初中數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)建議

1、.初中數(shù)學(xué)作業(yè)修改的幾點(diǎn)建議傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)形式，老師上課教，課下修改作業(yè)；學(xué)生上課聽，課下做作業(yè)多少年來一貫制，教學(xué)改革的熱門課題是如何改進(jìn)課堂教學(xué)、如何培養(yǎng)學(xué)生的思維才能等，特別是為了全面施行素質(zhì)教育，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)修改的改革，因?yàn)樾薷淖鳂I(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分一、“全批全改存在的問題初中數(shù)學(xué)作業(yè)的修改方法多采用“全批全改目前隨著數(shù)學(xué)改革的深化進(jìn)展以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改存在的問題1老師花費(fèi)在評改作業(yè)上的時間過多初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，老師天天改假如一個老師任兩個班，每班按50人計算，每次要修改100本作業(yè)；假設(shè)每次

2、留4個題，一次要修改400道題，假設(shè)每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間尤其是修改幾何作業(yè)，還要花費(fèi)更多的一些時間再加上平時小測驗(yàn)、單元測驗(yàn)、班主任工作、備課忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)探究教學(xué)改革的時間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸施行2學(xué)生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生才能，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人可是作業(yè)的“全批全改是學(xué)生頭上的“緊箍咒，使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯學(xué)生主動考慮，自我檢查的積極性受到壓抑3師生雙方獲得的信息失真度很大學(xué)生做作業(yè)、老師修改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差，因?yàn)?/p>

3、學(xué)生為了老師“修改只好抄襲作業(yè)，老師也只好“受騙受騙由于時間緊，老師修改作業(yè)常用簡單符號，學(xué)生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里，得到的只是百思不解的信息綜上所述，不難看出作業(yè)的“全批全改老師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)修改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視二、修改作業(yè)方法的幾點(diǎn)嘗試布置作業(yè)、修改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口精心設(shè)計、布置作業(yè)、認(rèn)真修改作業(yè)，能使師生雙方及時承受正確的信息，加快信息反響的速度只有師生共同配合，才能真正到達(dá)做作業(yè)和修改作業(yè)的目的，修改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化但關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性把師生活動嚴(yán)密結(jié)

4、合為一個整體，為此做了以下嘗試：1隨堂修改作業(yè)，新課后，簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一修改2小組修改作業(yè)。把不同程度的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組每次上課前5分鐘由老師提供參考答案，小組內(nèi)互相修改，并把修改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況3老師抽查和而批老師對小組修改后的作業(yè)要進(jìn)展抽查，理解作業(yè)和修改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批4信息小組及時做好信息交流由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：1聚集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)展“會診，分析錯誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱2搜集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及

5、時向全班進(jìn)展交流3每一單元教后，在老師的指導(dǎo)下，信：息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流，以到達(dá)消除錯誤、開闊眼界、穩(wěn)固知識、掌握方法的目的要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消

6、了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究