新聞報道策劃

1、編輯ppt新聞報道策劃新聞報道策劃 策劃：楊桂麗策劃：楊桂麗 陳陳 英英演示：楊桂麗演示：楊桂麗編輯ppt 選題決策選題決策 前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備 2013年，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院2010級碩士研究生黃洋中毒身亡，而涉嫌投毒的犯罪嫌疑人恰恰是被害人舍友林森浩。名校、投毒，這兩個元素組合起來的案件新聞迅速引發(fā)全社會關(guān)注。編輯ppt 由于本案件是突發(fā)事件，所以在做初步?jīng)Q定后就應(yīng)該馬上實(shí)施進(jìn)行報道，以獲取時效性。并在案件調(diào)查進(jìn)程中收集各方面的反饋信息并跟蹤報道，以便在實(shí)際報道中根據(jù)具體情況調(diào)整報道方案。選題決策選題決策 前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備 編輯ppt 方案設(shè)計方案設(shè)計 中期策劃報道中期策劃報道 報道范圍與報

2、道重點(diǎn)p 關(guān)注群體：各界群眾包括學(xué)生、家長、學(xué)校、政府等 p 報道范圍：此次時間的具體經(jīng)過，時間地點(diǎn)，事件發(fā)生緣由；鏈接以往歷年是否有類似事件發(fā)生做一個系列報道，并加以整合，剖析現(xiàn)象，并尋找解決方案。p 報道重點(diǎn)：以此次復(fù)旦大學(xué)投毒案的整個具體時間為重點(diǎn)，突出報道事件的原因以及深入調(diào)查報道。輔以事件發(fā)生后各方的連鎖反應(yīng)包括學(xué)校自身負(fù)責(zé)人，各級政府部門，教育部和受害者以及其家長。加強(qiáng)事件的后續(xù)報道以及各種措施的實(shí)施情況。編輯ppt方案設(shè)計方案設(shè)計 中期策劃報道中期策劃報道 報道的規(guī)模與進(jìn)程第一階段：第一階段：立即趕往現(xiàn)場。進(jìn)行現(xiàn)場取證，采訪同學(xué)，校方及該校老師，傷者及其家屬的反映，獲取初步原因及

3、結(jié)果，進(jìn)行事件的初步報道。收集現(xiàn)場圖片配以報道。第二階段：第二階段：追蹤報道。繼續(xù)跟進(jìn)時間的發(fā)展進(jìn)行報道，一方面要了解校方對此的反映（是否進(jìn)行賠償或者深入案件調(diào)查）；其次，深入了解警方調(diào)查情況；再次，要去醫(yī)院了解受害者的救治和恢復(fù)情況。第三階段：第三階段：根據(jù)警方的調(diào)查情況，對案件進(jìn)行深度報道。整個報道持續(xù)到案件水落石出。第四階段：第四階段：報道社會各界人士的評論分析 （評論員對此次事件進(jìn)行評論）編輯ppt方案設(shè)計方案設(shè)計 中期策劃報道中期策劃報道 報道的結(jié)構(gòu)與方式1、將多種文體的稿件，大幅新聞?wù)掌性谝黄鸫髩K版面組織報道。（報道方式為集中式）2、線型結(jié)構(gòu)：由此次事件為切入口進(jìn)行事件的發(fā)展進(jìn)

4、程進(jìn)行報道并最終得以結(jié)果。（報道方式連續(xù)式）3、由此次事件再鏈接到其他類似事件，進(jìn)行分析揭發(fā)其最后的社會問題（深化主題）。（報道方式為組合式）編輯ppt方案設(shè)計方案設(shè)計 中期策劃報道中期策劃報道 發(fā)稿計劃p 體裁以消息和評論為主并配合社會輿論的言論。表現(xiàn)形式以文字稿件加以大幅圖片為主；p 報道設(shè)計，第一天在報紙和網(wǎng)媒上用頭版頭條進(jìn)行報道并配以大圖片達(dá)到視覺沖擊的效果；在電視上進(jìn)行一定幅度的報道。編輯ppt方案設(shè)計方案設(shè)計 中期策劃報道中期策劃報道 報道力量配置p 事件發(fā)生后馬上成立報道小組進(jìn)行鏈條式收集報道，協(xié)調(diào)工作責(zé)權(quán)分配，明確工作中的工種，崗位或者內(nèi)容等。先集中力量在事發(fā)現(xiàn)場，隨后分派幾個小隊(duì)，分別趕往醫(yī)院，留駐現(xiàn)場等。p 成立前線報道和后續(xù)報道小組。分別負(fù)責(zé)事發(fā)現(xiàn)場取證報道和事后各界的反映及措施報道。同時另設(shè)一組，對此次事件進(jìn)行評論發(fā)表。編輯ppt實(shí)施與調(diào)控實(shí)施與調(diào)控 后期完善后期完善p 修正報道思路 p 調(diào)整報道內(nèi)容 p 調(diào)整報道規(guī)模p 改變報道方