表情歌幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿

1、表情歌幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿 1、教材分析：表情歌這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的興奮了就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)仿照力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)仿照各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有愛(ài)好的。人們常說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，在兒童訓(xùn)練實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏非常敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。 2、目標(biāo)定位 師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，

2、盼望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)的.期盼，主動(dòng)主動(dòng)地參加到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)溝通、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此，我為表情歌確定了以下的目標(biāo)。 （1）熟識(shí)歌曲旋律，能邊唱邊表演。 （2）把握XX|XXX|節(jié)奏型。 （3）愿意創(chuàng)編新的歌詞。 3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 依據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是把握XX|XXX|節(jié)奏型。 4、活動(dòng)預(yù)備 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下預(yù)備： （1）、自制了節(jié)奏圖譜。 （2）、制作了表情歌PPT。 二、說(shuō)教法 本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以嬉戲，鼓舞、

3、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開(kāi)心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。 1、嬉戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中嬉戲是幼兒最喜愛(ài)，讓幼兒在嬉戲中得到進(jìn)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了嬉戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)嬉戲是幼兒比較熟識(shí)的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作把握了這個(gè)節(jié)奏。 2、圖譜教學(xué)法：從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練中貫徹直觀(guān)性原則特別重要。以看圖譜上形象的圖案的形式挺直刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 3、提問(wèn)法：由于提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀(guān)看，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活閱歷和看到的詳細(xì)形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。 三、說(shuō)學(xué)法 遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀(guān)看法、爭(zhēng)論法等學(xué)法。 觀(guān)看法：幼兒通過(guò)觀(guān)看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，把握了相應(yīng)的節(jié)奏。 爭(zhēng)論法：幼兒在爭(zhēng)論、談話(huà)中自由自在地說(shuō)出自己以往的生活閱歷和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。 四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 1、以嬉戲開(kāi)頭，引發(fā)幼兒愛(ài)好。 老師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情