為了孩子明天我們共同努力

1、為了孩子明天我們共同努力-宋王莊小學家長委員會建設(shè)與管理陳永強宋光利內(nèi)容摘要:近年來,一些農(nóng)村學校曝出家校沖突、師生矛盾,以及學校侵犯學生權(quán)益事件,其中一個重要原因,就在于學生家長缺乏參與學校管理、決策、監(jiān)督、評價的渠道,造成家長和學校溝通困難,難以有效維護受教育者的權(quán)益。特別是農(nóng)村留守兒童教育問題更是當前急需解決的問題。因此,搞好學校家長委員會的建設(shè)與管理,對解決農(nóng)村留守兒童這一難題是非常必要的,事實證明,也是行之有效的。一、實施目的和背景我們學校建立家長委員會,搞好家長委員會的建設(shè)與管理,讓社會參與學校管理,主要就是讓學生家長參與學校管理、決策、監(jiān)督、評價的渠道,有利于家長和學校溝通,有效

2、維護受教育者的權(quán)益,促進校園的和諧發(fā)展。宋王莊小學地處臨朐縣西南部山區(qū),經(jīng)濟條件比較落后,眾多家長紛紛外出打工掙錢,產(chǎn)生了留守兒童這一特殊群體。他們?nèi)鄙俑改钢異?缺少親情的關(guān)懷,放任自流養(yǎng)成了種種不良的習慣,這成為當前學校教育教學工作的一個突出問題。這些問題主要表現(xiàn)在學業(yè)不良、思想道德發(fā)展出現(xiàn)危機等心理問題。農(nóng)村的留守兒童,正好是一個心理成長的關(guān)鍵時期。他們一般是由年邁的爺爺奶奶、外公外婆或其他親友臨時照看,他們大多是老人,對留守兒童的教育管理力不從心或方法失當,導(dǎo)致留守兒童不同程度地存在性格孤僻,意志消沉,懶散任性,我行我素,生活上揮霍浪費,滿不在乎,上課注意力不集中,思維遲鈍,作業(yè)經(jīng)常完不

3、成,害怕上學,厭惡學習,導(dǎo)致學習成績差。很多留守兒童由于嚴重的親情缺失,處于無人傾訴的環(huán)境,在生活與學習中遇到了一些煩惱和困難都悶在心里,不利于孩子的健全人格的形成。通過對我校留守兒童進行的調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn),留守兒童中在班級學習成績中一般以下的約占了47.2%。而又有60.8%的被調(diào)查學生認為父母的外出對自身的學習產(chǎn)生不利的影響。由此可見,父母的指導(dǎo)和幫助對于孩子學習成績的提高是非常重要的。產(chǎn)生以上問題的原因主要是缺乏良好的家教環(huán)境。家長和孩子聚少離多。很多農(nóng)村的家長長年在外打工,只有節(jié)日或農(nóng)忙的時候才回家,對子女的行為品德、學業(yè)成績、生活習慣等知之甚少,造成了孩子與家長之間交流的減少,使孩子與

4、父母之間顯得日益生疏,失去親情感恩意識。農(nóng)村家長認為只要給孩子吃飽穿暖就可以了,把主要的精力放在了外出打工掙錢上;有的家長還認為上學沒有什么用,很多學生上了大學以后不還是照樣找不到工作嗎?這樣的家教觀念就誤導(dǎo)了孩子,導(dǎo)致孩子形成了一種“讀書無用,不如早日出國打工”的思想。臨時監(jiān)護人的監(jiān)護不到位,給留守兒童的學習帶來負面影響。一些臨時監(jiān)護人由于年齡、身體方面的諸多原因,生活都不能完全自理,不但不能夠給孩子提供必要的生活照料,反而需要留守兒童給予他們多方面的照顧,這種逆監(jiān)護現(xiàn)象在農(nóng)村也存在不少。由于以上的問題,搞好學校家長委員會的建設(shè)與管理,對解決農(nóng)村留守兒童這一難題是非常必要的。二、學校家長委員

5、會建設(shè)與管理1、建立健全學校家長委員會,架起一座與家長溝通的橋梁。根據(jù)山東省普通中小學家長委員會設(shè)置與管理辦法(試行規(guī)定,結(jié)合實際,我們實行投票選舉的辦法產(chǎn)生學校家長委員會。首先學校要求家長委員會成員要具有較高的思想與文化素質(zhì),熱心公益事業(yè),了解和熱心教育,懂得一定的教育規(guī)律,具有認真負責的工作態(tài)度,關(guān)心學校建設(shè),能為學校的教育教學和日常管理提出意見和建議。能主動為學校事業(yè)的發(fā)展和改善辦學條件提供一定的支持和幫助。具有一定的業(yè)余時間保證參與活動,并具有一定的文化水平和良好的表達能力、組織策劃和協(xié)調(diào)能力。其次學校家長委員會的選舉是在廣泛宣傳,深入征求意見。在全面認真調(diào)查的基礎(chǔ)上,人選由班主任提名

6、,經(jīng)班級家長會民主通過,采取提名候選人、等額選舉的方法,實行無記名投票方式進行。家長代表、家長委員會委員任期一般為一年,每學年適當改選,可連選連任。學生畢業(yè)、轉(zhuǎn)學等離校的學生家長,其家長代表、委員會委員身份自動取消;主任委員子女在其任期內(nèi)離校時,需提前兩周提出辭呈,由常務(wù)委員會推選一名副主任委員代任,主持常務(wù)工作。三、利用家委會,多措并舉促進留守兒童的健康成長。針對農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的思想道德問題、心理素質(zhì)問題、親情缺失等問題,學校家長委員會協(xié)同學校采取了如下措施:(1針對留守兒童少年心理問題,學校成立了家委會成員參與的心理咨詢室,對學生定期進行心理健康輔導(dǎo),幫助學生認識到:在人生的道路上困難、

7、挫折、痛苦是無法避免的,也是人生道路上的必修課。另外,組織留守兒童少年到學校附近的企業(yè)參觀,感受緊張、繁重的勞動場景,體驗父母在外打工的艱辛,體諒和感恩父母。(2班級家委會成員與家長建立聯(lián)系熱線,定期與留守兒童父母聯(lián)系和溝通,通報留守學生的學習生活情況,引導(dǎo)家長克服“讀書無用論”和“能讀書就讀書,讀不好外出打工賺錢也不錯”的錯誤觀念,給予孩子學習、心理、情商等方面的教育,指導(dǎo)臨時監(jiān)護人樹立角色意識,擔當教養(yǎng)孩子重任。(3學校通過家委會,開展留守兒童結(jié)對幫扶活動。學校探索出了“3+1”和“2+1”結(jié)對幫扶模式?！? +1”即一名家委會成員代理家長、一名教師擔任愛心媽媽和一名同學玩伴幫扶一名雙親在

8、外的留守兒童少年;“2+1”即一名代理家長或一名愛心媽媽和一名同學玩伴幫扶一名單親的留守兒童,承擔他們的臨時管護任務(wù)。做留守兒童的嚴父慈母,以實際行動感化他們。使留守兒童少年真切感受到大家庭溫暖,享受到如同父母的濃濃親情。(4為解決閑暇留守兒童“學校老師管不著,監(jiān)護人管不了”問題,鎮(zhèn)教辦爭取婦聯(lián)、民政、文化等單位的支持,協(xié)調(diào)相關(guān)單位,在全縣率先建成了包括多功能活動室、圖書閱覽室、教學輔導(dǎo)室、電腦教學室的社區(qū)兒童俱樂部,學校家委會招募以“五老”志愿者和能工巧匠、民間藝人等當?shù)亍懊摇睘橹黧w,在崗教師和黨政干部、村群團組織負責人、假期返鄉(xiāng)大學生為補充的志愿者隊伍,參加服務(wù)、輔導(dǎo)等工作,孩子們空閑時

9、間在這里讀書、運動、唱歌、舞蹈、游戲,學習器樂、書法、信息技術(shù)和小制作,填補了留守兒童節(jié)假日教育的“真空”,使他們找到了心靈的“港灣”、靈動的“舞臺”,孩子們擁有了閑暇活動之家,使一大批留守兒童在社區(qū)少兒俱樂部里找回了應(yīng)有的童年快樂。(5針對農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人文化水平低、教育方法簡單等問題,學校家長委員會提出了利用家長學校這一重要教育場所,對學校留守兒童監(jiān)護人圍繞留守兒童的教育的重要性積極開展相關(guān)的培訓(xùn)工作,切實提高監(jiān)護人對孩子教育的重要性的認識,掌握科學的教育方法。例如家委會對目前的留守兒童的現(xiàn)狀進行細致的分析,并根據(jù)自身的實際情況定期在家長學校開辦一些“留守兒童爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、“留守兒童托管親屬培訓(xùn)班”,請專家到校做“讓孩子成為學習的贏家”等等形式多樣的培訓(xùn)活動。通過開辦家長學校的培訓(xùn)。徹底的喚醒了監(jiān)護人的責任意識,學會了科學的教育方法。幾年來,我校在家長委員會的幫助下留守兒童工作做得有聲有色,留守兒童比一般同學的自理、自立、自強能力有所增強。學校各項工作都實現(xiàn)了健康、和諧發(fā)展。為讓留守兒童每天都在進步,學校探索出了學校家長委員會管理留守兒童的方法和經(jīng)驗。工作得到了上級各部