郝老師賽龍舟

1、“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案郝曉杰科目語文班級(jí)時(shí)間2014課型新授課時(shí)安排第一課時(shí)課題7賽龍舟導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間分配學(xué) 案導(dǎo)案或?qū)W生筆記導(dǎo)入1、老師知道我們班里的每一個(gè)同學(xué)都是背詩的小能手，今天老師給大家?guī)硪皇淄{。誰能讀一讀？誰知道這首詩描寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2、了解端午節(jié)的習(xí)俗。3、板書課題出示課件：五月初五是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，佩香囊。龍舟下水喜洋洋。明標(biāo)定法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。（重點(diǎn)）2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。（重點(diǎn)）3、初步體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。（難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)1、借助拼音認(rèn)生字，利用工具書解決生字。2、用自己喜歡的

2、方式會(huì)讀寫重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文理解詞義。3、結(jié)合課文插圖想象龍舟比賽時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面。知識(shí)鏈接（根據(jù)情況而定）端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、五日節(jié)、艾節(jié)、端五、重午、午日。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天必不可少的活動(dòng)是吃粽子。除此以外，人們還有踏青、采艾蒿、喝雄黃酒、吃雞蛋、給小孩帶五彩線避邪等習(xí)俗。 賽龍舟也是端午節(jié)的重要活動(dòng)之一，作為中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項(xiàng)目，已流傳兩千多年，除了端午節(jié)之外，也多是在喜慶節(jié)日舉行。預(yù)習(xí)學(xué)案1、我會(huì)讀：通讀全文，掃清字詞障礙。重點(diǎn)掌握：鑼鼓 涂色 威武 方式 短槳 競(jìng)賽激動(dòng) 距離 拋向 禁不住 拳頭難理解的詞： 2、搜集有關(guān)端午

3、節(jié)的來歷、習(xí)俗的資料我知道端午節(jié) 3、我不懂：通過預(yù)習(xí)還有哪些不明白的問題，寫下來： 自主學(xué)習(xí)1 、課文主要講了： 2、我想說：賽龍舟是一場(chǎng)( )的比賽。合作探究自讀課文，回答問題，組內(nèi)交流，完善答案： 1、畫出描寫龍舟的樣子，劃船手，競(jìng)賽場(chǎng)面，觀看者的句子讀一讀。 2、課文是從（）、（）、（）、（）四個(gè)方面來寫龍舟競(jìng)賽的。 3、說一說你喜歡哪些詞，為什么？你可以這樣說：我喜歡 這個(gè)詞，從這個(gè)詞我可以看出（或這個(gè)詞讓我感受到） 。 4、說一說龍舟競(jìng)賽給你的感受（可以結(jié)合生活說）。 龍舟比賽讓我感受到： 1、出示問題。2、要求先明確自己的答案再交流完善。3、明確各組小展回答補(bǔ)充。4、強(qiáng)調(diào)明確答案

4、，為交流展示做準(zhǔn)備。展示交流群學(xué)展示：1、小組確定成員展示合作探究中的四個(gè)問題。2、一名主持人，小組組員每人一題，作答后請(qǐng)朗讀示范。3、每做答一題便補(bǔ)充，質(zhì)疑。 4、學(xué)生操練。1、教師參與評(píng)價(jià)打分。2、深入各小組輔導(dǎo)。3、依據(jù)學(xué)生做答，適時(shí)寫好板書。達(dá)標(biāo)測(cè)試1、 給加點(diǎn)字注音（ ） （ ） （ ）鑼 鼓 船 槳 激 動(dòng) 2、選字組詞武 式 （ ）術(shù) 方（ ）竟 競(jìng) （ ）爭(zhēng) （ ）然3、填上合適的詞（ ）的氣氛 激動(dòng)地（ ） 4、用喜歡的方式修改下面的病句。龍舟仿佛好像一條條出海的蛟。 。目不轉(zhuǎn)睛地看著龍舟比賽。 。依據(jù)課堂情況確定學(xué)生板演或口答。反思第一課時(shí)結(jié)束了我學(xué)會(huì)了 ，還有 沒有解決。

5、板書設(shè)計(jì) 積極向上力爭(zhēng)上游賽龍舟龍舟 威武 船手 整齊 比賽 激烈 觀眾 激動(dòng)“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案郝曉杰科目語文班級(jí)三年時(shí)間課型新授課時(shí)安排第一課時(shí)課題王獻(xiàn)之練字導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間分配學(xué) 案學(xué)生筆記導(dǎo)入談話導(dǎo)入明標(biāo)定法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文主要內(nèi)容。2、理解“自滿、慚愧、聚精會(huì)神、堅(jiān)持不懈”等詞語。3、知道王獻(xiàn)之成為大書法家的“秘訣”，懂得只有堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練才能成功的道理。 （重點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)1、借助拼音或工具書認(rèn)讀生字，聯(lián)系上下文理解詞語。2、結(jié)合想象用心體會(huì)王獻(xiàn)之堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練的過程。知識(shí)鏈接（根據(jù)情況而定）東晉大書家王獻(xiàn)之（34438

6、6），字子敬，山東臨沂人。他是王羲之的第七子，書史上一直把他父子二人并稱為“二王”。王羲之一家數(shù)子均諸書法，唯獨(dú)王獻(xiàn)之最具秉賦，敢于創(chuàng)新，不為其父所囿，從而也為魏晉以來的今楷、今草作出了卓越貢獻(xiàn)。他的字在筆勢(shì)與氣韻上要超過其父，米芾稱他“運(yùn)筆如火箸畫灰，連屬無端末，如不經(jīng)意，所謂一筆書”，即是指在草書上的“一筆書”狂草。他還勸其父“改其體”，足見其書藝創(chuàng)造上的膽略，不愧被后世褒稱“小圣”。預(yù)習(xí)學(xué)案1、下列詞語我會(huì)讀、會(huì)寫，能理解：晉代 水缸 自滿 模仿 撫摸 慚愧 秘訣 聚精會(huì)神 堅(jiān)持不懈 勤學(xué)苦練2、默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事？3、你能向大家介紹一下王獻(xiàn)之嗎？自主學(xué)習(xí) 用自己的話說

7、一說課文的主要內(nèi)容：你可以這樣說：王獻(xiàn)之小時(shí)候經(jīng)常被人夸獎(jiǎng)而（ ），發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)不如（ ）后感到（ ），然后向父親請(qǐng)教寫好字的（ ），從父親的話語中悟出道理，開始（ ），后來成了（ ）。合作探究1、默讀課文，體會(huì)王獻(xiàn)之的父親指著水缸說的話暗含著什么意思？試著說一說。2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟示，在今后的學(xué)習(xí)和生活中你打算怎么做？展示交流群學(xué)展示：1、小組確定成員展示合作探究中的2個(gè)問題。2、一名主持人，小組組員每人一題，作答后請(qǐng)朗讀示范。3、每做答一題便評(píng)價(jià)打分，補(bǔ)充，質(zhì)疑。達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、寫出下列詞語的反義詞  批評(píng)_     &

8、#160;  公開_             謙虛_  2、從括號(hào)里找去意思相近的詞語：夸獎(jiǎng)（稱贊 歌頌） 撫摩（撫摸 撫養(yǎng)） 自滿（自卑 自大） 溫和（溫柔 暖和）3、 王獻(xiàn)之能成為大書法家是因?yàn)?反思應(yīng)用 小練筆：假設(shè)王獻(xiàn)之穿越“時(shí)空隧道”來到你們班，你以小記者的身份對(duì)他進(jìn)行采訪，你會(huì)問哪幾個(gè)問題，他可能怎么回答呢？請(qǐng)你用問答的形式寫一寫。板書設(shè)計(jì)11、王獻(xiàn)之練字 勤奮苦練 秘訣 堅(jiān)持不懈“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案李亮科目

9、微 機(jī)班級(jí)四年級(jí)時(shí)間課型新 授 課課時(shí)安排一課時(shí)課題放風(fēng)箏導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間分配學(xué) 案導(dǎo)案導(dǎo)入5分T：今天非常高興和同學(xué)們一起上一節(jié)微機(jī)課。上課前，我們來看一下課堂規(guī)則。齊讀T：同學(xué)們，大家喜歡猜謎語嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)，看誰最聰明，最快把他猜到？天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄.。 （打一玩具）T：那么同學(xué)們，大家了解風(fēng)箏誰發(fā)明的嗎？風(fēng)箏為漢族人發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源，后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。風(fēng)箏演變到現(xiàn)在品種越來越多了，大家一起來參觀一下豐富多彩的風(fēng)箏：（放幻

10、燈片欣賞）明標(biāo)定法學(xué)習(xí)目標(biāo)教師出示，學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）1、學(xué)會(huì)橢圓（ ）、直線（ ）、填色（ ）工具的運(yùn)用。2、能用畫圖軟件完成一幅美術(shù)作品。自主學(xué)習(xí)10分現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入到有趣的畫圖軟件中去。1.操作：左下角開始-程序-附件-畫圖軟件（打開）2.自己嘗試畫圖軟件左上角工具欄都是做什么的？（注重嘗試 *鉛筆（ ）、橡皮（ ）、直線（ ）、橢圓（ ）、矩形（ ）*工具）3、學(xué)生講解具體操作：（1）直線（2）橢圓（3）填色 T:小朋友說的真好！讓我們給他掌聲。練習(xí)完操作：圖像-清楚圖像合作探究10分鐘小組討論、運(yùn)用所學(xué)繪畫工具畫一個(gè)風(fēng)箏。（運(yùn)用畫筆中的工具）。步驟：1、定畫（3人思考準(zhǔn)備哪一個(gè)

11、風(fēng)箏，討論分解成幾個(gè)幾何圖形） 2、操作（運(yùn)用直線、橢圓、填色、鉛筆、橡皮工具） 3、上色（運(yùn)用顏色填充工具）展示 交流 10分我們學(xué)校要主辦一個(gè)風(fēng)箏比賽：同學(xué)們，大家風(fēng)箏都準(zhǔn)備好了嗎？快拿著自己的風(fēng)箏來比賽吧？看看誰的風(fēng)箏最漂亮！組長(zhǎng)匯報(bào)：我們是（ ）號(hào)小組。我們小組參賽的風(fēng)箏是：_有_圖形組成。T：非常好，那么同學(xué)對(duì)這幅風(fēng)箏作品有什么看法？你認(rèn)為怎么樣呢啊？ 學(xué)生畫風(fēng)箏準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)測(cè)試5分鐘設(shè)計(jì)比賽：運(yùn)用“畫圖軟件”自己設(shè)計(jì)圖片，（電腦、汽車、房子、電視柜任選一幅。）操作：圖像-清楚圖像反思應(yīng)用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計(jì)第六課 畫風(fēng)箏工具運(yùn)用：直線：橢圓：填色： “三段六環(huán)”課堂教

12、學(xué)導(dǎo)學(xué)案呂艷松 主講人呂艷松班級(jí)四年級(jí)時(shí)間2014. 6. 課型閱讀課課時(shí)安排一課時(shí)課題我的好老師預(yù)習(xí)案：1、找出文中的四字詞語（ ）2、認(rèn)真讀課文用課文詞語填空：課文講述了（ ）先生，是一個(gè)有個(gè)性的老師，常常有（ ）的舉動(dòng)，第一節(jié)科學(xué)課上他（ ）講述了“貓猥獸”的知識(shí)，我們認(rèn)真做了筆記，隨堂測(cè)驗(yàn)后，我的分?jǐn)?shù)驚的我（ ），他竟然（ ）一種動(dòng)物的知識(shí)來（ ）我們，我們卻（ ）。知道他的用意后，我們覺得科學(xué)課是一種（ ），既（ ）又充滿刺激。他教會(huì)了我們：（ ）。3、通過預(yù)習(xí)你還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧（ ）課堂規(guī)則:不打擾，善傾聽，能歸位，會(huì)思考導(dǎo) 學(xué) 流 程：課堂環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容創(chuàng)設(shè)

13、情境今天我們來認(rèn)識(shí)一位很特別的老師，書寫課題。請(qǐng)學(xué)生讀課題。明標(biāo)定法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確、流利地朗讀課文，并能讀 記重點(diǎn)詞語。2、我能學(xué)會(huì)通過具體事例說明道理的寫作方法3、我能讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人不迷信權(quán)威，不迷信書本的重要性。學(xué)法指導(dǎo)1、熟讀課文用課文中的詞填空，加強(qiáng)記憶。2、感知課文內(nèi)容，與老師同學(xué)合作理解課文。3、總結(jié)課文的“一事一議”的寫作特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)分享自學(xué)心得1、找出文中的四字詞語（ ）2、認(rèn)真讀課文 ，用課文詞語填空：課文講述了（ ）先生，是一個(gè)有個(gè)性的老師，常常有（ ）的舉動(dòng)，第一節(jié)科學(xué)課上他（ ）講述了“貓猥獸”的知識(shí)，我們認(rèn)真做了

14、筆記，隨堂測(cè)驗(yàn)后，我的分?jǐn)?shù)驚的我（ ），他竟然編造一種動(dòng)物的知識(shí)來糊弄我們，我們卻（ ）。知道他的用意后，我們覺得科學(xué)課是一種冒險(xiǎn)，既（ ）又充滿刺激。他教會(huì)了我們：（ ）。二、達(dá)標(biāo)測(cè)試：（1）、睜大眼睛直視，嘴里說不出話來。形容因詫異害怕，茫然發(fā)愣的樣子。（ ）（2）、形容理直氣壯不慌不忙說話的樣子。（ ）（3）、沒有想到的，或是出乎人們意料之外的。（ ）三、讀 課題 你有哪些問題？合作探究1、用自己喜歡的方式通讀全文思考：課文寫了一件什么事？從這件事中作者得到怎樣的啟示？（ 抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件起因、經(jīng)過、結(jié)果概括）2、仔細(xì)讀課文讀14段，研讀懷特森是怎樣一位老師呢？畫相關(guān)句子用一個(gè)

15、恰當(dāng)?shù)脑~來形容一下，做好批注3、研讀“不用說，我們?nèi)細(xì)庹?，這算什么測(cè)驗(yàn)！懷特森算哪門子老師？” 做到會(huì)讀，找出體現(xiàn)情緒的關(guān)鍵詞4、仔細(xì)閱讀68段，思考“懷特森先生到底是不是個(gè)好的老師？”結(jié)合課文找理由： 5、從課文中的那一段開始我們對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化了？哪一句最能表達(dá)懷特森先生這樣做的原因？例句：從懷特森先生身上，我們知道一個(gè)人應(yīng)該具有獨(dú)立思考與判斷的能力，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。 從種樹人身上，我們知道一個(gè)人應(yīng)該具有 ，同時(shí)也應(yīng)該具有 。 從李大釗身上，我們知道一個(gè)人應(yīng)該具有 ，同時(shí)也應(yīng)該具有 。 從居里夫人身上，我們知道一個(gè)人應(yīng)該具有 ，同時(shí)也應(yīng)該具有 。展示交流生活中有太多

16、的知識(shí)值得我們學(xué)習(xí)，你還從某個(gè)人或某件事上知道了我們應(yīng)給具有哪些能力、精神或者品質(zhì)，或者學(xué)到了一些道理。嘗試說個(gè)大家聽一聽反思小結(jié)出示課件懷特森先生用他的課堂教育孩子們要具有獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，科學(xué)懷疑的能力。而我通過他的故事不僅讓大家懂得了這個(gè)道理，而且讓你們實(shí)踐了這個(gè)真理，我是一個(gè)好老師么？“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案王阿云科目美術(shù)班級(jí)四年二時(shí)間課型造型.表現(xiàn)課時(shí)安排一課時(shí)課題擬人的形象導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間分配學(xué) 案學(xué)生筆記導(dǎo)入明標(biāo)定法學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 簡(jiǎn)單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。2. 了解如何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個(gè)有創(chuàng)意且美觀的擬人形象。3. 通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對(duì)社

17、會(huì)、生活、自然的熱愛。知識(shí)鏈接擬人化：將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予它們新的生命形式，使其人格化。山海經(jīng)：是我國(guó)一部充滿玄奇幻想的百科全書式的不朽寶典，其中蘊(yùn)含著豐富的歷史、民族、天文、歷法、宗教等等諸多方面的知識(shí)，可謂包羅萬象。預(yù)習(xí)學(xué)案1. 思考：生活中，你在哪里見過擬人的形象？2. 你最喜歡的形象是什么？（動(dòng)物、植物、自然景物都可以）3. 你喜歡用什么繪畫工具或制作材料？4. 畫一幅你最喜歡的形象（鉛筆稿）合作探究1.（欣賞圖片和視頻）討論：擬人化的形象是用什么方法產(chǎn)生的？2.小組選取的題材是什么？3.小組選用的繪畫工具和材料是什么？4.我準(zhǔn)備將喜歡的形象進(jìn)行（ ）擬人化。

18、創(chuàng)作體驗(yàn)作業(yè)：用擬人化的方法，將自己喜歡的形象表現(xiàn)出來。要求：形象生動(dòng)、巧妙、美觀、有創(chuàng)意；構(gòu)圖大方、飽滿；畫面干凈、色彩鮮艷。展示交流1. 學(xué)生展示作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我設(shè)計(jì)的擬人形象有個(gè)可愛的名字，叫（ ） ;我將喜歡的（ ）形象進(jìn)行了（ ）的擬人變化;我認(rèn)為我的作品： 不足的地方是： 下次我會(huì)做得更好。 2. 相互交流評(píng)價(jià)。我喜歡 的作品，因?yàn)樗ㄋ┑淖髌罚盒蜗螅?構(gòu)圖： 色彩： 如果能夠 ， 會(huì)更好。拓展延伸用現(xiàn)成的材料，制作一件立體的擬人化作品。反思應(yīng)用通過這一課的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了：我不明白的問題還有：“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案王阿云科目美術(shù)班級(jí)三年一時(shí)間課型造型.表現(xiàn)課時(shí)安排一課時(shí)課

19、題甜蜜的夢(mèng)導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間分配學(xué) 案導(dǎo)案或?qū)W生筆記導(dǎo)入（觀看視頻）問：小狗在做什么？它們可能夢(mèng)到什么？你會(huì)做夢(mèng)嗎？做過什么有趣的夢(mèng)？（每個(gè)小組推薦一個(gè)最有趣的夢(mèng)）。夢(mèng)，有噩夢(mèng)，有美夢(mèng)，毫無疑問，我們最喜歡的是美好、甜蜜的夢(mèng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)第十二課甜蜜的夢(mèng)。明標(biāo)定法學(xué)習(xí)目標(biāo)4. 了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。5. 學(xué)習(xí)運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。6. 感受創(chuàng)作的樂趣。學(xué)法指導(dǎo)1. 運(yùn)用有變化的線條描繪夢(mèng)境。2. 能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面相結(jié)合的方法表現(xiàn)夢(mèng)境。3. 大膽發(fā)揮自己的想象力。4. 能夠自評(píng)與互評(píng)。知識(shí)鏈接課前了解科學(xué)知識(shí)：人為什么會(huì)做夢(mèng)。預(yù)習(xí)學(xué)案1. 準(zhǔn)備畫紙、油畫棒、竹簽等工具。2. 用文字

20、記錄一次有趣的夢(mèng)。3. 畫一幅關(guān)于夢(mèng)境的草稿。（鉛筆稿）自主學(xué)習(xí)1. 小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。2. 小組同學(xué)交流文字記錄有趣的夢(mèng)。3. 小組同學(xué)交流欣賞關(guān)于夢(mèng)境的草稿。合作探究1.討論：人為什么會(huì)做夢(mèng)?2.揭曉答案（出示課件）3.欣賞關(guān)于夢(mèng)境的繪畫作品，思考：兩種作畫方式有何不同?4.了解刮蠟畫的制作方法。（觀看視頻）5.歸納創(chuàng)作步驟。（一、構(gòu)思；二、構(gòu)圖；三、畫主體；四、整理完成。）6.欣賞優(yōu)秀作品。7.總結(jié)刮蠟畫優(yōu)點(diǎn)。（1.顏色對(duì)比強(qiáng)烈；2.漂亮美觀；3.不用上色，方便快捷。）創(chuàng)作體驗(yàn)1.了解作業(yè)要求：在蠟紙上刮去蠟層，表現(xiàn)夢(mèng)境。要求：1.構(gòu)思奇妙；2.構(gòu)圖獨(dú)特；3.體現(xiàn)意境。2.進(jìn)行刮蠟

21、畫創(chuàng)作。（教師巡回輔導(dǎo)）展示交流3. 學(xué)生展示作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我認(rèn)為我的作品：構(gòu)思： 構(gòu)圖： 意境： 4. 相互交流評(píng)價(jià)。我喜歡 的作品，因?yàn)樗ㄋ┑淖髌罚簶?gòu)思： 構(gòu)圖： 意境： 5. 教師評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的意見，評(píng)選出最佳作品，優(yōu)勝小組。6. 指出存在問題。感悟升華人除了在睡眠中經(jīng)歷的夢(mèng)，還有一種夢(mèng)，叫夢(mèng)想。（觀看視頻）希望我們每個(gè)人都能心中有夢(mèng)，為夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大、更崇高的中國(guó)夢(mèng)。反思應(yīng)用通過這一課的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了：我不明白的問題還有：板書設(shè)計(jì)12.甜蜜的夢(mèng)范樣范樣范樣范樣“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案戴微微科目英語班級(jí)六年時(shí)間課型新授課時(shí)安排一課時(shí)課題 Unit5 Lesso

22、n25導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間分配學(xué) 案導(dǎo)案或?qū)W生筆記導(dǎo)入1分 4月22日是世界地球日，這一天是專門為保護(hù)我們美麗的地球而設(shè)置的節(jié)日，提醒我們要時(shí)刻記著保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園。明標(biāo)定法2分學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)： (1)單詞：plains,mountains,rivers,lakes,oceans（2）短語：waste too much water,cut down too many trees,hunt too many wild animals（3） 復(fù)習(xí)There be句型。（4） 掌握should和shouldn't的含義。2、 能力目標(biāo)： (1)能夠聽、說、讀、寫單詞、短語

23、和句型。 (2)能夠正確區(qū)分和運(yùn)用there is和there are以及正確判斷我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)1、通過查工具書學(xué)會(huì)生詞。2、通過小組討論方式理解本節(jié)課文大意。知識(shí)鏈接自主學(xué)習(xí)15分1、 觀察書中48頁情境圖，推測(cè)課文內(nèi)容，默讀課文，標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的單詞，組內(nèi)討論解決。_2、 標(biāo)出下列單詞的音標(biāo)及漢譯并自己試著拼讀單詞。 planet_ plain_ mountain_ lake_ ocean_ wild_ waste_ hunt_3、 聽錄音并跟讀，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句。

24、4、 針對(duì)課文內(nèi)容，小組內(nèi)探討并回答出下列問題：(1).What's on our planet?Let's read and circle.(2).What bad things did we do?Let's read and underline.(3).What should we do? Let's read loudly.組長(zhǎng)匯報(bào)教師指導(dǎo)聽讀組內(nèi)交流合作探究10分1、討論并解決在自學(xué)過程中所遇到的問題。2、小組內(nèi)對(duì)文中涉及到的there be句型及should和shouldn't用法進(jìn)行歸納。小組內(nèi)探討并回答出下列的問題：用is，are填空1、

25、 There _ a park near my neighbourhood.2、 There _ two clothes shop and a bank here.3、 There _ five books in my bag.4、 There _ some water in the bottle.should和shouldn't連線練習(xí)(課件展示)3、小組內(nèi)交流更多有關(guān)保護(hù)地球的詞語并設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)地球的海報(bào)。教師深入小組指導(dǎo)展示交流7分 針對(duì)自主學(xué)習(xí)和合作探究中的的疑惑點(diǎn)，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑，并在班級(jí)中進(jìn)行大展示。教師組織展示并進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)測(cè)試5分針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行填空（課件

26、展示）Look at this blue _. This is our home.There are _, _, rivers, _ and _on our planet. There are all kinds of trees, flowers, and grass on our planet. There are all kinds of _ _ living together with us. But sometimes we do bad things to it. We _ too much water. We _ down too many trees. We_ too many

27、 wild animals for our food or clothes. We _ do these things. We _ save our planet, because we have only one planet. 達(dá)標(biāo)知識(shí)反饋反思應(yīng)用通過今天的學(xué)習(xí)大家對(duì)于保護(hù)地球有了深刻的認(rèn)識(shí)，呼吁大家都來保護(hù)地球。板書設(shè) 計(jì) Unit5 Save our planet.cut down too many treeswaste too much waterhunt too many wild animalssave our planetplant more treesshouldn'tshould“三段六環(huán)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案劉長(zhǎng)艷科目數(shù)學(xué)班級(jí)六年級(jí)時(shí)間6月13 日課型新授課課時(shí)安排一課時(shí)課題用比例解決問題導(dǎo) 學(xué) 流 程：時(shí)間學(xué) 案學(xué)生筆