環(huán)保主題：小小創(chuàng)意師

1、環(huán)保教案：小小創(chuàng)意師(一)內(nèi)容簡介 小航有一雙靈巧的手,他能用報紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車?；疖嚨囊粋€車廂拆下來給媽媽裝草莓,火車變成了汽車;汽車的排氣管能給奶奶插花,汽車又變成了雪橇,小航又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具?，F(xiàn)在,火車只剩下一個大紙箱了,小航又會做出什么玩具呢? (二)主題分析 這個故事告訴大家,生活中那些看似沒用的“廢品”,其實(shí)是可以重新利用,并發(fā)揮大用處的。只要你肯動腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實(shí)現(xiàn)。鼓勵幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。 (三)情節(jié)分析 打開故事書,坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線,大家從畫面中可以

2、看出小航那雙手真靈巧。那份專注,活脫脫一個“小大人”。 俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小航踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子;捧著一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。 隨著故事慢慢的陳述,小航始終笑瞇瞇的,讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂 故事的結(jié)尾,小航用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時的歡呼雀躍,一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī),又豈不是滿滿的快樂呢! (四)角色分析 故事中的小航,始終是笑瞇瞇的:做風(fēng)箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時

3、的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時的憧憬 這笑瞇瞇,源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂! (五)畫面分析 1、畫面構(gòu)圖、色彩 一個場景一個跨頁,隨著故事中小航“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時,也讓我們目睹了小航發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。 畫面的場景非常簡單,使小航忙碌、快樂的形象凸顯,更突出了主題。 2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié) 小航衣服上遍布的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意;那張笑臉,映襯著小航無限的快樂。 (六)語言分析 故事中頻繁出現(xiàn)反問語句:“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小航要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什

4、么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小航一起思考;這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個個轉(zhuǎn)折點(diǎn),清晰細(xì)致地將小航創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。 活動設(shè)計 (一)活動設(shè)計1 1、設(shè)計思路 現(xiàn)代社會,高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時,又缺失了什么呢? 故事中的小航,生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會,卻有著一種不一樣的執(zhí)著:喜歡找來一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具 能不能讓孩子們跟著小航一起,尋找那缺失的快樂呢? 2.活動目標(biāo) (1

5、)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容,并能完整講述 (2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中,感受發(fā)明的奇妙,激發(fā)好奇心 3、活動準(zhǔn)備 圖畫書小小創(chuàng)意師、ppt課件 收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干 4、活動過程 (1)興趣導(dǎo)入 出示第1、2頁,介紹故事主人公。 出示第3、4頁 小航在干什么? 他找到了什么? (出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小航,你會將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設(shè)想。 (2)看圖片,猜故事 小航會將等這些“寶貝”變成什么呢?讓我們一起來看一看。 (教師演示ppt課件。)說說你看到了什么? 小航把這些“寶貝”變成了什么? 和你猜得一樣嗎? (3)聽故事,動腦

6、筋 小航用這些“寶貝”變成了什么? 分別用哪個“寶貝”變成了什么? (集體看課件。)看誰猜得最準(zhǔn)確 出示第7、8頁: 小航的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事? 一小航給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”?原來,這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。 一如果你是小航,你會用剩下的“寶貝”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。) 出示第9、1 O頁: 一看看小航用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。) 出示第1l、1 2頁: 一奶奶拿著一大把花進(jìn)來了,小航怎么說、怎么做的?(噢,“寶貝”還可以變成花瓶。) 一汽車上少了什么?還剩下什么? 一如果你是小航,你會用剩下的“寶

7、貝”做什么?誰來試試看? 出示第1 3、14頁: 一小航叉把剩下的“寶貝”做了什么? 一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心? 出示第1 5、1 6頁: 一快看,小航來到了哪里?還有誰?會發(fā)生什么事情呢? 一小航為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢? 出示第1 7、1 8頁: 一小航怎么又笑了?他想了什么好辦法? 一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣? 出示第1 9、20頁: 一好玩的雪橇只剩下什么了? 一如果你也有這樣的一個大紙箱,你會做什么?說給大家聽聽。 一小航會怎么辦呢? 出示第2 l、22頁: 一誰來說一說,小航叉怎么做了? 一大紙箱變成了什么? 一小航把這些“寶貝”分別變成了什么? 一你家里有這些“寶貝”嗎?平時

8、,你會怎么做? 小結(jié):原來,沒用的“廢品”只要你肯動腦筋,就能變成好玩的玩具、裝東西的器具 (4)活動延伸 想一想:你能用這些“寶貝”變出和小航不一樣的東西嗎? 試一試:回家用這些“寶貝”做成喜歡的東西,要和小航做的不一樣。 (二)活動設(shè)計2 1、活動目標(biāo) (1)和同伴一起,利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。 (2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。 2、活動準(zhǔn)備 ·圖畫書小小創(chuàng)意師、PPT課件 ·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動的延伸內(nèi)容),布主在教室環(huán)境中 ·師幼共同收集各種廢品,放置在若干“百寶箱”中 ·每人兩顆五角星粘紙、“小小創(chuàng)意師”掛牌

9、 3、活動過程 (1)回憶故事 教師出示圖畫書: 一小航找到了哪些“寶貝” 一他用這些“寶貝”做成了什么? 一小航有沒有請人幫忙? (2)作品展示 一你回家后用這些“寶貝”變成了什么? 一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小航不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。) (3)創(chuàng)意DIY 一如果你有另外的“寶貝”,你最想做什么?用什么做? 一角色游戲的“超市”里最近商品很少,你們愿不愿意幫幫忙? 一這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子,你們能把它們做成一個火箭嗎? 一要求:和你的朋友一起,可以選用“百寶箱”里的其他小材料,在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后,請你們一組的代表來介紹。最后,請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭,最多者勝出。 (4)活動延伸 繼續(xù)收集各種廢舊物品,充實(shí)到“百寶箱”中。 區(qū)域活動中,鼓