1童年的朋友教案

1、課題：冰心詩四首（初稿）主備：唐萍審核：七年級語文備課組【教學目標】1理解文章中母親的深遠影響。2品味優(yōu)美的語言?！窘虒W重、難點】1.品味優(yōu)美的語言。2.理解哲理語句【課時安排】二課時【教學過程】 第一課時板塊一：激發(fā)興趣，導入課文激情導入：不知不覺大家都十四五歲了，在你成長的這段經(jīng)歷中誰最重要？媽媽！生活中，你發(fā)現(xiàn)媽媽的哪些舉動體現(xiàn)著母愛呢？請大家靜想一下。生活中，母愛無處不在，它平凡而偉大。今天，我們來學習冰心抒就的母親，去感受作者對母親的情感。 板塊二：朗讀課文，整體把握1. 請同學們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合（注意：“心中的風雨”的理解，與“躲”字所表達出來的情感是結(jié)合自身經(jīng)歷來解讀

2、的關(guān)鍵。）母親流露出了對母親的無限依戀，那紙船寄母親又表達了對母親怎樣的情感呢？接下來，我們一起學習紙船寄母親。2. 朗讀紙船寄母親，3. 你能從詩中發(fā)現(xiàn)作者與母親身處的情況嗎？4. 聯(lián)系作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達的情感。5. 自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，6. 以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達的情感。板塊三：自主學習，研讀課文我們感覺到文中的人物描寫給我們留下深刻的印象，下面請同學們大聲朗讀你認為描寫得最精彩的部分，并選擇一至兩句并批注。1.學生朗讀，作批注；2.小組合作學習，小組間交流，小組各成員輪流問，其它同學匯報學習的成果；根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達的情感，請你說說怎樣朗讀這

3、首詩。請同學們朗讀這兩首關(guān)于母親的詩歌，想想這兩首詩有什么異同之處？母愛是偉大無私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。請你搜索一下平日母親對你的關(guān)愛，嘗試完成下面的仿寫。母愛是                             。2. 紙船寄母親賦予紙船特別的含義，表達作者對母親的思念，3.

4、 眷戀祖國的一片深情。你想借助什么樣的具體形象來表達對母親的愛，4. 請嘗試寫一首小詩。教師講述：人生不幸啊，多坎坷??！但這個經(jīng)歷無數(shù)挫折的人卻是美國第十六任總統(tǒng)林肯。現(xiàn)在你又有怎樣的感受呢？許多人只看到成功美麗的花環(huán)，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。讓我們看看冰心是怎樣概括成功的過程的。板塊四：深入學習，合作探究1）小組交流朗讀方法及處理的理由。（以第一句為例“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷”應(yīng)該以感慨的語氣來讀，重音要落在“只”和“現(xiàn)時”上，這樣讀就能很好地表現(xiàn)人們只驚羨別人所得到的榮譽，卻看不到成功背后付出的艱苦勞動，表達了作者的感慨。）2） 朗讀后三句思考：作者通過這三句告訴了我們

5、什么3） 請概括出你的感悟。請同學們朗讀這首詩，花的成功歷程給了你什么樣的啟示？花的成功印證了許多名言，你想到了嗎？板塊五：釋疑解難，敢于質(zhì)疑你還有哪些疑問？板塊六：課堂小結(jié)，布置作業(yè)第二課時【教學目標】1理解文章中母親的深遠影響。2品味優(yōu)美的語言?！窘虒W重、難點】1.品味優(yōu)美的語言。2.理解哲理語句板塊一：激發(fā)興趣，導入課文冰心，1900年10月5日冰心出生于福州三坊七巷謝家大宅（今鼓樓區(qū)楊橋東路17號），該宅院也是林覺民故居，是冰心祖父謝鑾恩從林覺民家屬購得。 次年5月，全家遷至上海。1903年，因為父親謝葆璋受命海軍訓練營營長，同時負責籌辦海軍學校，隨父遷至煙臺，在此居住的8年里度過了她

6、幸福而多彩的童年生活。在煙臺，她開始讀書，家塾啟蒙學習期間，已接觸中國古典文學名著，7歲即讀過三國演義、水滸等。與此同時，還讀了商務(wù)印書館出版的“說部叢書”，包括英國著名作家迭更斯的塊肉余生述等十九世紀批判現(xiàn)實主義的作品。板塊二：自主學習，研讀課文文中哪些地方體現(xiàn)了這種“成功”的特殊意義？板塊三：深入學習，合作探究接下來，讓我們來看看嫩綠的芽兒會告訴我們些什么。1）作者用哪三個詞對芽、花、果進行描繪的？為什么用這三個詞呢？2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。他們說的話能互換嗎？（討論探究）2. 結(jié)合嫩綠的芽兒中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，3. 構(gòu)想一下自己的人生板塊四：釋疑解難，敢于