蘇教版《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算100 以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確計(jì)算100 以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、指名口答：5+8=9+4= 7+9=

2、6+7=6+6=4+7= 8+5= 8+8=6+44= 36-5= 45+30= 75-40= 48-3= 57+3= 69-6= 34+5=2、豎式計(jì)算：23+35= 42+34= 41+56= 34+15=先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么？二、新授：1、過(guò)渡：有兩個(gè)小朋友，課余時(shí)間喜歡集郵，請(qǐng)看（課件出示主題圖）根據(jù)這兩個(gè)條件提一個(gè)加法問(wèn)題，用算式解答2、探討算法學(xué)生回答師板書(shū)：34+16=這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)，怎么計(jì)算？讓學(xué)生思考指名回答。您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 蘇教版兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)畫(huà)小棒

3、，豎式計(jì)算。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)及課件出示小棒圖及豎式34+163、小結(jié)算法：相機(jī)板書(shū)：（ 1）相同數(shù)位對(duì)齊。（ 2）從個(gè)位加起（ 3）個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。4、試一試：5、想想做做1二、鞏固練習(xí)：1、五一節(jié)有沒(méi)有出去玩？（課件出示照片）這里是哪里？（明珠廣場(chǎng)）我們合肥山青水秀，人杰地靈。這里有幾張是王老師去游玩時(shí)拍下來(lái)的照片。你們瞧，兩個(gè)小朋友正在拍照了，這上面告訴了我們什么信息？怎么解決？2、好的環(huán)境需要我們來(lái)呵護(hù)，請(qǐng)看，一位游客正在扔垃圾呢！那兩個(gè)小朋友正在澆花呢！告訴我們什么？要我們求什么？3、那些小朋友在干嗎呢？告訴了我們什么？你會(huì)提加法問(wèn)題嗎？怎么解決？（撿廢電池）三、全課總結(jié)談話(huà) : 這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：一年級(jí)的學(xué)生的年齡較小，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)初步具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教研組同事們幫我包括：一起分析教材，她指導(dǎo)我要充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況，知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是比較濃厚的，在練習(xí)的過(guò)程中，教師采用適時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友智慧星，在我們看來(lái)多么簡(jiǎn)單的東西，但是孩子如獲至寶，大大的提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，甚至影響到了他們幾天的情緒。這部分知識(shí)比較難，而且是以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)， 因此， 在課堂上我盡可能的讓學(xué)生得到充分的練習(xí)，如果有問(wèn)題立即解決，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法