誠實和信任比金錢更重要

1、誠實和信任比金錢更重要教學設計-木蘭縣建設小學校：叢艷春教材簡析:  金錢對每個人來說都很重要，但誠實與信任比金錢更重要。比金錢更重要一文講述的就是這樣一個故事：深夜，“我”在開車回家的途中，不小心撞壞了停在路口的一輛紅色小汽車的反光鏡。在車主不在的情況下，“我”寫下了自己的姓名、電話，放在那輛車的雨刷下。這令那位車主很感動，他不但不要“我”承擔損失，反而打電話向“我”致謝。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠實和信任比金錢更重要”這一道理，很耐人尋味。 設計理念:新課程標準要求：閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐,應該讓學

2、生在積極主動的思維和情境中加深理解和體驗.在語文課程標準中也倡導培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學的重要內容，應該注重學生情感的熏陶感染、潛移默化。所以在教學中,我創(chuàng)設一定的情境,讓學生在自讀/自悟探究中感悟課文的內容,讓學生在理解語言文字的過程中去感受人物的品質,領悟文章的思想,升華學生的情感.教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文.特別是讓學生體會人物對話的語氣和所包含的思想感情.2.體會課文主題"誠實和信任比金錢更重要"的含義和教育意義.3.進行個性化閱讀理解,對課文內容談出自己的看法,并結合生活實際談談自己的認識

3、.4.認識本課的5個生字.會寫13個生字.教學重點、難點:重點:正確流利有感情地朗讀課文.特別是通過人物對話使學生體會其中的語氣和所包含的思想感情.難點:進行個性化朗讀理解,讓學生結合生活實際談談自己讀了課文文章后的看法或感想.教學準備:多媒體課件.一、談話導入，揭示課題師：同學們，上課之前我們聊聊有關錢的話題。師手拿錢問，它有什么用呢？師：看來錢的用途很大，很重要! 但有一個人卻說：誠實和信任比金錢更重要。板書：誠實和信任比金錢更重要 （齊讀）是什么事情，讓作者懂得誠實和信任比金錢更重要呢？請同學們把書翻到107頁自由讀課文。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文  輕聲自由讀讀課文

4、：看能不能想辦法讀準字音，讀通句子，邊讀邊把自然段標出來。2.檢查字詞情況（1）盡    jn   力求達到最大限度。（盡管    盡快    盡量   盡早）jìn   全部用出。 （盡力   盡心   盡其所有 人盡其才   盡責  盡頭 ）出示句子：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍然很差。（2）一天深夜 &

5、#160; 咔嚓   故障   檢查   左側   右側   厘米   責任   環(huán)顧   一天深夜 操作：出示黑色的詞語領讀齊讀最后總結這些都是在“一天深夜”發(fā)生的事讀 左側  右側   出示句子：一檢查，發(fā)現(xiàn)右側的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤叄髠鹊姆垂忡R也碎了。出示：一天夜里我驅車回家，在路上撞碎了反光鏡，車主不在 我留下字條。（3）事隔三天  

6、; 歉意   購貨   單據(jù)   寄來   地址   職業(yè)操作：出示黑色的詞語領讀齊讀最后總結這些都是在“事隔三天后”發(fā)生的事讀黑色的詞 師：事隔三天后  發(fā)生了什么事？生：車主人給我打電話，向我表示感謝。（4）屏幕只是留下“一天深夜”和“事隔三天”，讓學生概括主要內容。師：誰能用這兩個表示時間的詞語來概括課文的主要內容？ 師：剛才我們是用時間串聯(lián)法來概括課文的主要內容，這是一種很好的方法。三、研讀課文，體會誠信。1.一天晚上（1）整體讀書師：這個故事發(fā)生的主要原因是什么？請

7、同學們默讀課文，畫出有關的語句。（2）學生匯報環(huán)境惡劣師出示課件：“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！睅煟赫埬阍賮碜x一讀，看看能不能把這幾個紅色的詞，換成別詞。   “天很黑，又(還  而且)有點霧，盡管（雖然）有路燈，能見度仍然 （依然）很差?！睅煟鹤髡呔褪窃谶@樣的天氣行車發(fā)生事故的。多么不容易看清楚的環(huán)境??！違章停車師：就是這樣的情況，作者還遇到了怎么樣停車的人？出示課件：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，師：你讀出了什么？生：我讀出來這輛車沒有按規(guī)矩停車，所以被作者的車撞了。師：一方面是看不清，一方面是停在不該停的地方。這可真是麻煩??！承擔責任師

8、：讓我們再來回顧一下剛才讀過的兩句話。課件：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。讀課件。師接，如果是你，（課件同時出示）：在這樣的環(huán)境下開車的時候，我一定           。 師：就是這樣小心，就是這樣注意，作者還是碰到了一輛車。當他走回五六十米，發(fā)現(xiàn)出示課件：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，如果是你，見此情景，心里會想：            。師：是啊，看到這超出的二三

9、十厘米，作者有一千個理由，認定責任都是別人，尤其是在這沒有人的夜里。但是，如果你是作者，轉念一想，你還是覺得              ，因為                        。師：多么善良的人啊。在無人知曉的情況下，我主動留

10、下字條給車主人，可以看出我是一個怎樣的人？2.事隔三天（1）一讀對話明了意思師：一張字條，一個電話，一份歉意，表達了一個誠實的人的內心世界，于是，也就有了事隔三天后的這段對話。師：我請兩名同學分別來讀一讀。你來讀黑色的字和紅色的字。兩生分角色讀。（最好是兩男或者兩女）（2）二讀對話猜測內心師：我再找兩名同學讀一讀。你來讀黑色的字，也就是作者說的話。你來讀紅色的字，也就是車主說的話。我在找兩名同學，猜猜他們說話的語氣。你來猜作者，你來猜車主。開始吧。第一次對話師：通過第一次對話，我們了解了兩個人的互相體諒。第二次對話，他們又在想些什么呢？第二次對話師：多么有趣的人啊。明明是自己吃了虧，不但不要賠償，還說自己被感動了?？磥?，主動承擔責任，真是很可貴。第三次對話三次感謝的含義師：短短三次對話，車主不僅沒有責怪，反而不住地說感謝。這三次感謝，都是為什么呢？（3）三讀對話升華情感師：讓我們帶著理解，再次走進這段對話吧。分角色對讀。四、拓展深化師：一句句樸素的話語，道出