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1、課題課題 王幾何王幾何 -馬及時(shí) 作者介紹 :馬及時(shí)(1946- ),筆名小非,四川都江堰人。著有散文詩(shī)集最后一片樹葉,詩(shī)集泥土與愛情樹杈上的月亮中國(guó)孩子等。讀一讀,寫一寫須臾 斜翹 屏息靜聽 持之以恒嘈雜 承蒙 優(yōu)雅 叛逆 鴉雀無(wú)聲 洗耳恭聽yqiobnghngco讀課文,整體感知1.王老師是怎樣的一個(gè)人?王老師是怎樣的一個(gè)人?是一個(gè)風(fēng)趣幽默,教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),學(xué)識(shí)廣博的老師形象。2.第一次幾何課上,王老師有哪些表第一次幾何課上,王老師有哪些表現(xiàn),學(xué)生又有哪些反應(yīng)?現(xiàn),學(xué)生又有哪些反應(yīng)? 第一次幾何課上,王老師有哪些表現(xiàn),學(xué)生又有哪些反應(yīng)? 教教師表現(xiàn)師表現(xiàn) 學(xué)學(xué)生反應(yīng)生反應(yīng)擠進(jìn)門,擠
2、進(jìn)門,快速站到講臺(tái)上。快速站到講臺(tái)上。一一言不發(fā),啞笑言不發(fā),啞笑了兩分了兩分鐘。鐘。在在黑板上反手畫了一個(gè)圓和黑板上反手畫了一個(gè)圓和一個(gè)等邊三角形。一個(gè)等邊三角形。寫寫出自己的大名。出自己的大名。寫寫出并介紹自己的綽號(hào)。出并介紹自己的綽號(hào)。請(qǐng)請(qǐng)大家上臺(tái)畫圓和等邊三角大家上臺(tái)畫圓和等邊三角形。形。告告訴大家學(xué)習(xí)的道理。訴大家學(xué)習(xí)的道理。大吃一驚,更安靜了。大吃一驚,更安靜了。彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑。哄堂大笑。驚訝。呆呆地想。驚訝。呆呆地想。被鎮(zhèn)住了,大氣也不敢出,一個(gè)被鎮(zhèn)住了,大氣也不敢出,一個(gè)個(gè)睜大眼睛,屏息靜聽個(gè)睜大眼睛,屏息靜聽。全班男生、女生哄
3、堂大笑。興趣高漲,全班男生、女生哄堂大笑。興趣高漲,洗耳恭聽。洗耳恭聽。同學(xué)們輪番走上講臺(tái);人人都笑得同學(xué)們輪番走上講臺(tái);人人都笑得雙手發(fā)抖,滿臉淚水,喉嚨發(fā)腫。雙手發(fā)抖,滿臉淚水,喉嚨發(fā)腫。滿教室鴉雀無(wú)聲。滿教室鴉雀無(wú)聲。2.課文可以劃分幾個(gè)段落?第一部分(1-2段):寫上課前,同學(xué)們對(duì)幾何老師充滿了好奇和渴望。第二部分(3-26段):寫王老師上的一堂別具特色的幾何課。第三部分(27-29段):寫“我對(duì)王老師第一節(jié)課的總體感受和評(píng)價(jià)。合作探究合作探究 文中用多個(gè)段落來(lái)記敘和描寫王老師的啞笑,作者這樣寫有什么作用?王老師的啞笑是他上課時(shí)的一個(gè)教學(xué)策略,目的是引起同學(xué)們的興趣,極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的
4、好奇與渴望,為下面的教學(xué)活動(dòng)作下充足的鋪墊。對(duì)該部分的細(xì)致描寫,也有助于讀者對(duì)王老師有一個(gè)深刻地了解,能充分調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。 王老師的教學(xué)方式很有特色,學(xué)生們能夠 在快樂中感受到學(xué)習(xí)的“痛快”。對(duì)王老師的這種教學(xué)方式,你有什么看法? 我非常贊同王老師的做法。他胖而身手敏捷,胖而思維活躍,胖而思想睿智。他要告訴學(xué)生熱愛知識(shí)、持之以恒的道理,不直接說(shuō),卻欲擒故縱,把幾何課上成圖畫課,讓同學(xué)們?cè)凇翱鞓返脺I流滿面的大笑中”明白了道理。非常敬佩王老師。文章最后一段屬于什么敘述方式?有什么作用? 補(bǔ)敘。補(bǔ)充交代王老師的另一身份-父親的毛根兒朋友??偨Y(jié)這篇課文記敘了新學(xué)期的第一堂幾何課,刻畫了“王幾何”
5、老師的愛笑、思想開放、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)有方的形象特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)“王幾何”老師的敬佩和贊美之情。本文的寫作特點(diǎn):本文的寫作特點(diǎn): 抓住特征,以形傳神。 運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等多種方法。 運(yùn)用補(bǔ)敘的寫法。課堂反饋1、指出下列句子所用的修辭手法。 在那個(gè)做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代,這樣的稀奇事,不是太離譜了嗎?( ) 他臉上的每一個(gè)器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑!( ) 笑的雙手發(fā)抖的同學(xué)們,一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳,畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。( )反問(wèn)夸張比喻2、指出下列句子所用的描寫方法。 須臾,一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門,眨眼功夫就站到了講上。( ) 全班同學(xué)
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