2022年中學語文教研組工作情況匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年中學語文教研組工作情況匯報 二附中語文語文教研組是個團結(jié)奮進的集體。最近幾年，在學校領(lǐng)導和相關(guān)部門的指導關(guān)心下，我們組在教研組建設(shè)、訓練教學討論探究等方面取得了長足的進步，取得了不小的成果。 在組室建設(shè)上，我們著重抓了“合作討論”工作，留意發(fā)揚團隊合作精神，使得全組老師心往一處想，勁往一處使，形成了團結(jié)和諧的工作局面。 我們的合作討論主要有兩種形式。一是以各個備課小組為單位，每周定時開展小組討論活動。我們的每個備課組都能依據(jù)自己班級的詳細狀況，有針對性地進行教學訓練討論。在當前二期教改的大背景下，各小組都有自己的教改方案。備課時，全小組成員樂觀努力，群策群力，仔細分析討論本

2、班級的教學訓練特點，有方案有重點的開展討論活動；同時，備課組的老師們又能依據(jù)各自的特長，分工合作，讓教學訓練工作能在一種合力中順當綻開。工作閱歷多的年長老師往往在教學策略方面多多提出自己的建議和意見，年輕老師則更多發(fā)揮新教學手段上的特長，在諸如資料收集整理等方面作出自己的貢獻。各個班級都舉辦了系列講座，或聯(lián)系專家，或按專題安排自己組的各位老師講，還有每年各班級都舉辦了一些學科活動，全部這些工作在大家的樂觀參加下都進行得有條不紊，取得了很好的效果。 合作討論的另一種形式，是在全教研組范圍內(nèi)進行的教研活動。其表現(xiàn)方式一是組里的老師們有了教學訓練問題能隨時綻開研討，不管是哪個班級哪個班級或哪個學生的

3、問題，大家都樂觀參與爭論和討論。二是進行全教研組的專題教研。教研的內(nèi)容有：定期相互溝通小組的工作閱歷，集中分析某位老師的教學特色，研討校本教材內(nèi)容等。集體備課增加了團隊合作精神，使得各項工作都能在我們組順當開展，為訓練教學不斷推動奠定了堅實的基礎(chǔ)。 在訓練教學上，近幾年我們始終在進行教改的探究實踐。一是做了討論性學習的教學探討。在學校領(lǐng)導的支持關(guān)心下，我們連續(xù)幾年做到了讓全校學生都進行大文化方面的小課題討論，現(xiàn)在這一項活動已成為學校語文學科的固定課程，也成為二附中教學工作的一大亮點。幾年下來，學生所做的課題討論數(shù)量已達兩千多，并出了專集多本。老師在指導學生作專題討論方面也積累了相當?shù)拈啔v，形成

4、了一整套行之有效的方法。同時我們也對“討論性學習”進入課堂教學作了多方面的探究。有“共性化學習”的專題討論，五位老師以此為課題，撰寫了系列論文，發(fā)表在上海師高校報上。有“分組學習”的討論，論文發(fā)表在華東師高校報上。有關(guān)于“校本課程評價”方面的討論，論文發(fā)表在中國當代訓練思想專集上。有老師主持了“活動式教學”的全國性討論課題，此課題在全國幾百所學校開展了教研，還有老師把課堂教學中的討論性學習寫進了自己的博士論文。 二是做了“校本教材”的討論。教研組對校本教材有著系列設(shè)計，多次進行了專題探討，并請專家作了指導。我們的設(shè)計著重于“專題教學”，總體設(shè)想是每一學期設(shè)有若干個專題，每個專題精選某個作家的若

5、干篇文章，然后圍繞的這些主要作品進行教學。專題教學現(xiàn)在已基本有了自己編撰的教材。在實踐過程中，我們又依據(jù)實際狀況留意敏捷把握，各個班級既有專題教學的探究，也有國家教材和校本教材相互結(jié)合教學的探究，目前有關(guān)“專題教學”的訓練實踐正在深化開展中。對于學校的教學教研工作，我們組的全體老師總是全力參加。比如學校提出“德育進入學科教學”，我們的全部老師就都有關(guān)于德育進學科的案例供應學校。在“德育滲透學科教學”的全校研討會上，發(fā)言匯報的十幾位老師中我們組占了一半。對于學校的“校本課程”，即選修課，我們語文組的老師也非常樂觀，幾乎全部老師都開設(shè)了選修課，很多課被評上“四星級”“三星級”課程。另外還有不少老師帶了學生社團。學校開設(shè)的“晨暉講壇”，參加作講座的老師也屬我們語文老師最多。 我們的努力取得了豐碩的成果。每年都有很多學生的文章發(fā)表在全國各地的刊物上，每年都有很多學生在學科競賽上得獎。近幾年的高考成果也始終位列上海市的前三甲。在學校理科見長的同時，我們的語文教學在上海市也走在了前列，為學校的文理科并舉做出了貢獻。在XX年10月舉辦的“滬港語文教學研討會”上，我們組的老師作了專題發(fā)言，并且全組老師都開設(shè)了公開課，全員展現(xiàn)了自己的工作實績，此次活動得到了與會專家的全