一面第二課時課件

1、 一 面 學習目標 1、感悟魯迅熱愛勞動人民和、感悟魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高貴品格。關(guān)懷進步青年的高貴品格。2 2、 學習抓住人物特點刻畫人學習抓住人物特點刻畫人物的方法。物的方法。（一）聽讀課文、把握感情基調(diào)（一）聽讀課文、把握感情基調(diào)自學提示自學提示： 1. 1.課文幾次描寫魯迅先生的外貌？找出有關(guān)的句課文幾次描寫魯迅先生的外貌？找出有關(guān)的句子，大聲朗讀，體會這些句子所表現(xiàn)出的魯迅的子，大聲朗讀，體會這些句子所表現(xiàn)出的魯迅的特點。特點。 2. 2. 思考：作者描寫魯迅先生的外貌，重點展示了思考：作者描寫魯迅先生的外貌，重點展示了他的什么特征？各有什么側(cè)重點？他的什么特征？各有什么

2、側(cè)重點？這些外貌描寫這些外貌描寫有什么作用？（填表格）有什么作用？（填表格） 3 3、讀了課文，你對魯迅先生的思想、為人有了、讀了課文，你對魯迅先生的思想、為人有了哪些了解哪些了解 ? ?課文以一面為題，你認為好在哪里課文以一面為題，你認為好在哪里? ?9 9遠景遠景中景中景近景近景描寫描寫特征特征瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下，五十上下，穿牙黃長穿牙黃長衫，咬著衫，咬著煙嘴。煙嘴。咬著煙嘴，面孔咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得黃里帶白，瘦得教人擔心，精神教人擔心，精神很好；頭發(fā)約莫很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸胡須很打眼，隸體體“一一”字；正字；正直而慈祥的眼光；直而慈祥

3、的眼光；竹枝似的手指。竹枝似的手指。面孔黃里帶白，瘦面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，精神得教人擔心，精神很好；頭上直豎著很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸黃羽紗的長衫；隸體體“一一”字似的胡字似的胡須；黃色煙嘴，熏須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。黑了；微笑；點頭。瘦瘦瘦但精神好，頭瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打發(fā)直豎，胡須打眼。眼。瘦，頭發(fā)直豎，瘦，頭發(fā)直豎，胡須胡須“一一”字，字，長期抽煙。長期抽煙。 最主要的突出了他的最主要的突出了他的瘦瘦，突出魯迅的精神，突出他那種斗突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個生命志，表現(xiàn)了他把自己的整個生命都獻給革命事

4、業(yè)的那種崇高品質(zhì)都獻給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強意志。和頑強意志。這些外貌描寫有什么作用？這些外貌描寫有什么作用？學習指導學習指導2 2 內(nèi)容內(nèi)容：精當?shù)娜宋锩鑼?，使魯迅先生的光輝形象深深的刻畫在我們的腦海中。 學法指導學法指導：請選擇恰當?shù)拿鑼懛椒▉硭茉煲粋€人物?？梢允峭瑢W、老師、父母 （注意：通過運用恰當?shù)拿鑼懛椒?，突出人物特點，使人物形象鮮明）。 總結(jié)： 本文詳細地敘述了本文詳細地敘述了作者與魯迅先生的一次作者與魯迅先生的一次會面經(jīng)過，并從不同的會面經(jīng)過，并從不同的角度對魯迅先生的外貌角度對魯迅先生的外貌進行了描寫，突出了魯進行了描寫，突出了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而迅先生鞠躬盡瘁、死而后

5、已的頑強斗志和革命后已的頑強斗志和革命精神精神。當堂訓練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文圍繞一個“ ”字，多次寫到魯迅的外貌。 的臉， 的頭發(fā)， 的胡須， 的手，從中我們可以體會到魯迅先生 。二、讀句子，聯(lián)系上下文，回答問題。 在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！” 為什么短暫都一面，會給作者這么大的力量？ 三、課內(nèi)閱讀我知道。 什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦的叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴；安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這是，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記- “哦！你就是-”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我心里亂跳，我向四周望了望，可沒有蹦出來。1、“什么”在這里表示（ ） A、責問 B、疑問 C、虛指 D、驚訝 E、一切2、文中第一處破折號表示： 。第二處破折號表示： 。3、用“ ”畫出描寫人物外貌的句