二年級部編版語文下學期閱讀理解專項水平練習題含答案

1、二年級部編版語文下學期閱讀理解專項水平練習題含答案班級：_ 姓名：_一、 課外閱讀天地。倉頡造字（節(jié)選）人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。還有的人曾經(jīng)使用過“物語”， 就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”， 有的用火表示“我要找你”。傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又根

2、據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。就這樣，人類最早的文字之漢字誕生了。1判斷對錯，對的打對，錯的打錯。（1）短文共有4個自然段，第一自然段寫古人是怎樣“結繩記事”的。（_）（2）古人發(fā)明、使用“結繩記事”是為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等。（_）（3）古人曾用火表示“我很苦悶”， 用小柿子葉表示“我要找你”。（_）（4）倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了字的筆畫。（_）（5）傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字，漢字是人類最早的文字之一。（_）（6）“物語”是指用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根

3、較粗的主繩上。（_）二、 課內(nèi)閱讀?；鸺t火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。1961年的潑水節(jié)，傣族人民特別高興，因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)。那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼著：“周總理來了！”周總理身穿襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1照樣子,寫詞語。火紅火紅 _ _ _一年一度 _ _ _2請用“_”畫出表現(xiàn)人們歡迎周總理的語

4、句。3請用曲線畫出描寫周總理樣子的語句。4請找出描寫周總理跳舞動作的詞語寫下來。_三、 閱讀下面的短文，回答后面的問題。在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅硬而精致。回旋的花紋中間有著或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去，比起貝殼里的生命，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢？請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東

5、西吧。在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”1寫出下列詞語的近義詞。非常（_） 仔細（_）2古人用貝殼做錢幣的原因是什么？_3找出文章中表達作者感受、慨嘆的一句話，用“_”畫出來。四、 課外閱讀。選擇四季如果讓我選擇四季，我一定選擇春天。春天是綠色的世界，綠茵茵的楊柳在微風中輕輕飄蕩。嫩綠的小草給大地鋪上了地毯。春天是花朵的海洋，雪白的杏花、紅紅的桃花、美麗的薔薇花都開了。春天又是動物們的樂園，燕子和大雁回來了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣紅的百花叢中飛來飛去，忙著采蜜和傳播花粉。春天真美麗！我愛春天！1從文中找出合適的詞語

6、（_）的小草 （_）的杏花（_）的桃花 （_）的薔薇花2詞語“姹紫嫣紅”是形容百花的（ ）A樣子B顏色C氣味3作者是從春天的（_），春天的（_），春天的（_）三個方面來介紹春天。4小朋友，你喜歡春天嗎？用一句話來形容你眼中的春天吧。_五、 閱讀下文，回答問題妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”1在橫線上填上合適的量詞。一_柳樹     

7、; 一_枝條      一_馬2給下列多音字組詞。轉   zhuàn _      zhun _奔   bn _        bèn _3文中“出色的馬”是真的馬嗎？試著回答。 _六、 閱讀下文，回答問題。能用的“廢紙”班上，有些小朋友經(jīng)常浪費紙張。貝貝看在眼里，急在心上，怎樣幫助他們改正這個壞習慣呢？一天，小朋友們走進教室，看見講臺上擺著三疊“廢紙”。貝

8、貝告訴大家：“造紙是非常麻煩的，從伐樹、粉碎、浸泡到成品紙，要十幾道工序，需要千千萬萬的人共同合作。另外，造紙就要伐樹，樹木少了，環(huán)境就會受到影響。所以我們要節(jié)約紙張，保護環(huán)境”小朋友們睜大了眼睛，連連點頭。貝貝帶頭，一張紙的正反兩面都寫字，寫完后還可以用來練毛筆字。班上的小朋友學習貝貝的做法，再也不浪費紙張了。現(xiàn)在，廢紙簍里找不到能用的“廢紙”啦！1從短文中找出合適的詞語填在橫線上。浪費_ 改正_ 保護_2為什么要節(jié)約用紙？用“ ”在短文中畫出相關語句。3貝貝是怎樣節(jié)約用紙的？用“”在短文中畫出相關語句。七、 閱讀短文，回答問題。金色的秋夏姑娘剛剛離去，秋姑娘就穿著盛裝到來了。她將紅色送給蘋

9、果，她將彩色撒給菊花?？?！柿子像燈籠一樣掛在樹上，石榴綻開了笑臉，高粱漲紅了臉蛋，葡萄嚷著冷了要披紫袍。秋姑娘讓秋風把小鳥送到了南方。大雁也紛紛結對飛向南方。這時，流水叮咚叮咚唱著悅耳的豐收之歌，菊花妹妹向我們招手秋天就是一支豐收的舞蹈。這樣的秋天不僅美麗而且充滿童趣。大家都贊美春天，而我卻覺得秋天是更美好的。讓我們一起感受秋天的快樂吧！1全文共有_個自然段。描寫的是_季的美麗景色。2讀一讀下面的句子，是比喻句的畫“”，是擬人句的畫“”，兩者都不是的打“×”。（1）柿子像燈籠一樣掛在樹上。（_）（2）流水叮咚叮咚唱著悅耳的豐收之歌。（_）（3）這樣的秋天不僅美麗而且充滿童趣。（_）（

10、4）高粱漲紅了臉蛋。（_）（5）讓我們一起感受秋天的快樂吧?。╛）3用“好像”說一個比喻句。_4仿造例子，寫一個擬人句。例：菊花妹妹向我們招手。_八、 閱讀課文片段，回答問題。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上（ ）著一只大青蛙，（ ）著碧綠的衣裳，（ ）著雪白的肚皮，（ ）著一對大眼睛。小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一（ ），向前一（ ），（ ）到了荷葉上。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。1把下面詞語填在第自然段中的括號內(nèi) 。露 鼓 蹲 披2把下

11、面詞語填在第自然段中的括號內(nèi) 。蹦 蹬 跳3讀一讀第自然，回答問題。(1)這段話一共有（ ）句。(2) 在文中用“ ”畫出能說明青蛙是對人類有益的動物的句子。九、 閱讀短文，完成練習。做什么事情最快樂小青蛙想：“做什么事最快樂呢？”小青蛙跳到大樹下問啄木鳥：“啄木鳥叔叔，做什么事最快樂？”啄木鳥說：“給樹木捉蟲子最快樂?！毙∏嗤芴教镆袄飭査＃骸八敔敚鍪裁词伦羁鞓?？”水牛說：“耕地最快樂?！毙∏嗤芴交▍仓袉柮鄯洌骸懊鄯涿妹茫鍪裁词伦羁鞓?？”蜜蜂說：“采蜜最快樂。”小青蛙回到家里問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺、蜜蜂妹妹說的不一樣呢？”媽媽笑著說：“其實，他

12、們說的是一個道理，做對別人有用的事，就會覺得最快樂?！毙∏嗤苈犃藡寢尩脑?，高興地說：“媽媽，我明白了，我們青蛙_最快樂！”1這篇短文一共有（_）個自然段。2照樣子，寫一寫。高興地說 _地看 _地聽3小動物們覺得做什么事最快樂？根據(jù)課文連一連。田野里 啄木鳥 采蜜花叢中 水牛 捉蟲子大樹上 蜜蜂 耕地4想一想，小青蛙做什么事最快樂？寫在文中的橫線上吧。5小朋友，你覺得做什么事最快樂呢？快來寫一寫。_十、 閱讀短文，完成練習?；鸺t的楓葉今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉

13、！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，像我小小的手掌。我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張美麗的賀卡。送給親愛的老師。1在括號里填上合適的詞語。一（_）楓葉 一（_）賀卡 一（_）小詩2選字填空。拾 找 放 拉 推（1）我終于（_）到了一片最紅的楓葉。（2）我（_）起楓葉，往家里跑。（3）我把楓葉做成賀卡，（_）在老師的辦公桌上。3讀句子，選擇正確答案后面畫“”?！八瘸歼€紅，比玫瑰還紅”句中是指什么最紅？A朝霞（ ） B楓葉（ ） C玫瑰（ ）4請你在短文中用橫線畫出你認為最美的句子。 十一、 延伸小閱讀。周恩來小時候的故事周恩來五歲時，就開始學寫毛筆字。

14、他給自己定下了一條規(guī)矩：每天完成功課后，還要練習寫一百個大字。有一次，他和蔣媽媽去串親戚，回來后，天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催小恩來快睡。小恩來走到床前時，突然大叫起來：“呀，我的一百個毛筆字還沒寫呢！”說著便走到書桌前。蔣媽媽見了，忙上前說：“算了，今天不寫，明天寫兩百個不就補上了嗎？”“不行！”小恩來用堅定的目光望著蔣媽媽說，“今天的事情今天做，明天還有明天的事！”小恩來說完，便坐在書桌前認真地寫了起來。1周恩來_歲的時候，要求自己每天完成功課后寫_個大字。2從親戚家回來，天色已晚，周恩來為什么還要堅持寫字？用“_”在短文中畫一畫原因。3小時候的周恩來是一個（ ）的人。A堅持原則，嚴格要

15、求自己B嚴肅認真，不懂得變通十二、 閱讀文段，完成練習。 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！?在文中找出下列詞語的近義詞。 許多_      開心_2用“_”畫出描寫小花狗神態(tài)的句子。3文段中畫線的句子的意思是（    ）A事情弄糟了并不可怕，因為它最后總是能變成好事的。B事情弄糟了并不可怕，只要我們開動腦筋，就能想辦法把壞事變

16、成好事。十三、 閱讀短文，完成練習。小草和土地媽媽在土地媽媽的精心哺（b）育下，小草長得越來越繁茂了，竟成了綠油油的一片，漂亮極了。一天，天空黑沉沉的，電光一閃一閃的，雷聲轟（hng）?。╨ng）隆作響，狂風越刮（gu）越大。大柳樹說：“暴（bào）風雨要來了，大家當心?。　毙〔萋犝f暴風雨真的要來了，急得嗚（w）嗚地哭起來：“暴風雨要來了，我們該怎么辦呢？”土地媽媽安慰小草：“不要哭，有媽媽保護你們，你們放心吧！”風來了，雨來了。土地媽媽用手緊（jn）緊地抓住小草的根須（x），用嘴把小草周圍的雨水咕嘟（g d）咕嘟都喝了下去，小草一點兒也沒受到委屈。沒過多久，風停了，雨也停了。小草高

17、興地對土地媽媽說：“謝謝您，土地媽媽！如果沒有您，我們早就被風雨吞沒了?！?這篇文章一共有_個自然段。2用“ ”在文中標出土地媽媽如何保護小草的句子。3請你用一個成語來形容“電光一閃一閃的，雷聲轟隆隆作響”。_4文章最后一個自然段寫小草很高興，這是因為（ ）A風停了，雨停了B小草戰(zhàn)勝了暴風雨C土地媽媽抓住了小草的根須，喝下了小草周圍的雨水，保護了小草D小草長得漂亮十四、 閱讀短文并做題。美麗的長白山長白山上有一個藍色的湖，湖水很清很深， 即著名的長白山“天池”?！疤斐亍焙艽螅瓉硎莻€火山口，后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。湖的南半部是朝鮮的領土，北半部是中國的領土。 長白山上有處非常壯觀的景

18、象，那就是長白山“瀑布”。 “天池”的水流出后，從懸崖上落下來形成了“瀑布”?！捌俨肌卑l(fā)出隆隆的響聲，把無數(shù)的小水滴灑向山澗，真好似“銀河落九天”。 長白山還有溫泉。溫泉的溫度很高，放進一個雞蛋，一會兒就煮熟了。每年的七八月，是到長白山旅游的好季節(jié)，同學們，歡迎你們到長白山來玩。1這篇文章有（_）個自然段。第1自然段有 （_）句話。2反義詞對對碰。 高（_） 深（_） 熟（_）3“天池”的南半部是_ 的領土，北半部是_的領土。4“天池”是怎樣形成的？（用原文句子回答）_答案1、 × × × 2、1 青黃青黃 碧綠碧綠 雪白雪白 一生一世 一模一樣 一朝一夕 2為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。3周總理身穿襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。4接過 敲著 踩著 跳舞3、1 特別 細致 2貝殼很小，卻非常堅硬而精致?；匦幕y中間有著或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣，是一件藝術品。3“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎