讀書心得徐紅霞

1、讀書心得 我和大家分享、推薦的這本書叫種幸福的人-教孩子做最好的自己，作者錢梨，是蘇州市草橋中學的語文老師，也是首屆國家級心里咨詢師，并被評為蘇州市首屆愛生模范。當然吸引我的并不是她的這些榮譽，起初是這個書名，種幸福的人，我想一定很美好，可那究竟是個怎樣的一個人呢？于是細讀這本書，作者通過一個個鮮明的案例，展現(xiàn)了一個真實而富有教育智慧的女教師對學生、對教育、對生活的愛。其中不乏對教育實踐的思考積累，用愛和尊重滋養(yǎng)每個孩子的健康成長，值得我學習和深思的很多。 一、 學會接納。書中和我們的班級中很多個例、個性的學生他們或許給老師的教學成果、班級的常規(guī)帶來麻煩，但透過表層，我們還是看到這些孩子是渴望

2、被同學和老師接受的，可以說沒有哪個學生是希望拒絕更多的表揚，他們總有屬于他們自己的優(yōu)點，為何不能放大他們的優(yōu)點呢？記得參加的一次感悟很深的家長會，一位老師說孩子是每個家庭的希望，如果有一天我的孩子因為學習上的落后，而老師因此對我說要放棄她，我想我會崩潰的。是呀，學習成績只是孩子一方面的表現(xiàn)，成為一個品行高尚的人或許更重要。于是，面對班級那么些后進生，我常常是很矛盾，不停地調節(jié)自己的心態(tài)，接受、直面這種差異性，社會需要不同層次的人，在班級為何不允許這些學生存在呢，但是在你的能力范圍內必須做最好的自己。像班級的劉靜怡同學，到了三年級對解決問題，她是無從下手，但她每次會很認真對待計算題，我想在她的能

3、力范圍內，她已經做得很好了，足矣。不知老師們是否有這種感覺，成績中下的學生對老師那種親切感更強，他們更渴望得到老師的關注和賞識，所以我們一定要看到接受全班每個孩子，尊重他們的人格，讓他們的身心健康發(fā)展。如同書中所寫：人人心中都有一個桃花源，或許，簡單了，就幸福了。 二、慢慢引導。無論是好習慣的養(yǎng)成還是壞習慣的丟棄，對于學生的引導都是長久和持之以恒的，不僅需要老師智慧的引領，還需要家長社會的配合，書中寫到一位學生因為家庭的原因最終走向迷途，讓人惋惜，可見單方面的引導是不成功的。我們知道人是一種習慣動物，無論你是否愿意，習慣總是無孔不入，但它也不是與生俱來的，所以還是能通過后天正確的引導慢慢形成良好的習慣。對于不良習慣很多時候我們是讓學生先意識到這是不對的，給他們改正的時間，正如生命化教育倡導者張文質說教育是慢的藝術，當然這里的“慢”不是拖拉，是耐心和愛心。記得陳總在讀書交流會上也說過，在我們的教學中如何理解這個“慢”，應該說是在接觸新知識時，要保證充足的時間讓學生思考，這是個“慢的過程”，一旦學生理解和掌握了方法時，練習就要講究效率。所以高效課堂和慢慢引導并不沖突，就是給學生