蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃主要是針對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，下面一起來(lái)看看五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能幫助到大家!一、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (5) ”與 “課文 ”、 “習(xí)作 ”組成。課文安排了8 個(gè)單元，每單元 3 到 4 課，共 24 課。 “習(xí)作 ”是新安排的教學(xué)內(nèi)容，總共8 課，在課文方面，每組課文內(nèi)容豐富，題材多樣，既有反應(yīng)歷史人物、事件的課文，如每逢佳節(jié)倍思親，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如東方之珠;既有謳歌我國(guó)革命領(lǐng)袖，英雄人物偉大品格的課文，如孫中山破陋習(xí)，也有頌揚(yáng)外國(guó)科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，如金子;有的課文主要介紹

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，有的介紹自然科學(xué)知識(shí)，不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。二、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生45 人，男生27 人，女生18 人。在二年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)文成績(jī)兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)。班風(fēng)比較活躍，班上

3、半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱;男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。總之，孩子的潛力是很大的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確的鋼筆姿勢(shì)，養(yǎng)

4、成認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。2 .識(shí)字和寫(xiě)字231 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)個(gè)生字，會(huì)認(rèn)146 個(gè)生字。 能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。3 .閱讀 繼續(xù)用正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意 方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。 在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感 嘆號(hào)的一般用法。 能夠養(yǎng)成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段，在

5、教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累。4 .習(xí)作 能夠養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)挛?，善于?shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作形成正確的態(tài)度。 能主動(dòng)把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚 學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。 根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用豆號(hào)、嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的使用。5 .口語(yǔ)交際 能在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事 能具體生動(dòng)地講述故事，說(shuō)出自己的感受和想法。 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。四、教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5) ”與 “課文 ”、 “練習(xí) ”、 “習(xí)作 ”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中

6、。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫(xiě)自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、神話(huà)故事。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排 1 個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。五、教學(xué)措施：在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。其具體措施如下：1 .要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)

8、惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦的習(xí)慣。堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2 .要十分重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo)。課堂教學(xué)中，注重“讀 ”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。3 .要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。4 .要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、工具的作用。教師要做到事先熟悉，認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當(dāng)

9、地使用5 .加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五 ） 2 課時(shí) 第一周1 .讓我們蕩起雙槳2 課時(shí) 第二周2 .學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典 ” 2課時(shí)3 .古詩(shī)兩首2 課時(shí)4 .做一片美的葉子2 課時(shí) 第三周練習(xí) 1 3 課時(shí)5 .北大荒的秋天2 課時(shí) 第四周6 .西湖3 課時(shí)7 .拉薩的天空3 課時(shí) 第五周練習(xí) 2 3 課時(shí)8 .蒲公英2 課時(shí) 第七周9 .三袋麥子2 課時(shí)10 .哪吒鬧海2 課時(shí) 第八周練習(xí) 3 3 課時(shí)11 .第八次 2 課時(shí) 第九周12 .臥薪嘗膽2 課時(shí)13 .世界上第一個(gè)聽(tīng)診器2 課時(shí)練習(xí) 4 3 課時(shí) 第十周14 . “東方之珠 ” 3課時(shí)第十一周15 .小露珠 2 課時(shí)16 .石榴 2 課時(shí) 第十二周練習(xí) 5 3 課時(shí)17 .石頭書(shū)3 課時(shí) 第