試議主動性有效應(yīng)用多媒體技術(shù)試述充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性論文摘要范文

1、試議主動性有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，試述充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性論文摘要范文    內(nèi)容導(dǎo)讀：wim”、“play basketball”“play football”等單詞和短語時，教師邊念單詞或短語，邊請學(xué)生看屏幕，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，開動腦筋，把智力活動與體能活動有機(jī)地結(jié)合在一起，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)然，在課件制作中，一定要發(fā)掘教材中美的因素，融入美學(xué)，制作出色彩和諧、生動逼真的動畫。通過精美的畫面、美妙的音樂、動靜結(jié) 英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，既考慮語音詞匯和語法，更要顧及語言的功能、意念和實際運用，使它們

2、有機(jī)的結(jié)合起來，突出聽說能力的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上提高讀寫能力。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)與計算機(jī)輔助教學(xué)取代著傳統(tǒng)而單調(diào)的“粉筆+黑板”的教學(xué)手段，并被越來越多地運用到教師的日常課堂教學(xué)中。在英語教學(xué)中，有效地運用多媒體計算機(jī)輔助英語教學(xué)能加大課堂容量，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，并富有藝術(shù)性。教師可針對英語教學(xué)的要求和特點，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。下面就這個問題，談?wù)勛约旱狞c滴體會。1. 進(jìn)行導(dǎo)課在課堂教學(xué)中，利用電化教學(xué)手段所具有的特點，合理巧設(shè)懸念，進(jìn)行導(dǎo)課引趣，可達(dá)到增加學(xué)生有效注意時間，強(qiáng)

3、化記憶的作用。例如：在教新單詞cat時，我先將學(xué)生以前學(xué)過的幾個動物單詞：duck ， dog ， bird等利用課件讓學(xué)生look ， listen ， repeat and imitate，這時學(xué)生們從中較順利地重復(fù)這些單詞，并模仿其叫聲，而當(dāng)畫面上出現(xiàn)單詞cat時，學(xué)生就知道這是什么動物，它怎樣叫，這就吸引了他們的注意力，使他們產(chǎn)生了好奇心，這時，我再加以講解和給出動物的圖像、叫聲，就能使學(xué)生對新單詞容易接受，并留下很深的印象。此方法同樣適用于句型和段落的學(xué)習(xí)。通過巧設(shè)懸念，可以促使學(xué)生增加思考，啟發(fā)想像力，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力，進(jìn)而解決實際提出的問題。例如：我用圖片講解It

4、 is raining的對話，即下雨，Miss Zhang因為沒有雨具而不能回家時，與學(xué)生們的對話。在學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生看到天空中下著雨和Miss Zhang說的：“Oh， it is raining. I can not go home now.”然后向?qū)W生提問：“How can Miss Zhang go home？ How can the pupils do？ Please guess.”經(jīng)過思考和討論，有的說：“Miss Zhang can not go. She has to stay at school .”有的說“Her pupils can give her an umbrell

5、a.”等學(xué)生們講完后，再繼續(xù)看圖片，讓他們看看課文中講的是什么，誰猜測的對。進(jìn)行這樣的討論和交流，不僅可調(diào)動學(xué)生們的積極性，更使他們主動參與，樹立了學(xué)好英語的信心。2. 設(shè)置語言環(huán)境學(xué)習(xí)英語如果沒有一定的語言環(huán)境，只靠教師的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到枯燥乏味，必然造成學(xué)的慢，忘的快，教學(xué)效果不佳。而合理地運用電化教學(xué)手段，就能為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置特定的語言環(huán)境，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。例如在教英文歌曲Head Shoulders knees and toes時，我沒有直接教歌，而是利用電腦課件打出一個人形，讓學(xué)生觀察這個人少了什么，他們發(fā)現(xiàn)一個身體部位，我便出示一個相應(yīng)的單詞，通過學(xué)生的積極回答，使他們

6、熟悉歌曲中的基本單詞，即：eyes， ears， mouth， nose， head， shoulders， knees和toes，然后放歌曲讓學(xué)生反復(fù)地聽，當(dāng)唱到某個單詞時，屏幕上人物相應(yīng)的部位便閃動，以加強(qiáng)學(xué)生的感官刺激，在學(xué)生基本聽懂和熟悉了歌曲的音樂節(jié)奏后，再隨著錄音哼唱，從而達(dá)到對歌曲的完全理解和掌握，最后再放歌曲CD，當(dāng)學(xué)生們看到那活潑、可愛人物做著滑稽的動作，聽到那熟悉、悅耳、動聽的音樂，他們會不由自主的唱起來。3. 制作精美課件天真活潑的學(xué)生喜歡追求美好的事物，如果能發(fā)掘生活中的美好的因素，并引入到英語教學(xué)活動中，讓他們在感受美、追求美、欣賞美的體驗中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，他們將

7、牢牢地保持對英語的新奇感，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)手段盡管用圖片、簡筆畫等創(chuàng)設(shè)情景，但這些方式都有著局限性，不能隨意變化，缺乏生動性和逼真性。而計算機(jī)具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。例如，在教“dance”、“climb”、“swim”、“play basketball”“play football”等單詞和短語時，教師邊念單詞或短語，邊請學(xué)生看屏幕，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，開動腦筋，把智力活動與體能活動有機(jī)地結(jié)合在一起，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)然，在課件制作中，一定要發(fā)掘教材中美的因素，融入美學(xué)，制

8、作出色彩和諧、生動逼真的動畫。通過精美的畫面、美妙的音樂、動靜結(jié)合地把豐富多彩的世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生始終情緒飽滿，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4. 進(jìn)行專項訓(xùn)練英語教學(xué)，要求提高學(xué)生們的綜合語言能力，即 聽、足進(jìn)行專項訓(xùn)練，這既實用，同時又省時、省力，可起到事半功倍的教學(xué)效果。我們通常使用的聽力專項訓(xùn)練、對話專項訓(xùn)練、閱讀專項訓(xùn)練等教學(xué)方法，如采用電化教學(xué)方式就非常方便、有效，同時又可將其中的兩項或三項結(jié)合起來進(jìn)行交叉訓(xùn)練。例如：用電腦進(jìn)行的源于：畢業(yè)論文致謝詞look and say和look and draw，用錄音 說、讀、寫各項必須均衡發(fā)展，缺一不

9、可。而利用電化教學(xué)手段，就可針對學(xué)生們的某項不足進(jìn)行專項訓(xùn)練，這既實用，同時又省時、省力，可起到事半功倍的教學(xué)效果。我們通常使用的聽力專項訓(xùn)練、對話專項訓(xùn)練、閱讀專項訓(xùn)練等教學(xué)方法，如采用電化教學(xué)方式就非常方便、有效，同時又可將其中的兩項或三項結(jié)合起來進(jìn)行交叉訓(xùn)練。例如：用電腦進(jìn)行的源于：畢業(yè)論文致謝詞look and say和look and draw，用錄音進(jìn)行的listen and repeat， ask and answer； 用電視錄像進(jìn)行的watch and talk和watch and complete等?？傊谟⒄Z課堂教學(xué)中，合理利用電化教學(xué)手段能使英語課堂教學(xué)更加生動、直觀

10、，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。5. 完成課堂練習(xí)“興趣是最好的老師。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、樂觀的學(xué)習(xí)情感，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。聽聽、看看，不如動手做做。只有親身體驗和實踐，才能產(chǎn)生感性認(rèn)識，發(fā)生興趣，才能達(dá)到掌握和運用。在電腦普及的今天，讓學(xué)生在課堂上體驗使用電腦做課堂練習(xí)，的確能很大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和參與欲望，從而使學(xué)生們能夠自覺地獨立完成課堂作業(yè)。另外，讓學(xué)生用電腦做練習(xí)的過程本身就是激勵他們學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語的一個手段，因為學(xué)好了英語，玩電腦也會輕松多了。學(xué)生的實踐能力的提高也是毋庸置疑的。6. 自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的有效途徑。國際互聯(lián)網(wǎng)上有眾多的英語教學(xué)網(wǎng)站和豐富的英語教學(xué)資料，不同英語水平和不同興趣的學(xué)生可根據(jù)個人情況選擇合適的方式、合適的進(jìn)度學(xué)習(xí)。學(xué)生自主網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕教師勞動強(qiáng)度，增強(qiáng)教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如，當(dāng)教師在課堂上一遍又一遍地教學(xué)生讀單詞的時候，在費力地批改學(xué)生作業(yè)的時候，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)會這樣幫助你：“金山詞霸”能輕松地查找英文單詞，自動給出發(fā)音、中英文對照的例句及同義詞和反義詞，學(xué)生可以反復(fù)聽、隨意聽。教師可以指導(dǎo)學(xué)生上