩擦力還是靜摩擦力，其次是依據(jù)（ ）原則求解靜摩擦力的大??；利用公式（ ）或者（ ）求解滑動摩擦力的大小。9、摩擦力通常情況下是阻力，但是在特定的條件下也可以作為（ ）。第四節(jié)：力的合成基礎(chǔ)知識1、如果一個力的作用效果與

19、另外幾個力的作用效果相同，那么這個力與另外的幾個力可以（ ），這個力稱為另外幾個力的（ ）。另外幾個力叫做（ ）。2、二力的合力F的大小隨著分力F1、F2的夾角變化而變化當(dāng)夾角等于0度時，合力等于（ ）當(dāng)夾角等于60度，且F1=F2時，合力等于（ ）當(dāng)夾角等于90度時，合力等于（ ）當(dāng)夾角等于120度，且F1=F2時，合力等于（ ）當(dāng)夾角等于180度時，合力等于（ ）3、兩個分力大小不變，它們的夾角變大，合力如何變化？（ ）4、二力合力不變，夾角變大，分力如何變化？（ ）5、二力合力的大小范圍？（ ）。6、任意角度的兩個力的合成：以兩個分力的線段為鄰邊作一個平行四邊形，則這個平行四邊形中表示兩

20、個分力的線段所夾的（ ）表示合力的大小和方向。這種求合力的方法叫做（ ）。不僅力的合成滿足這一法則，所有的矢量合成都滿足這一法則。合力的求解方法有作圖法和計算法，利用作圖法求解時的注意事項：合力、分力要（ ），實線、虛線要分清；合力、分力的標(biāo)度要（ ）；作平行四邊形要準(zhǔn)確。利用作圖法求解合力的特點：簡單、只管、但是不夠精確。7、共點力：如果一個物體受到兩個或更多個力的作用，有些情況下這些力共同作用在同一個（ ）上，或者雖然不是作用于（ ）上，但是他們的延長線相交于一點，這樣的一組力叫做（ ）。共點力作用下物體的平衡是指：保持（ ）或（ ）狀態(tài)。8、多個共點力的合成方法 例：有六個共點力大小分別

21、是F、2F、3F、4F、5F、6F，相互間夾角均為60度.，則它們的合力大小為多少？方向如何？9、合力的求解方法 （1）作圖法 例：力F145N，方向水平向右。力F260N，方向豎直向上，用作圖法求解合力F的大小和方向？ （2）計算法 例，F(xiàn)16N ，F(xiàn)26N ，它們互成120度夾角，用計算法求出合力F的大小和方向？10、大小不變的兩個共點力F1和F2，其合力為F，則 -（ ） A 合力F一定大于任一個分力 B 合力的大小既可以等于F1也可以等于F2 C 合力的大小有可能小于任一個分力 D 合力的大小隨F1和F2之間的夾角（0180）增大而減小11、一個物體同時受到同一個平面內(nèi)的三個力的作用，

22、下列幾組力中其合力可能為零的是（ ） A5N ,7N ,8N B2N ,3N ,5N C1N ,5N ,10N D1N ，10N ，10N12、兩個大小和方向都確定的共點力，其合力的（ ） A大小和方向都不確定 B大小確定，方向不確定 C大小不確定，方向確定 D大小和方向都確定13、兩個共點力F1,F2, F1=10N,F1的大小和方向都不變,改變F2的大小和方向,發(fā)現(xiàn)合力F總等于10N，則下列關(guān)于的取值可能的是（ ） A20N B10N C5N D25N14、如圖所示，一木塊放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，但木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),F1=10,F2=2N，則木塊受到合力F和摩擦力

23、f的大小，方向是 （ ） A F=0；f=8N，方向向左 B F=10N，方向向左；f=8N，方向向左 C F=10N，方向向左；f=12N，方向向右 DF=0 , f=0 15、已知F1=30N，F(xiàn)2=40N，兩者之間的夾角=90，則它們的合力F= ，其方向與F1的夾角約為 。16、在 “互成角度的兩個力的合成”實驗中： （1）合力與兩分力具有相同的效果，是指下列說法中的-（ ）A彈簧秤的彈簧被拉長 B固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變 C細(xì)繩受拉力產(chǎn)生形變 D使橡皮條在某一方向上伸長某一長度 （2）用彈簧秤拉橡皮條時，應(yīng)使-（ ）A簧秤的彈簧與木版平面平行 B細(xì)繩和彈簧秤的軸線在同一條直線C彈

24、簧秤要在量程范圍內(nèi)工作 D彈簧秤不超過木版的邊界 第五節(jié)：力的分解基礎(chǔ)知識1、求一個力的分力的過程叫（ ）。力的分解是力的（ ）的逆運算。力的分解的求解方法有作圖法和計算法。2、分解的原則：根據(jù)力的作用效果進(jìn)行分解。3、矢量相加法則 （ ）或者 三角形法則。4、注意事項：求一個力的分力，可以有多個答案；分力與合力是在相同作用效果的前提下才能相互替換，所以在分解某力時，其各個分力必須有各自的（ ），比如：形變效果，在這個意義上講，力的分解是唯一的。5、力的分解的幾種情況（分別作圖表示）：已知合力和兩個分力的方向時，有唯一解；已知合力和一個分力的大小和方向時，有唯一解；已知合力和兩個分力的大小時，

25、有兩解；已知一個分力的大小和另一個分力的方向時，有三種可能；唯一解、兩解、無解。6、力的正交分解法（基本步驟）：定義：把力沿著兩個選定的互相垂直的方向分解，叫做力的正交分解。以力的作用點為坐標(biāo)原點，建立（ ），選定正方向，將力分解到（ ）上，分別求（ ）、（ ）上的合力，再利用在直角三角形中F合=（ ），由此得到她們的合力。7、三角形定則：把兩個矢量首尾相接與它們的合矢量組成一個三角形，從而求出合矢量。注意：兩個矢量首尾相接，從第一個矢量的（ ）指向第二個矢量的末端的有向線段就表示合矢量的（ ）和方向。推論：三個力合成時，若每兩個力都首尾相接地組成三角形，則三個力的合力為零。8、本節(jié)易錯知識點

26、：合力與分力是（ ）的關(guān)系；受力分析時，合力和分力只能考慮其一；幾個不同性質(zhì)的力可以合成，但是一個力分解時，只能分解成與該力同性質(zhì)的分力。第四章：牛頓運動定律第一節(jié)：牛頓第一定律基礎(chǔ)知識1、古希臘的哲學(xué)家亞里士多德根據(jù)經(jīng)驗事實得出結(jié)論說：必須（ ）在物體上，物體才能運動，沒有力的作用，物體就要（ ），即力是（ ）的原因。2、十七世紀(jì)的意大利科學(xué)家（ ），他在大量實驗的基礎(chǔ)上明確指出：在水平面上運動的物體會停下來，是因為受到（ ）的緣故；如果沒有（ ），物體將保持自己的速度（ ）。3、伽利略的理想實驗揭示了（ ）。4、笛卡兒補充和完善了伽利略的觀點，明確指出：（ ）。5、英國科學(xué)家（ ）在伽利略

27、等人的研究基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的進(jìn)一步研究，得出以下結(jié)論：一切物體總保持（ ）運動狀態(tài)或者（ ）狀態(tài)，直到有（ ）迫使它改變這種狀態(tài)為止-這就是牛頓第一定律。對牛頓第一定律的理解：（ ）、（ ）、（ ）。6、量度物體慣性大小的物理量是（ ）。7、關(guān)于物體的慣性，以下說法中正確的是（ ） A物體靜止時沒有慣性，運動時有慣性 B物體加速運動時有向后的慣性，物體減速運動時有向前的慣性 C物體做變速運動時，因它沒有保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，所以它沒有慣性 D物體受力越大，速度越大，慣性越大8、對慣性敘述正確的是（ ） A物體保持原來的勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性 B慣性就是通常說的慣力，如汽

28、車剎車時還要向前運動，是因為汽車還要受向前的慣力 C由慣性定義知，只有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體才有慣性，狀態(tài)改變時，慣性就消失了 D任何物體都有慣性，是指宏觀物體都具有慣性，而像粒子這樣的微觀粒子就沒有慣性9、關(guān)于慣性的大小，下列說法中正確的是（ ） A高速運動的物體不容易讓它停下來，所以物體運動速度越大，慣性越小 B用相同的水平力分別推放在地面上的兩個材料不同的物體，則難以推動的物體慣性大 C兩個物體只要質(zhì)量相同，那么慣性就一定相同 D在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個物體在月球上比在地球上慣性小第二節(jié)：實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系基礎(chǔ)知識1、物體運動狀態(tài)變化的快慢，也就

29、是物體的（ ）的大小，與物體的（ ）有關(guān)，還與（ ）的大小有關(guān)。2、探索加速度與力的關(guān)系的基本思路是：保持物體的質(zhì)量不變，測量物體在（ ）的作用下的（ ），分析（ ）與（ ）的關(guān)系，如果a與F成（ ）比，則aF 的圖象將是一條過（ ）。3、探索加速度與質(zhì)量的關(guān)系的基本思路是：保持物體所受的力相同，測量（ ）的物體在該力作用下的（ ），分析（ ）與（ ）的關(guān)系，如果a與m成反比，實際上就是a1m成（ ）比 ，則a1m的圖象將是一條過（ ）。以上探索方法實際上是控制變量法。4、實驗?zāi)康模杭促|(zhì)量一定時，（ ）作用力一定時，（ ）。5、實驗原理：采用控制變量法要測量的物理量：小車及砝碼的總質(zhì)量M天平。

30、 小車受到的拉力F物體重力等于拉力。 小車的加速度通過打點記時器打出的紙帶測算出。實驗器材：打點記時器、紙帶及復(fù)習(xí)紙片、小車、一端附有定滑輪的長木版、小盤及砝碼、細(xì)繩、低壓交流電源，兩根導(dǎo)線、天平（帶有一套砝碼）、刻度尺。實驗步驟：參看教材注意事項：第三節(jié)：牛頓第二定律基礎(chǔ)知識1、物體的加速度跟（ ）成正比，跟（ ）成反比。這就是牛頓第二定律。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為（ ）2、加速度和力都是（ ），它們都是有（ ）的，牛頓第二定律不但確定了它們之間的大小關(guān)系，還確定了它們之間的（ ）關(guān)系，加速度的方向跟（ ）的方向相同。3、在國際制單位中，力的單位是（ ），符號（ ）。它是根據(jù)牛頓第二定律定義的：使（

31、）的物體產(chǎn)生（ ）加速度的力，叫做（ ）。4、對牛頓第二定律的理解：瞬時性（加速度和合外力）、矢量性、同體性、獨立性、相對性（a是相對地面或者慣性系的）。5、應(yīng)用牛頓第二定律解題的基本步驟： 認(rèn)真分析題意，明確已知條件和所求量確定研究對象分析研究對象的受力和運動情況選定正方向建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系求合力，列方程求解對結(jié)果進(jìn)行驗證或者討論6、兩個力大小分別為10N和24N，成90角作用在質(zhì)量為10kg的物體上，物體產(chǎn)生加速度大小為ms2。7、質(zhì)量為m1和m2的兩物體分別受到相同的合外力F的作用，產(chǎn)生加速度分別為6ms2和3ms2，當(dāng)質(zhì)量是m1m2的物體也受到相同的合外力的作用時產(chǎn)生的加速度是ms2。8

32、、質(zhì)量為8103kg的汽車以1.5ms2的加速度前進(jìn)，阻力為2.5103N，那么，汽車的牽引力是多少?9、學(xué)習(xí)要求：學(xué)會使用正交分解法第四節(jié)：力學(xué)單位制基礎(chǔ)知識1、物理公式在確定物理量的數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了物理量的（ ）關(guān)系。因此，我們有選定幾個物理量的單位作為（ ），根據(jù)物理公式中其他物理量和（ ）物理量的關(guān)系，推導(dǎo)出（ ）的單位，這些推導(dǎo)出來的單位叫做（ ）。（ ）和（ ）組成了單位制。2、力學(xué)中的三個基本單位： 物理量名稱 物理量符號 單位名稱 單位符號 長度 （ ） （ ） （ ） 質(zhì)量 （ ） （ ） （ ） 時間 （ ） （ ） （ ）3、由力學(xué)中的三個基本量以及基本單位推導(dǎo)出來的物理量以及單位：導(dǎo)出物理量名稱 導(dǎo)出物理量符號 導(dǎo)出單位名稱 導(dǎo)出單位符號 速度 （ ） （ ） （ ） 加速度 （ ） （ ） （ ） 力 （ ） （ ） （ ）4、思考回答：為什么選定長度、質(zhì)量、時間作為力學(xué)中的基本單位？第五節(jié)：牛頓第三定律基礎(chǔ)知識1、物體之間力的作用總是（ ）的，所以說施力物體同時也